1、中学德育现状及应对策略摘 要 “百年大计，教育为本，德育作为中学教育的重要一环，是培养社会主义事业接班人的一门重要课程。德育是一个漫长的过程，是需要家庭、学校、社会共同参与的一项系统工程。在此过程中，教师要为学生营造良好的德育气氛，运用科学的德育方法，为国家培养出能真正肩负起历史使命的接班人和建设者。关键词 中学德育；现状；方法一、中学德育现状1.重视智育而无视德育在唯成绩论的应试教育体制下，重智育而轻德育的问题普遍存在，学生都是为了学习而学习，缺乏健全的个人人格和良好的品德，没有民族荣誉感和社会责任感，面对困难与挫折，缺乏承受能力。学校在德育和智育两方面的投入也不成比例，对智育的硬件投入也要
2、远远超过德育。而且家长也认为思想道德教育可以慢慢来，只要没有大问题即可，而考试成绩才是最重要的。重视智育而无视德育的问题，其根源在于应试教育模式的影响，是家长的急功近利和对德育与智育的关系认识不清导致的。2.德育方法落后，形式单一长期以来，中学德育都是通过课堂说教的形式展开的，无视了德育理论与德育活动的协调统一，学生的情感体验荒芜，道德实践匮乏。课堂说教的教学模式虽然可以提高学生的道德认知，但是对于道德情感的体验，道德意志的锤炼，道德行为的培养都没有实质性的作用。要做到知行合一，德育就必须要贴近中学生的日常生活，要通过他们乐于接受、易于理解的方式开展道德教育，指导他们利用学到的道德知识分析和解
3、决日常生活中遇到的道德问题。道德素养的形成，是通过不断的精神批判与纠正实现的。单纯地进行说教根本无法实现这一过程。二、中学德育的方法探究1.德育教学内容与实际环境相结合社会主义现代化建设中，应该把中学生的德育与实际环境结合到一起，德育工作要依纲靠本，不断提高学生对复杂社会的适应能力，将中学生接受能力范围之外的德育压缩，已经陈旧、落后的道德理念要舍弃，不断创新。要加强德育工作的层次性和针对性，使德育能够和社会、生活更加贴近。但是，原始的教学方式在形式上和内容上都处于一种封闭的状态，学生以教室为基地，教师以课本为指导，导致理论与实践严重不符，教学内容和学生的实际生活脱钩。要想摆脱这种现状，对中学生
4、进行思想政治教育的工作者一定要及时转变思想，在对学生进行政治教育的过程中要多组织一些社会实践活动，加强教学内容与学生实际生活之间的联系，在学生的实际生活中寻找教学素材，积极引导学生去参加社会实践活动，使他们能在实践的过程中发现并解决问题。学生通过社会实践活动，将理论与实践相结合一起，进而能够主动地参与到各项社会活动当中去，在这一过程中，学生的社会责任意识会逐渐增强，政治教学效果也会越来越好。另外，中学生德育工作内容一定要和学生的生活环境相符，课前，教師要充分了解学生的需要以及学生的想法，使学生对德育教学有更好的代入感，学生在学校有更好的归属感。2.结合学生和社会开展实际，完善德育内容和优化德育
5、方法如果我们在德育中不顾学生的实际情况、不顾个体差异，以高标准的要求对待所有学生，当学生感到道德标准只是一些不切实际的大道理，无法到达时，这样的教育就很难收到预期的效果，因此，德育的内容要贴近学生的生活实际，增强针对性和时效性。随着改革开放的深入开展，市场经济带来了多种价值观念的碰撞和冲击，学校德育工作必须主动适应形势，进一步充实和完善德育内容，不断加强德育内容的多样化和新鲜感，防止抽象讲解和空洞说教，让学生走出课堂和校园，去接触社会，回归自然，这样既能陶冶情操，得到锻炼，又能丰富生活、增长才干。在学校德育工作中，一定不能无视教师的表率作用，因为典范的力量是无穷的。我们应该创造一个优质的德育环境，把德育放在重要的位置上，将德育工作与学生实际相结合，采用科学有效的手段，创造出社会认可的教育工作成果。参考文献：1任忆.中学德育过程中出现的教育偏差问题探究D.开封：河南大学，2023.2卿艳珺.国外中学德育模式及其对中国德育的启示J.科教文汇（中旬刊），2023（2）.（作者单位：四川成都市龙泉驿区教育科学研究院）此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。