1、教师工作心得范文老师是演员，学生是观众，在这个舞台上，要想吸引学生，老师就要学会巧妙地运用语言艺术。教师语言可以通过口语、板书和体态三方面来表现。在口语上，要注意语言要标准、简练、不哕嗦、无口头禅，讲课要有激情，要抑扬顿挫，有节奏感，有感染力；语速要适中，不快不慢；语调要适度，不高不低，富有启发性。在板书上，内容要精练准确，不宜大段抄写讲课内容；重点突出，可用彩色粉笔写出，或画上注意线；布局合理，一般可将板书的主体(标题)设置在黑板左侧或中间，辅助局部可按内容顺序书写，配图可放置在便于观察的位置(仅供参考)；书写标准，板书切忌乱书乱画，或写出学生识别不清的字体；条理清晰，富有艺术性。在体态上，
2、要仪表大方，穿戴得体，沉着自信，镇定自如，微笑可亲。一、精彩导入。科学设问精彩的课前导人，能够使学生进入一种学习境界，怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的开始，并产生浓厚的学习兴趣。所以成功地上好一堂课，需要有一个精彩的课前导入，为整个教学过程形成一个良好的开端。课前导入常用的方法有：悬念导入法、情境导入法、实验导入法、直接导入法、实例导入法等。科学的课堂设问是教学过程中师生之问相互交流、实现教学反响的主要方法之一，合理有效的提问，可以优化课堂教学过程，增强教学效果，也可以检查学习，促进思维，稳固知识，因而重视课堂提问的设计和掌握提问的技巧是十分重要的。如PAL制标准彩条信号这节课，是专业课中典
3、型的理论教学内容，下面笔者就如何导人新课、展开教学，进行简单的阐述。上课前播放测试信号的画而，给学生营造出一个真实的视觉意境，让学生注意观察并思考：当测试信号的色彩发生变化时，视频画面会怎样变化我们如何直观检测电视机质量优劣由此引出新课题：PAL制标准彩条信号。这个课前导入虽然时间不长，但却吸引了学生的注意力和好奇心，为教学的进一步展开做了一个良好的铺垫。在教学的每个阶段中，可以通过设问的方式到达承上启下的作用，使教学内容的衔接趋于自然、合理，同时调动学生积极参与，形成互动的教学局面。怎样进行设问呢，我想可以围绕下面几个方而来进行。设问要直截了当。也就是说不绕圈子，直接提问，条理清楚，主次清楚
4、，语言标准，概念准确，多用短句少用长句。提问要巧妙。不按座次表提问，不只叫成绩好的提问，也不只找差生提问；更不宜先点名后提问，使学生感到突然，导致加剧思维紧张。问题表述要清晰。提问语言应简明易懂，提问尽量一遍到位，勿频频重复或追问，这会干扰学生思维。评价要及时。对学生的答复要及时做正确评价，可以用“好、“很好等加以评价。提问过程适当停顿。教学提问后要适当的停顿，给学生思考的时间，停顿时间可视题目难易度和学生反响情况灵活掌握，停顿过程中，可环视全体学生，用眼光鼓励学生，并选择确定答题人选。耐心倾听学生答疑。学生答复以下问题时，教师应用鼓励的目光注视学生，认真听取学生的答复，并配以点头、手势等动作
5、，使学生增强信心，能思路清晰地答复以下问题。教师表情过于严肃，学生会惶恐不安，思路受阻。假设教师漫不经心，毫无表情，会使学生感到失望，失去信心。切记不要表现出不耐烦的样子，更不要训斥、挖苦答不出问题的学生。二、组织教学，调控自如无论哪一位教师上课，课堂上或多或少都会呈现出不同程度的学生违纪现象，怎样正确处理学生课堂违纪现象，保汪课堂秩序井然有序，这就需要我们对课堂出现的意外要自如调控，将组织教学贯穿于教学始终。我们可以用下面的方式来处理问题：正面提醒方式。可以直接对违纪现象加以制止，但要注意方式方法。 提问方式。对某些现象可以设置问题，单独提问或集体提问，让学生的注意力发生转移。非语言控制方式。走近学生摇头示意，突然停止讲课，凝视学生轻拍其肩等。可见，组织教学是成功上好一堂课的有力保证。