1、“坚持四个为荣思师德参考演讲稿同学们，老师们：大家好，“四个为荣即“爱校如家、以爱校为荣;爱生如子，以爱生为荣;爱岗如命，以爱岗为荣;爱书假设渴，以爱书为荣。一、爱校如家，以爱校为荣我们每一个老师都要把学校当作是我们漂亮的家园，我们生活的乐园，关心学校开展，保护学校声誉，保卫学校尊严。要树立学校荣那么我荣，学校强那么我强，学校兴那么我兴，学校弱那么我弱，学校耻那么我耻的荣辱观。人人以爱校为荣，损害学校利益为耻。倡导爱校如家，是由于学校是老师的工作岗位，是老师整个生活的一个主要组成局部。从这个意义上讲，老师既属于他的家庭和亲人，同样也属于学校，也属于他所从事的教育事业。爱校如家处理好个人与工作的
2、关系。倡导以校为家，事业第一，并不是要求老师不顾家，和谐的家庭关系本身也是对事业的有力支持和鼓舞，咨询题是要正确处理好个人、家庭与工作的关系，在个人利益和工作需要发生矛盾时，应该以工作为重。假设老师把职业仅仅看成养家糊口、维持生计的手段，对学校的情感就比较冷淡，对所从事的工作的重要性认识就比较浅薄，工作就容易得过且过，对学生就不会负责，就会误人子弟。我们倡导爱校如家，由于学校是我们为祖国、为人民作奉献，和自我开展的地点。老师只有凭借这一岗位才能为国家培养下一代“四有人才，同时老师个人也能够凭借岗位优势，充分发挥本人的聪明才智，制造性地开展工作，无愧于党的培养无愧于本人的职业良心。爱校如家，把学
3、校当本钱人的家，才会感到学校如家一样，是紧紧锁住人心的一把锁;才会体会到家的暖和，深深地依恋它。二、爱生如子，以爱生为荣我们每一个老师要把爱生作为我们的天职，没有学生，就没有老师。没有爱，就没有教。老师是由于有学生而存在，教是由于有学而存在。每一个老师一定要象对本人的儿女那样对学生的充满爱，让师爱在老师的职业生涯中绽放光芒。a、爱学生要最大限度地理解学生、关心学生。老师要理解学生就要理解学生，掌握他们的生理特点、心理特点、思想活动，兴趣爱好等多方面的情况。这是根底，也是教育的前提。苏霍姆林斯基说过：“不理解小孩不理解他的智力、开展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。知之深、爱
4、之切，老师只有真正地理解学生，才能更好地热爱学生。我们的学生生活在改革开放的时代，易于接受新事物，思想活泼、敏锐、不盲从，对一些咨询题有本人的见解。即便老师的话也不一定都言听计从，我们要正确对待这一现象。老师爱学生最根本确实实是以德、智、体、美、劳几方面全面关心学生的成长，关心学生的个人生活(病痛)。老师对学生的爱，来自老师与学生在长期交往中建立起的深沉感情，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。当老师对学生一次次表现真实的情意，学生幼小的心灵中就会充满对老师的爱意。b、爱生如子：要最大限度地宽容学生、善待学生。“吃一堑，长一智，未成年的学生正处于身心开展阶段，是非观念尚未成熟，出现过失，犯错误是难
5、免的。当学生出现如此那样的错误时，老师不能粗暴地批判或惩罚他们，而是要擅长保护学生向善、向上的本质，让他们在错误中汲取教训而健康地成长起来。因而学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。让我们再一次重温著名教育家陶行知的谆谆教导：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。所以宽容、善待，并不是放任自流，让学生我行我素，而是与“严格要求统一的。老师要真正地爱学生，就要对他高度负责。绝不是无原那么地迁就、偏袒、溺爱。学生喜爱的是亲切而严格的老师，严出于爱，爱寓于严，严慈相济才能教育学生。c、关爱学生，要最大限度地尊重学生，信任学生。这也是素养教育条件下新型师生关系的表达，是
6、促进学生健康长成的重要条件。尊重学生就要和学生建立民主、平等、亲切的关系。充分地相信学生，尊重学生，首先是要尊重学生的人格。所谓尊重学生人格，说到底确实是把学生当作与本人地位平等的人对待，尊重他们的权利与义务，尊重他们的意愿和情感(评三好、选干部、犯错误等时候)尊重学生，还要谦虚向学生学习。我国古代就有“教学相长、“弟子不必不如师、“师不必贤于弟子之说。这是说老师不管在学问上依然思想上，都不可能十全十美，完全能够从本人的教育对象身上汲取营养。如，信息技术的开展使我们获取信息的渠道更广泛，获取知识的手段更便捷，在视听环境中长大的学生，可能与老师在同一起跑线上，甚至比老师跑得更快，老师觉得可能有特
7、别多东西不如学生学得快、学得多。因而老师要和小孩一同成长，诚心诚意地向学生学习。尊重学生就要信任学生。尊重出于信任，信任是一种无形的教育力量。学生的心灵是特别敏感的，老师对学生持什么态度，他们是特别清晰的，他们不仅观真容，而且重真行。如假设老师只是口头上说要尊重学生，而行动上表现出对学生不信任，那么仍是不尊重学生。特别是学生犯错误时老师要给予他信任，如此才能激发学生自尊、上进的勇气。三、爱岗如命，以爱岗为荣爱岗如命：我们的岗位是老师，我们不谈老师职业有多伟大，多崇高、多荣耀，但我们得成认，老师是我们选择的职业，是我们生命的过程。因而，我们热爱本人的岗位要像热爱本人的生命一样。由于这个岗位关于老
8、师本身而言，它是对老师生命的唤醒，是对老师生命过程的丰富，使我们从这一职业中获得生存和精神寄予，因而，我们从内心热爱我们的岗位，但凡学校安排的岗位，都没有上下贵贱之分，没有优劣好坏之分，都是育人的都是伟大的。每一个教职工要从内心热爱本人的岗位，恪尽职守，尽职守责。爱岗如命，要求我们爱本职岗位，在平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受平和而又充实的人生幸福。老师要做到爱岗如命，首先要有正确的理想信念，老师树立了正确的理想信念，就能在复杂的社会现象中精确推断是非曲直，就有了逆水行舟的动力和精神支柱，不为金钱所惑，全身心投入到本人所钟爱的事业和工作中。就会英勇地面对现实，主动克服来自各方面的困难和干扰
9、，不断改变自我，战胜自我，完善自我，不断升华精神境地。要做到爱岗如命，还要勇于淡化功利认识。从某种角度上讲，功利认识是一种积极的心理要素，能催人上进，但假设过分处心积虑地在付出和报答之间企求更大的功利，就容易斤斤计较，患得患失，便又成为制约人的进步和开展的消极要素。老师这个岗位没有显赫的权力和地位，没有丰厚的酬劳，在社会上没有四通八达的关系网，有的那么是默默地付出和奉献。印度大诗人泰戈尔说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。由于叶总是谦虚地垂着他的绿荫的。当老师就需要培养这种平凡中见伟大的精神。假设功利认识浓，一事当前先为本人着想，不管干什么工作都需要考虑是否对本人有
10、利，就会使人消极消沉。由于老师这个职业永远满足不了个人的名利要求。老师职业是一个特别职业，老师的精神风貌和人格特征对青青年的阻碍是特别深远的，关联着成千上万学生的健康成长，从教那么安，爱岗如命也是老师职业精神的详细表达，由于只有安心从教，才会认真探究教育教学规那么，才会不断开辟进取，勇于创新，才会在事业上有所建树，愿我们的每一位老师对本人选择的职业无怨无悔，而且痴心不改。四、爱书假设渴，以爱书为荣书是万善之源。假设说老师也要索取的话，老师最大的索取确实是要读书。作为一名老师，假设从业以后没有书的滋养，注定心灵会走向荒凉。因而，我们老师一定要如饥似渴地学习，在学习上成为学生的典范。老师要通过读书
11、营建一汪淋浴心灵的文化深潭，让本人沉醉其间，让学生沉醉其间，那么，教书育人的工作定然走向成功，走向欢乐，走向幸福。由于老师只有掌握广泛的文化科学的根底知识，才能为学生获得多方面的知识提供时机，才可能及时觉察和培养具有特别才能的学生，才可能做到“无所不知。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，老师从事工作的初期，所掌握的知识与教给学生的根本知识的比例是101，那么到了15-20年后的时候，这个比例应当为201、301、501。这确实是说老师本身的知识应该像一个不断蓄水的湖泊，而且应该随着教龄的延长不断扩大，不断增长，而且，人类知识在不断丰富，新知识增长的速度在加快，知识更新的周期在缩短。在这种精神下
12、，尽管我们中小学教科书的内容有相对稳定的一面，但内容也在不断更新，新知识在不断扩大，老师仅靠原有的知识功底是远远不够的。因而，不管是年轻老师依然从教多年的老老师，都不应该觉得有个稳定的职业和岗位就能够高枕无忧，无须进取。家长也在选老师，应坚持边工作边学习，活到老学到老，朝着学者型老师的目的努力。同时老师要通过学习，培养本人的才能，由于才能素养是老师素养中的一个重要方面，它是靠多种知识和智能综合而成的，也是老师顺利完成教育教学任务的根本条件。现代老师只有具备多种才能，才能培养指导出习惯社会开展和经济建立的复合型人才。一般来说，老师应具备以下10种才能，即教学组织才能、掌握教材的才能、驾驭课堂教学
13、的才能、语言表达才能、组织和开展活动课程的才能、实际操作才能、调查研究才能、心理疏导才能、生活指导才能和社会交往才能等。老师只有具备了多种才能，才能行之有效地搞好教育教学工作，同时也为学生才能的构成和提高提供必要的学习条件。因而老师在教书育人的过程中，应该以学而不厌，勤奋进取的精神，不断总结本身的经历和教训、学习和汲取别人的成功经历，并把它提到理论的高度进展考虑和剖析。只有相信实践出真知，同时具有持久的耐力、毅力、才能就能提高，事业就一定会有成效。苏霍姆林斯基从17岁开场从事教育活动，先后当过小学老师、中学语文老师、教导主任、校长等职位，在他改革的教育教学生涯中，一直没有放弃学习，与此同时，他结合实践进展教育改革和探究，一生中写了41部著作，600余篇论文，1000多篇供儿童阅读的童话故事和短篇小说。事实上，他的功底并不十分深沉，是一个七年制学校的毕业生，还上过一年师资培训学习班后来以出授方式从师范学校文学系毕业，但是他充分利用终生都在教育岗位的条件和优势，坚持在实践中刻苦学习，努力提高本人的才能，成了知名世界的教育家。感谢大家，我的演讲完毕。