1、学年度二年级语文上册教学参考方案XX-XX学年度二年级语文上册教学打算 一、全册教材分析本册教材主要由四局部内容组成，即“适应、“识字、“课文和“练习。“适应篇共有5页彩色插图，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读适应，为学生的开展奠定根底。“识字写字本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。识字内容以多样化的方式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识、“写好的目的。“课文安排了6个单元，每单元35课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。如此的安排，简约有用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达标准规
2、定的主要目的。“练习共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自构成系列。二、班级学生情况分析本班共有学生28名，通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习适应，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，学生具有初步的识字才能，学生的语言表达才能还需要不断训练，想象才能也有待提高。三、学期教学目的1、学习适应。接着掌握正确的读写姿态，并养成适应；养成爱惜学惯用品的适应。2、汉语拼音。1稳固汉语拼音，能利用汉语拼音协助识字、学习一般话。2认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。1精确认读406个
3、生字。2掌握本册课本安排的27个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的构造特点把字写端正、写匀称。4、口语交际。1能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话(2)能就所听所读内容，用一般话答复以下咨询题5、阅读。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思6、写话。能用学过的局部词语写通畅的句子；能理顺序错乱的句子四、教学重难点1、接着培养专心倾听、勇于发言的适应，养成认真写铅笔字的适应；2、能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的构造特点把字写端正匀称；3、能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话；4、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文；
4、能背诵指定的课文；5、能用学过的局部词语写通畅的句子；能理顺序错乱的句子。五、教学详细措施1、关于良好的学习适应的培养良好的适应是现代公民的应有素养。让学生有充分的表现时机，使阅读与表达相结合。2、“识字写字局部1抓住规律进展识字教学2用好情境图画。3优化训练程序。3、关于课文1抓住内在联络，拓展认知的空间2注重朗读在语言学习中的作用朗读才能是儿童必备的语文根本功。3落实阅读中的语言训练。教材语言平实优美、简练标准，是儿童学习语言的非常好范例。阅读中的语言训练应注重让学生感受语言的包含，领悟词句的精妙，在此根底上积累运用语言。4、关于练习要留意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境，把学生带入情境，或亲身参加表演，模仿再现情境；实现口语交际的双向互动；也要严密联络学生的日常生活，拓展口语交际训练的内容和方式。六、课时安排及进度附教学进度
