1、中学教师培训制度篇一：学校教师培训制度八一爱民学校教师培训制度一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。2、进一步开展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、标准化、系列化。二、培训内容1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生开展的教育思想、理念、理论等。2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教
2、学质量的教育教学经验。3、学科专业知识、根本技能。4、教育科研知识及能力培训。5、师德师风、未成年人保护等法纪知识培训。6、现代教师根本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。8、其他。三、培训形式1、业务学习、专题讲座（本年度不少于2次）。2、自学、外派培训。3、教学实践反思。（示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）4、帮带培训：骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。四、管理与考核。1、每个教师学年初要制订个人进修方案，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校备案。2、每个教师严格按照自己的培训开展方案
3、选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。3、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事。4、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报。5、学期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训开展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训开展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等
4、的重要依据。篇二：中学教师培训制度篇一：中学教师培训制度果都中学教师培训制度为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学教学能力，提高培训工作有效果，收集、积累教育教学教研经验资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、标准化、科学化途径，特制定本制度。一、培训目标：1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。2、进一步提高每个教师的职业道德素养。3、进一步提高每个教师的教育、教学能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。4、初步掌握计算机应用技术，提高课堂教学效益。5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、标准化、系列化。二、培训内容：1、
5、新的最前沿的涉及到学校、教师、学生开展的教育思想、理念、理论等。2、与教育教学密切相关的教育理论知识。3、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高，学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。4、学科业务知识，专业知识及专业根本功。5、师德师风建设。6、现代教育理论与实践。7、教育教学实践能力。8、计算机应用技术。三、培训制度1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件由学校批示，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习时机，教导处检查并记录教师出勤情况。2、外出教师所任课程必须先由自己与相关年级的教师协商调课，如不能自行协调报教导处调整。3、外出教师，及时向教导处汇报活动情况
6、，凡参加市、区级听课学习的教师，必须上交一份参加活动的书面材料，同一年级同一学科教师共同参与的学习、培训，返校后集体备课时应进行交流。4、外出教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，记好笔记并积极参与交流讨论。5、外出教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。6、外出教师必须认真记录上级领导所作的指示或通知，领取并妥善保管好下发的资料，回校后及时传达并转交资料。7、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。8、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况教师不能按时参加活动，应在学校组织前提前上报教导处，以便应急调整。果都镇初级中学 20
7、23-09篇二：新建中学教师培训制度新建中学教师培训制度一、 指导思想为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，培养学生创新精神和创新能力，全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和开展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。为使我校师资队伍建设逐步走上标准化、制度化的轨道。特制定如下规定。二、 培训保障措施1、学校成立教师培训领导小组，由校长直接领导，提供有力的保障。2、学校领导多关注教师培训情况3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时
8、间进修。5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度，建立教师继续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师培训时间，安排教师培训经费，落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。三、 培训内容及对象1、学历达标培训及学历提高培训。对于在职教师，学校根据上级规定提供条件，有方案地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。2、在岗提高培训。岗位培训坚持“三为主、四结合的原那么，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广阔教师参与。保护和激发教师积极性
9、，引导教师在教学中研究，在研究中教学。着重培养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期都得到培训，定时定期定量定方案让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训，积极开展教育教学科研，撰写论文。3、新教师培训。学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。实行一帮一，一带一（即每位骨干教师带一名新教师，即师徒带教形式，）新教师上公开课、研究课，通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式，迅速提高新教师的教育教学水平。三 、 培训原那么1、培训方案注重分层次。学校专门制订了培训规划，针对不同层次，不同类型的教师提出了不同的培训方案，以促进不同层次的教师均能
10、取得明显开展。2、培训目标注重多元化。我校根据具体对象的不同特长，制订出各有侧重的培训方案，促使每一位教师健康、持续地向最合理的方向开展。3、过程管理注重科学性。4、评价机制注重发展性。5、鼓励平台注重广泛性，不同层次不同年龄的教师均能找到展示自己才华的舞台。四、培训教师学习要求1、学校鼓励教师参加各级各类教师业务培训。2、鼓励教师在搞好教学工作的前提下，积极参加培训，坚持在岗进修。3、学校接上级通知后，统筹安排，指定相关教师参加培训，教务处做好教师培训的相关工作。4、被指定教师原那么上要服从学校安排，并安排好课务，方可离校参加有关培训。5、在培训期间，要认真学习，领会精神，不缺席、不迟到并做
11、好培训记录。6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教务处检查备案后，方可报销有关费用。7、教研组要安排有关培训教师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介绍学习培训的有关信息。8、培训所需费用除个别特殊情况外，原那么上由个人预先承担，待培训结束履行好前述手续后报销有关费用。具体培训费用按照上级规定执行。附：教师培训领导小组组长:叶尖兵组员：齐忠洪、齐文根、程顺清、郑新荣、郑志金、胡国斌、董武平新建中学篇三：教师学习培训制度东联中心学校教师学习培训制度及考核方法为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，逐步建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，积极推进“做名师，强引领
12、工程，进一步标准教师学习培训管理工作，特制定此制度及考核方法。一、指导思想和原那么依据“充实队伍、优化结构、提高素质的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，以中青年骨干教师为培训重点，采取按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原那么。二、学习培训对象及要求全体教师应当树立终身学习的教育人观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。（一）骨干教师学习培训要求1、学校教科室、教导处制定骨干教师培训方案，组织开展骨干教师培训学习，做好骨干教师学习考核鉴定工作。2、学校教科室、教导处组织并催促骨干教师必须按上级要求按时完成学习任务。3、骨干教师认真履行职责：骨干教师要经常与青
13、年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课；骨干教师要经常听青年教师的课，并提出珍贵意见，认真与青年教师进行交流；骨干教师每学年要给青年教师上示范课。（二）挂岗教师学习培训要求1、学校学校教科室、教导处制定挂岗培训方案，按方案组织并落实挂岗培训工作。2、学校教科室、教导处组织并催促挂岗教师按要求制定个人培训方案，挂岗教师按方案进行挂岗学习，每学期形成书面学习总结并交教导处。（三）国培、远程全员培训、示范性学习培训要求1、学校教科室、教导处对参培教师要进行催促与指导。2、参培教师必须按要求及时注册，按照培训进度及时完成学时和阶段性作业，培训结束写好心得体会，
14、并按照要求及时上交，并书面交一份总结到学校教导处备查。（四）外出学习培训要求1、学校在接到上级通知后，即时统筹安排各相关教师落实外出学习，教导处做好相关工作。2、外出学习培训的教师必须按时按要求参加学习培训，培训期间，要认真学习，做好笔记，不迟到、不早退、不无故缺席。3、培训结束后要以书面的形式向学校教导处汇报培训情况，教导处负责组织培训教师对本校教师进行二次培训。（五）校本学习培训要求1、校长是校本培训的第一责任人，教科室主任或教导主任为直接责任人，负责结合校情、师情做好校本培训计划制定、校本培训工作的开展及校本培训总结。2、加强校本培训的过程管理，教科室和教导处要做好教师参训的考勤、记录、
15、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括：各项规章制度、培训方案和实施方案、培训内容、培训记录、培训过程图片、科研成果（优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件）、培训总结等有关材料。（六）学历进修学习培训要求1、学校要积极支持鼓励教师进行学历提升学习。2、教师学历培训坚持学用一致的原那么，进修的专业学科要与所从事的岗位工作相符或学科方向一致。3、教师按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好进修期间内的教学或其他岗位工作。三、学习培训工作保障措施1、加强领导，成立培训学习工作领导小组组 长：罗良芬（中心校校长）成 员：刘骥（中心校教务副主任）、林永（东联小学校教导主任）、曾建平（百胜小学校教导主任）2、学校要保障教师学习的权益，教师要履行参加进修和各种培训学习的义务。篇三：中学教师培训管理制度为了充分调动和发挥我校骨干老师的积极性和创造性，鼓励骨干教师专业不断开展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特制定本制度。一、端正教学思想师德高尚，为人师表；模范履行教师职责，认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。二、明确工作职责1、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教