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2023年教导处范文教研组制度建设.docx

1、教务处范文之教研组制度建立 时代的开展、教育的改革、学校文化的打造需要老师的共同研究、共同交流,用共同的智慧力量共同应对棘手的咨询题,加强教研组的建立便是一种选择。教研组是老师从事教学研究的集体,是学校按学科设置的教学基层组织,是校长通过教务处行使教学领导和教学质量治理的组织保证,为有效促进老师专业开展,学校推出六种制度,加强教研组建立。一是观摩课制度:每学期每个教研组要选派至少一个老师上一堂观摩课,以教研组为单位,对课堂教学的实效进展评价,找出咨询题。通过教研活动,讨论处理这些咨询题的策略与方法。二是精品课制度:对观摩课中质量高、评价好的优质课,在总结提高的根底上,向全校进展公开教学。三是提

2、高课制度:对观摩课中质量差、评价低的课,以教研组、备课组为单位进展反思,通过教研组的共同讨论,找出处理课堂教学咨询题的方法和策略,老师在认真反思的根底上重新备课,在全校上提高课。课后,教研组再针对教学中教学策略运用的合理性和实效性进展讨论分析。四是课堂教学评价制度:每位老师每学期必须听课达12节以上,并能适时地进展评价,在评价中认识好课的标准,在评价中学习别人的教学长处,反思本人教学中的缺乏,不断提高本人的课堂教学质量。五是案例撰写制度:老师在教学中,抓住教学中的闪光点,认真撰写案例,及时进展反思。六是课题组研究制度:老师要积极参加课题研修,并做好材料积累,及时进展总结反思。七是学习制度:第位老师都要努力学习,包括集中学习和自已学习,并能积极撰写学习笔记。每位老师教学情况如何,专业上得到哪些开展,还存在什么咨询题,教研组活动是否有效,都需要及时的监控和调整。教研组作为老师的基层组织,能够负责对老师教学质量、教学效果的监控;学校负责考评教研组的工作。

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