1、一对一辅导方案 一对一辅导方案 （一） 一、学大教育简介 北京学大教育隶属于学大教育科技（北京），成立于xx年9月，而北京学大教育就是学大教育科技的总部。围绕“学生的需要这个中心来组织教学内容，运用双向互动式兴趣教学法。 授课方式：一对一、一对三辅导； 授课时间：周六周日、寒暑假、随到随学灵活安排； （温馨提示。家长您好。如需咨询，请直拨400全国免费 ，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。 接听时段：2023：00-21：00（节假日不休息） 二、课程设置 【暑期班】 利用暑期黄金时段，帮助孩子顺利衔接，为冲刺中高考做准备。并开设学习力训练营、暑期特色课程班等给孩子全面充电
2、。 【寒假班】 寒假是承上启下的关键点，精锐针对每个孩子的不同症结开设合成，辅导一个假期，领先一个学期。 【中小学同步】 1、小学1-6年级：启发孩子思维，培养孩子的学习习惯，为今后的成长奠定良好根底 2、初中1-3年级。帮助孩子梳理学科知识，有序掌握知识点，并建立完整的知识体系，为中考做好准备。 3、高中1-3年级。发现短板并找到提升空间，并通过适合自己的学习方法，快乐高效面对高考。 【升学考冲刺】 1、小升初：提供小升初政策解析；择校简历，面试指导整理学校课程知识点，夯实学习根底；提供数学、英语、作文等专题针对性训练 2、中考：提供中考政策解析，志愿填报指导；把握中考命题脉络，深入透析中考
3、重点、难点、考点；整理学校课程知识点，建立知识体系；通过名校模拟考习题、中考真题训练，强化应试能力 3、高考：提供高考政策解析，志愿填报指导，自主招生简历、面试指导；剖析命题规律，带来高考前沿资讯、应考策略、应考心理指导，应考答题规那么；帮助学员建立学科知识体系，填补短板，提升长处；通过名校模拟考习题、高考真题训练，针对性提升解题技巧 三、招生说明： 1、招生一年级到高三的学生 2、可拨打文中 进行免费咨询 一对一辅导方案 （二） 学员根本情况： 姓名：xxx性别：男年级：高x学校：xxx 辅导科目：语文、数学、英语 学员学习情况分析： 1、语文。xxx同学语文根底不牢固，尤其文言文根底不全面
4、，不扎实，知识的漏洞比较多。另外，写作方法和技巧欠缺。要根据学校的教学进度和课程安排、根据距离高考剩下的时间，做出合理的复习方案，按照方案步骤一步一步地落实复习的内容，加强复习的科学性合理性，从而提高学习效率。 解决方案。在踏踏实实地掌握知识点后，重点关注解题的方法技巧，学会做各类题型。并且学会如何去在生活中积累作文素材，提高作文的写作能力和形成良好的学习习惯。 数学。高中数学的知识体系比较繁杂，对综合知识点的掌握要求高，根本的解题思想和解题方法需要孩子的扎实掌握。 xxx同学在数学上主要的薄弱点在于。根底知识点掌握的不透彻。一方面是缺乏良好的数学学习习惯及学习方法，导致孩子在学习过程中没有建
5、立起整体的知识点框架；另一方面数学在高中的解题思想比较重要，如分类讨论思想、数形结合思想、化归思想等，在解题运用中比较普遍，学生在这一方面相比照拟欠缺。 解决方案。数学主要知识点集中在必修1、2、3、4、5，课本知识相对更为重要，因此侧重于课本根本概念、根本解题方法、根本规律的讲解，然后再进行综合性专题训练，以期最后实现对高考题型的突破。 英语。从初中开始，xxx同学的英语成绩就不太好。主要表现在根底知识较差，词汇量少，语法知识混乱，听力和写作能力都比较欠缺，且英语语言逻辑和学科综合运用能力有待进一步提高。英语补习首先应以对高中英语知识查漏补缺为主，注重词汇量的积累和培养合理的学习方法，帮助学
6、生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，同时把学习主动权交给学生，师生密切配合，以夯实根底，只有根底打扎实了，英语学习兴趣深厚了，英语成绩才会提高。殷实的根底知识将为迎战高考打下坚实根底。 解决方案： 一、主要进行强化训练，重点在于单词人记忆培养，以及语法知识点的全面掌握，找到适合学生自身特点的记忆方法，并要求学生每天记忆30-50个单词。 二、暑假期间的补充学习，主要在于形成学习的积累的习惯，在孩子学习不是很强以及时间比较充裕的情况下，通过老师，帮助学生进行引导学习。 2、xxx同学学习目标明确，但没有形成良好的学习方法，不能合理安排学习时间，畏难情绪较重，应该按照
7、“目标-成功-新的目标-新的成功的开展思路，帮助学生树立自信，形成积极人格。 解决方案。心理老师会教授学生对待生活、学习的积极态度，帮助学生树立良好的学习心态。并教学生如何就抗压，缓解自我压力，减少畏难情绪、焦虑行为作适当的指导，积极引导学生确立学习、生活目标。 3、xxx同学自主学习能力不强，有学习上有时表现得比较散慢，考前有焦虑现象，需要家长、老师多与学生进行沟通，应多倾听，多鼓励，教师注意寻找学生的闪光点，发现点滴进步都予以鼓励。 解决方案。积极期望，从改善学生自身的心理状态入手，让学生对有待提高的学科充满信心、提高学习兴趣，找清自己的位置，给自己定一个比较现实的目标。在家长、老师的鼓励
8、、鼓励下实现目标。培养学生自我成功的快感，在快乐中学习。 学习督导管理工作： 1、学生在上一对一辅导课期间，学习督导师应及时与家长沟通，告知学生上课的具体情况，学生和家长应把上课的实际情况积极反响给辅导中心、并提出更好的辅导意见。学习督导师也会全程跟踪学生学习效果，并作及时的调整与处理。 2、学生应及时完成授课老师课后提供给学生的同步作业，并适时检查。作业是稳固知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的根本方法。学生应在课后查漏补缺，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节，并有意识地去加强，逐步培养自己的分析、解决问题的能力。 3、每星期抽查一次学生的英语单词背诵情况，
9、并将结果及时反响给家长及中心任课老师。 学习工具建议： 配备学习笔记、经典题型解题步骤及思路笔记、学习中不懂知识点笔记本、错题本各一本（随着所学知识的增加也相应增加）。 择师标准： 语文、数学和英语老师要求有一对一教辅经验的，能够全面把握高中学科知识重点、难点及考点的，长期从事或正在从事高中教学的专职老师。老师对高中教材熟悉，有一定的一对一教辅经验，能针对学生的实际情况制定出一套适合的学习方法。同时要求善于沟通，能够把握学生的学习心理，引发学生学习兴趣，提升学科解题能力及解题技巧。 辅导时间： 此学生从20xx年6月27日开始，放暑假前主要在晚上及周末白天上课；放暑假后集中安排在白天上课。主要找出学生学习高中知识的漏洞，补习高中根底知识，并就学生的难题法做适当的辅导、指导，让学生适应并喜欢这种一对一教学模式。 辅导目标： 1、提高学生成绩，针对学生高中的漏洞知识进行补充和完善，减轻学生高中的学习压力。 2、培养学生形成良好的学习方法，前期授课老师会帮学生将知识的重、难点梳理好，后期会培养学生自主学习的能力。 3、培养学生良好的学习习惯，前期学习管理老师和授课老师尽可能安排、催促学生合理的安排学习的时间，后期是不定期的进行检查，看看学生是否按照科学的方案进行学习。 4、挖掘学生学习各科的潜力，提高学生的人际交流等综合能力，使学生的各方面得到全面开展。 xx市xx学校 第7页 共7页