1、老师教育叙事：让爱心在教学中处处闪光教育叙事，即是讲有关教育的故事。身边有很多爱心人士，爱心无处不在，在教学中也有爱心，本文为大家带来关于的教育叙事，欢迎大家阅读学习。让爱心在教学中处处闪光“爱心是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友的桥梁。“爱心是转变后进学生，使他们良好地开展的灵丹妙药。学生能够对老师做到“亲其师，信其道，正是老师无私地向学生奉献“爱心的回报。作为老师，在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识;在日常的生活中，除了对学生要有父母
2、般的慈祥外，还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施，力求将班里班外的工作管好、做好，培养出“德、智、体全面开展的学生。对于教育工作，老师应做到不计较报酬、不讲条件无私奉献。老师对学生不能只是传授书本知识那么简单，老师作为学生在学校中的“父母，既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦;在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。然而，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友，首先要做的就是要消除师生之间“沟沟，而这些工作的主动权主要在老
3、师方面，老师也必须负起这个职责，想方设法将“沟沟填平。老师应如何与学生进行沟通呢科学而可靠的方法就是从儿童心理学入手，多给学生一些爱，只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人而施教。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。根据儿童心理学，大部份小学生都有害怕老师的倾向，对老师的防御心理也十分强，但一但消除其防御心理，其内心就会犹如“广阔的草原一样，没有任何屏障。对这类学生，老师可以通过经常与他们谈心、交流的方法，使他们消除对老师害怕的心理，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他
4、们树立自信心，让周围的同学多帮助他们，多与他们玩耍，消除学生之间的隔膜，这些对他们成长和开展都将起到事半功倍的作用。教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。对学生的教育往往不会如此顺利，因为小学生年龄小，智力还未开发，就像是一块尚未进行雕磨的玉。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢，成为一块名副其实的美玉。俗话说：“攻城为下，攻心为上，要让学生心悦城服地接受教育，必须下番功夫。如有些在团结友爱方面做得不够好的学生，经常有意无意地动手动口去挑逗其他同学，以而引起一方或多方的争执，破坏了同学之们的团结。对于这些淘气的学生，简单的诉
5、责、批评取得的效果并不大，因为孩子过于稚嫩，认识能力和分辨能力都比较差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反复性也大，往往说好就好，说坏就坏。所以对那些受到欺负的学生的“投诉，一方面要静静地听取，耐心地劝说他们不要太过计较，同学之间要团结、互相友爱的另一方面对淘气的学生也不要进行严厉的批评，可以采取个别谈心和细心观察的方法，从中寻找他们身上的“闪光点，以此作为转化他们的“起步点。通过对淘气的学生多进行表扬，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。爱可以转变心理的变异，启发学生的自尊。“爱是无价之宝，教育实践证明，爱是教育的前提，缺乏爱的教育是科学的教育。如何用
6、爱去教育一些心理变异的学生，解开他们心中的“结呢一般来说，老师可以采取“一把钥匙开一把锁的教育方法，因人、因事、因地而异，灵活改变自己的教育方法。对待这种学生不能只用简单的三言两语对他们敷衍了事，也不能采取“高压政策，造成他们心理上对老师的恐惧，孩子是纯真的，他也需要获得纯真的爱，也只有这种爱才能教育他健康成长，对他一味的溺爱不是真爱，对他进行过后的批评那么会造成他心灵上更大的伤害，作为老师，应在查以原因的根底上，“动之以情，晓之于理，提高孩子的信心，鼓起他的勇气，用真心的关心去温暖他，用完全的信心去感化他，使他辞别自卑的昨天，坚决地走向美好的明天。作为老师，为人师表是很重要的，因为小学生模仿
7、老师的意识相当强烈，如果老师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然(科学)而然地养成良好的习惯。如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来;当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来;当某学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。当老师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是无保存的。爱是人间最美的花朵，爱是心灵之弦，是最悦耳的鸣响，但仅有爱是不够的，一味的爱和一味的宽容可能会结出事与愿违的苦果，爱应与适当的教育结合起来，教育学生向好的方面开展，这才是老师在时出真爱后的效果，也是老师在教育中追求的真谛!爱的教育无疑是一个永恒的主题，老师要用爱去消除师生之间的情感障碍，要用信任去填补师生之间的心理鸿沟，要用期待去激发学生的智慧和潜力，培养他们的自信心。所谓“真诚所至，金石为开，在教育实践中，对学生把握爱的原那么，是帮助他们进步的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。让我们用无私的爱托起教育的明天。