1、让学习成为责任 世界上没有一个政党像我们党这样强调学习。从毛泽东、邓小平到江泽民，都有许多关于学习的精彩论述。胡锦涛同志发出了建立学习型政党、学习型组织、学习型社会的伟大号召。与许多同志形成鲜明比照的是，总有那么一些同志没有把学习的事儿处理好，对此，习近平同志最近概括指出：有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。这种情况听起来让人感到痛心，也感到着急。 与过去比，现在领导干部的学习条件不知好了多少倍。党的组织不时邀请名人大家来作报告，送
2、教上门让我们学；单位订报纸杂志发图书资料，免费让我们学；干部教育培训院校每年都办好多班，脱产让我们学；自主选学正在试点并逐步推广，让我们想学什么就能学什么；如果想在职读个学士、硕士或博士学位，时机也多的是；、互联网、电子书、3d 等现代科技成果为我们创造了极大的学习便利。我们还有什么理由不学习呢。不学习，真对不起党号召我们学习时的苦口婆心，对不起想方设法安排我们学习的良苦用心。我们应当尽快实现五个转变。 首先，变“不愿学为“酷爱学。怎么变呢。多想想学习的好处：学习就是充电，电足了，眼界阔、思路多，工作顺手，政绩显著；学习比喝酒健康，比打牌高雅，比喝茶聊天虚度时光能更好地熏陶后代；比不学无术更能
3、引领下属，比上歌厅下按摩房更能有效地躲避糖衣炮弹想来想去，就会认定：在一定的可利用的闲暇时间内，做什么都不如学习好。想着想着，不愿学的情绪就渐渐弱了，想学习的愿望就渐渐强了。学到了甜头，尝到了好处，学习就更带劲、更自觉。久而久之学习就成了一种生活，就成了一种追求，就成了一份责任。 其次，变“不勤学为“经常学。领导干部确实工作忙，应酬多。不应酬，不现实；不应酬，过不去。比方，领导来调研，你陪不陪同。检查组来检查，你迎不迎接。重要部门科长来了你出不出面。外地同行、党校同学来了，你接不接待。大客商来了，你接不接洽。重大工程签约开工，你出不出场。而且，一年到头，有多少领导、多少检查组、多少重要部门、多
4、少客商、多少参观考察、多少同学轮番来啊。谁也不可怠慢。机关干部受这类困扰可能少一点，地方领导差不多都是如此。一个地方人来是好事，就怕没人来。没有人来的地方说明没有特色，没有吸引力。我原先想提“少上酒桌，多上书桌，但转眼就觉得不适宜，酒桌是很难少上的。但要说工作忙得、应酬多得没时间学习，我根本不相信。很多领导同志比我们忙，但学习也比我们勤，这是活生生的事实。只要酷爱学，时间有的是。坐车、散步、出差、没有工作和应酬的节假日、睡觉前、起床后都是学习的好时机。甚至上厕所也能读两页书，洗脸刷牙也能听几段唐诗宋词。爱学习，就有挤时间的意识，就有利用时间、分秒必争的窍门，从而做到经常学，甚至可以做到天天学。
5、 第三，变“不真学为“真正学。学习不是装点门面，不是做做样子。虚张声势假学，装模作样装学，这是很可怕的品德问题、作风问题；从这个意义上讲，假学装学比不学更可恶。学习不是做给人看的，学习是事业的需要，也是个人的需要，认为自己不需要学习的人，恰恰证明他最需要学习。摆出样子学习，走走形式学习，需要的是端正学习的目的和动机，从而使不真学变成真正学。真正学，就是不懂不要装懂，不会就是不会，不懂就学，不会就学，缺什么补什么；真正学，就是扎扎实实、一点一滴、一步一个脚印地学；真正学，就是组织检查不检查、别人知道不知道、上级表扬不表扬，都一样学。我们需要的是真正学。 第四，变“不深学为“深入学。不深学，在学习
6、态度上表现为心浮气躁，在学习程度上表现为浅尝辄止，在学习效果上满足于一知半解。毛泽东曾锋利批评过这种学习是“极坏的作风，是“完全违背马克思列宁主义根本精神的作风。深入学，就是要坐得下来，沉得下去，甘于寂寞；深入学，就是要深刻领会，学懂学透，掌握精神实质；深入学，就是要举一反三，认真思考，总结出带有规律性、普遍性的认识来。 最后，变“不善学为“善于学。善于学，主要强调的是理论联系实际，学以致用。学习的目的全在于应用。食而不化，学用脱节，恰恰违背学习原那么。无论是在新民主主义革命时期，还是社会主义建设时期，“不善学给我们带来的危害，可以说灾难深重。不善学者，要么学而不用，束之高阁，学用脱节；要么生
7、吞活剥，食而不化，照搬照套，教条主义、本本主义。学习，无论什么时候，都要把理论和实际相结合，把学习和运用相结合，把借鉴和创新相结合。在实际运用上下功夫，在改革创新上花力气。公务员之家： 学习要想成为领导干部的责任，一方面要靠个人的自觉意识，实行上述五个转变，另一方面要营造学习环境，形成学习压力，使得不学习就不荣耀，不学习就站不住。从实践中学习，从群众中学习，从书本中学习，是我们学习的主要渠道。其中读书无疑是重要的学习方式之一。而一个领导干部一旦被说成是“书生气，被说成“书呆子，就是一件很可怕的事情了。我们常听一些同志说自己“读书不多，“理论不行，但不是出于谦虚，不是出于自我反思，反而倒像是自我夸耀。为什么会这样。很大程度上是因为周围环境事实上存在着不读书没人说，好读书反容易被看成“书生气的不正常现象。要改变这种现象，一方面需要我们不断提倡，不断鼓励，不断表扬，另一方面要把“不愿学、“不勤学、“不真学、“不深学、“不善学作为学风不正、党风不纯的现象加以批评，并在用人导向上表达出来。 第5页 共5页