1、高校图书馆开展规划参考 高校图书馆规划是图书馆开展的目标，也是管理的一种手段。通过制定开展标准找出问题，发现缺乏，不断完善，不断改进。但制定规划一定要有科学的开展观。本文就制定高校图书馆开展规划的十种禁忌进行了论述。 开展规划是事业开展的途径与手段，是科学开展观的一种表达，也是图书馆分阶段开展的依据，更是行动的指南。所以制定开展规划是为了实现规划，不是“规划规划，纸上划划，墙上挂挂，更不是胡乱制定开展规划。制定图书馆开展规划要有科学的开展观。本文就制定图书馆规划的禁忌从十个方面进行了论述。 一、忌不懂制定高校图书馆开展规划科学方法，为了迎合上级的需要，盲目乱定规划 高校图书馆开展规划是建立在图
2、书馆开展状况分析的根底之上的纲领。它由制定图书馆规划的起因；图书馆环境分析（包括历史、资源等）；图书馆开展目标及其说明（总目标、目标内涵界定、阶段目标）；实现图书馆开展目标的战略措施；图书馆开展规划的保障体系等几局部组成。它表达了高校图书馆管理者的管理理念，也是实现图书馆开展的途径和手段。可有些高校图书馆制定开展规划和学校的实际相脱离，夸大目标，盲目攀比，求大求高，所建图书馆大楼一个比一个大。为了迎合上级的检查，盲目的制定规划，不考察学校的财力状况，不分析图书馆的根本情况和存在的问题，不提出解决问题的方法和具体措施，只写大口号大目标，成了真正的“墙上挂挂的空规划。 二、忌不以科学的开展观制定符
3、合实际的图书馆开展规划 制定高校图书馆开展规划有三个根本要求。一是要不断分析诊断图书馆存在的问题，另一个是通过广泛的参与调动教职工和学生的积极性，第三个是争取学校和社会各界对学校图书馆的支持，这样扩展了办好图书馆的资源，调动了积极性，又不断分析解决了学校图书馆存在的问题和缺乏，由此实现了学校图书馆的不断开展，这一过程的重点是建立一种新的学校图书馆开展机制，当然它表达了与以往不同的图书馆开展观。学校图书馆开展规划具有独特的内涵，表达的是科学的开展观，它认为实现学校图书馆的开展，应当首先从分析和理解图书馆开展开始，它的开展是基于一个不断进步的概念要自下而上，学校各部门要广泛参与，甚至要社会各相关部
4、门的支持。有些学校的图书馆制定开展规划闭门造车，制定的图书馆开展规划，图书馆馆员不知道，各系、部不了解，主管部门不清楚，打印几份，送交各部门，束之高阁，无人问津。至于图书馆的资源建设、人才建设、现代化建设等一系列的开展，只有制定者自己知道。图书馆员是图书馆开展规划的实施者，没有图书馆员的参与，就没有了实施根底，制定的规划肯定不付合实际情况；没有其他部门的参与，制定的规划没有支持者，高校图书馆是为教学和师生效劳的，没有了效劳对象的支持，事业如何去开展。比方，文献资源建设，没有各部门的参与，仅凭图书馆几个采购人员所采购的文献资源，根本不能满足教师和学生的需求。据调查，用这样的方法所采购的文献资源，
5、其中有3040是没有利用价值的。在资源如此紧张的时代，造成40的浪费，就是一种极不负责行为；没有学校主管部门的支持，财力、物力等很难保障。这样的开展规划造成的恶果是难以想象的，是不付合科学开展观开展规划，是根本无法实施的开展规划。 三、忌对图书馆开展中的环境分析、问题诊断、关键问题的引导、确认不明确 任何一所学校的图书馆都是在特定的社会和自然环境里办馆的。图书馆今天的现状是昨天开展的积淀，而今天的改革决定了明天的开展结果。从某种意义上讲，图书馆的开展是一个不断适应内部和外部变化、调整改革自身的效劳方式和管理的过程。因此分析图书馆开展的环境变化是制定图书馆开展规划的重要根底。分析图书馆开展状况，
6、特别要注意总结图书馆成功经验，开展自身的优势和传统是实现图书馆自我超越的条件，对过去的全盘否认会动摇推动图书馆不断进步的信心。分析图书馆现状还要分析图书馆已有的办馆资源，分析可能获得的办馆资源。很多学校开展规划不能实现，最根本的原应是这些图书馆规划制定过程中没有充分考虑自身的资源状况。比方规划建立数字图书馆，但经费从哪里来没有着落，规划增加馆员，却不知道编制已经用完或无法增加编制等。除此之外，还要分析当地其它学校图书馆的状况，其它图书馆是自己的参照，包括不同层次图书馆的衔接，同层次图书馆合作交流与资源共享。分析图书馆开展中的问题，采取切实有效的措施解决这些问题，这是图书馆开展的现实需要，运用专
7、门的技术方法分析诊断图书馆开展中存在的问题，并根据问题的重要程度确定优先次序。包括问卷调查、问题树的运用、关键问题分析法、优化排序、比照排序等方法。许多高校图书馆开展规划根本不提开展中存在的问题，更不会运用专门的技术去诊断和分析出现的问题，对问题避而不谈，对设想大谈特谈。这样的规划根本无法操作，也就没有了实践的意义。 四、忌不听专家论证，凭领导个人喜好瞎规划 专家论证开展规划，一是把关，二是提出不同的意见。专家论证就是从各个方面提出不同的看法，请专家论证开展规划一般都是比较成熟的做法，经专家论证的开展规划，实施起来比较顺利，也容易实现制定的目标。有些高校图书馆的开展规划，都是根据领导的喜好制定
8、的，领导的喜好左右图书馆的开展。领导对数字图书馆有兴趣，数字化建设的投入力度肯定加大，那么在规划中就明显表达出来，这一方面就是重点，其它方面都不顾，能不能实现都不重要，只要敢规划，几千台，电子阅览室十几个，效劳器十几个，数字资源到达几十个tb，不管有没有资金，不管实际需求如何。这种瞎规划，造成图书馆工作一塌糊涂，给图书馆开展带来的灾难性影响。 五、忌不以人为本，效劳功能太弱 高校图书馆是集效劳、研究、休闲等功能为一身的教育场所，效劳的对象主要是师生，以师生为本，为他们提供各种优质效劳，是图书馆的责任，利用各种技术手段提供效劳，最终转化为效劳的产品（信息）。规划中提出各种效劳方式是成功的开展规划
9、的表达。一般的规划中很少提及人性化效劳方面的内容。比方ic效劳模式、研究馆员效劳模式、休闲娱乐效劳等。只强调传统的借阅功能，是被动的效劳，不是主动的推送效劳，另一方面，规划中还要表达馆员个人开展目标的实现，只有实现个人开展目标，才能实现图书馆的开展规划，大规划，小目标，要相一致。 六、忌近视行为，不考虑长远开展 这在许多图书馆的开展规划中最为突出，为了某一时段的需求，大干快上，放卫星，搞形象工程。比方为了评估达标，可以盖几万平方米的图书馆大楼，一年可以采购几十万册、甚至上百万册纸质图书；购置几十种数据库。由于是大批量采购，这些资源有一半是不能利用的废品，加上加工的粗糙，造成的损失是巨大的。评估
10、一结束，图书馆的开展便无人问津了。没有按开展的需求去建馆舍，没有按学生人数规划书库的面积、阅览室的座位，以及文献的增长量、平均年增长册数、电子资源的数量等。造成了相当大的浪费，使图书馆的事业陷入困境，这样的规划就是没有长远的开展观3。 七、忌不以学校的开展规划为根底，不以学院专业的设置为根底，图书馆开展规划的文献建设比例不当 文献资源建设是图书馆的根底建设，高校图书馆文献资源建设是以各学科专业为根底的，各学科比列的适量，要经过实际调查研究，才能制定，并不断的修订，这样才能满足各学科教学、研究的需求。有些高校图书馆的开展规划，各学科专业比例一般都是估算，没有经过调查研究。一所以理工为主的学院，社
11、科类的文献资源占70以上。像这样的图书馆很多。都是开展规划中文献资源建设比例不当造成的。 八、忌开展规划目标太口号化，没有可操作性 开展规划最终要形成一个文本，把开展目标口号化，琅琅上口，高度概括，可以起到凝聚作用。，图书馆开展的目标，如果不能琅琅上口，高度概括，就难以起到凝聚作用，难以为职工记住。但如果概括成口号化的目标，不可检验和操作，就难以得到群众的信任。为此，图书馆的开展目标，包括两个层次的表述，一是口号化的总目标，二是目标内涵的具体界定，一直描述到可以监测评估的程度。但只有大目标，没有具体的小目标，这样的开展规划很难操作，不能进行具体操作的规划，便不能实施。 九、忌开展规划，实施阶段
12、太笼统，没有具体的分解实施阶段 图书馆开展目标确定后，需要相应的措施来实现这样的目标，图书馆开展的措施是规划中列出的行动方案，它要求紧扣开展目标来制定，强调目标与措施的相互对应，不能直接支持目标实现的措施不能作为图书馆开展的措施，没有措施支持的目标不能作为图书馆开展的目标，对于那些间接而不是直接支持的目标，又是必须有的措施，通常会列入图书馆开展方案中的“保障体系，所谓保障指的是落实措施的条件，是指措施和目标的保障。开展规划最终还得靠人来实施，把目标量化、细化，把每一个阶段实施的步骤具体化是实施规划得第一步。只笼统的规划三年、五年的实施阶段，最终是不能实施。我们许多高校图书馆的开展规划无法实施，
13、便是实施阶段没有落实到每一个小的阶段，没有落实到每一个馆员身上，没有分解到每一个馆员身上的开展目标，也就很难得到落实。规划每年都制定，每年却难以到达预期得效果。 十、忌开展规划更新太频繁 一个图书馆开展规划一般都是五年，这和国家得开展规划是相一致的。最忌朝今夕改，这就要求制定开展规划时要慎重，一旦规划制定下来，便一步一个脚印地去落实，无论领导更递或其他原因都要执行下去，除非有重大的变革，需要调整规划，也只能时修订，不能全盘否认，否那么将造成极大得浪费，图书馆也不会有好的开展。 高校图书馆开展规划是图书馆开展的方向和目标，它得制定需要方方面面得参与。以上十忌只是从几个方面提醒制定规划应注意的问题。各个学校在制定自己的开展规划时要根据具体情况，量体裁衣，量力而行。制定开展规划主要是为了图书馆的开展，这只是一种管理手段和途径。只要是能促进图书馆开展的规划就是成功的开展规划。 第8页 共8页