1、2023年试验学校德育经验沟通 市试验学校是一所九年制的学校，直属市教育体育局领导。学校创立于1956年，半个多世纪以来，几代人在“自强不息，止于至善的学校精神鼓励下，永不满足，奋力前行。学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治校，崇尚一流，锐意改革，大胆创新。学校以“一切为了孩子，一切为了明天为办学理念，以“当全面进展的同学，做同学喜爱的老师，办人民满足的教育为办学目标，实施“以校为本，以人为本的管理，以“活动导学，活动育人为模式，乐观推行“面对全体，敬重共性，德育为重，文理兼蓄，全面进展的教育策略，取得了优异的办学成果。学校先后担当了教育部义务教育教材试验、新课程改革试验
2、，全面推动素养教育。学校先后荣获中国名校、全国德育工作先进集体、全国青少年法制教育示范学校、全国助残先进单位、全国传统美德教育试验先进单位、中国少年儿童平安行动先进集体、全国少先队红旗大队、全国雏鹰大队、全国巾帼文明岗、中国少年科学院科普基地、德育工作先进单位、课程改革先进学校、校内文化建设先进学校等九十多项各级各类荣誉。 近几年来，学校深化学习贯彻科学进展观，在努力加强和改良未成年人思想道德工作，增加德育工作的实效性方面进行了有益的探究。乐观开展体验教育德育活动，从未成年人的特点动身，遵循其认知进展规律，关注同学知、情、意、行的和谐统一，乐观创新育人路径，依托多元体验活动，构建一个个具有思想
3、内涵、贴近生活、鲜活可感的思想道德平台，使同学在各种体验中生疏真、善、美，明辨假、恶、丑，树立了是非标准，培育了健康的情感态度，形成了良好的思想品德，学会如何做人。学校实施体验教育的方略是：立足大事情景，引导体验感悟，促成品德行为。或者抓住生活中具有典型教育意义的大事，或者有针对性的创设特定情景来开展形式多样、新颖生动的体验教育活动，收到事半功倍的育人效果。 体验做好身边事，培育良好行为 学校进行爱国主义教育，培育同学的文明行为，就是从同学的身边小事抓起。开展了“校内是我家，文明靠大家活动，从教室的“长明灯、水笼头的“长流水、公共场所的纸屑这些现象入手，让同学知道“长明灯、“长流水造成的铺张是
4、惊人的，关别人开的灯，拧别人没关紧的水笼头，就可以为学校节省开支。不乱扔垃圾，就能使校内洁净，这虽是举手之劳的小事，但校内的精神文明就是由这样一件件平平经常、实实在在的小事体现的，一个人的爱国行为也是由这样一件件平平经常、实实在在的小事体现的。同学明白了这些道理后，不但主动做好这些举手之劳的小事，同时也知道了一个爱祖国、讲文明的人不应当铺张水电、随地吐痰、乱扔果皮纸屑、损坏公物、踏草摘花等。 学校现在的课间操，整齐划一，精神饱满，动作刚健有力，成为校内一道亮丽的风景线。先来看一组镜头切换，旧镜头一：下课铃响了，同学排队做操，队伍不整齐，有人边走边讲话打闹，做操动作不标准。新镜头一：下课铃声一响
5、，同学马上集队，到了操场，随着音乐踏起了整齐的步伐，精神抖擞，队形横成行竖成线。其实这组旧镜头与新镜头的拍摄地点同在校内，而且新旧镜头拍摄间隔时间仅一个月，那么是什么力量，使同学的内心世界发生了如此的变化？“把身边的小事做好就是教育校长一语道破天机。正是抓住同学每天做操这一小事，开展了遵守纪律的教育，让同学懂得什么是自我约束，什么是一个人的精神面貌，引导同学从他律走向自律。 在开展道路交通平安教育活动中，学校向同学提出这样的要求：遵纪守法，不闯红。通过各种活动，让同学明白：我们国家的?道路交通平安法?要求行人红灯停，绿灯行，走路要走人行道，不在路上玩耍和打闹等，这些看起来好似很小的事，做到了就
6、是遵守国家法规的大事。走路遵守规章，折射出的是一个人的文明、一个社会的文明、一个国家的文明。 学校开展了“爱在路上让我们共同关注交通平安体验活动。请交警来到学校为同学们讲解交通法，带着同学上街头，实地考察交通状况，并现场进行平安教育，上了一堂生动的交通平安课，同学受益非浅。同学在参与活动后说：“我知道人的生命是最贵重的，为了珍惜生命，不能闯红灯、不要跨越防护栏，还要提示爸爸妈妈不要酒后开车。这次活动，同学和家长们都共同向全市的中学校生和家长发出建议文明交通“四让：车让人，让出一份文明；人让车，让出一份平安；车让车，让出一份秩序；人让人，让出一份友爱。同时做到“四文明：骑车文明、乘车文明、行车文
7、明、停车文明。 体验无助，培育爱心 爱是中华民族的美德，爱是社会和谐的根底。然而，现在有的孩子在父母长辈的溺爱下变得自私自利、傲慢自大，只要求别人关心自己，却不会甚至不懂得去关心他人、关心他人。在当前什么都讲求“爱的教育大环境下，孩子们虽然拥有了很多爱，但是孩子却渐渐丧失了爱的意识如何将孩子们的爱心唤醒，让他们学会设身处地地为他人着想，学校尝试让爱的教育从体验开头，并收获爱的果实。 学校开展了“体验无助活动。老师们让同学蒙上眼睛扮演盲人行走，结果被撞倒；同学扮演上肢残疾的人穿衣服，穿得满头大汗还没有穿好；扮演聋哑人向别人问路，别人不明白他要问什么，急得他直跺脚通过对残疾人这种角色的亲身体验，同
8、学们体会到残疾人的很多不便，更体会到他们需要比别人更多的关爱和照看。一位同学说：“当我蒙上双眼时，觉得眼前一片黑暗，不敢迈步，生怕摔倒，太可怕了。还有同学这样说：“以前我看到聋哑人在用手比划时，觉得很好笑，可今日我当了几分钟的聋哑人，就感觉很苦恼，由于想说说不出，用手比划别人看不懂，他们的生活真的不便利，真的需要我们的关心。 这种通过角色再现的体验活动没有空洞的说教，也没有向同学提出今后应当如何关心和关心残疾人，同学就是在扮演具体某个角色中真实地感受到残废人生活是多么不简洁,懂得了自己应当怎样去关爱残疾人。 在每年的“全国助残日，学校都邀请市盲聋哑学校的同学到校开展联谊活动，大家同台演出，同唱
9、一首歌，同享欢快。有这样一个画面令学校的老师至今也忘不了：学校的合唱队与盲聋哑同学同台演出?同一首歌?，当聋哑同学用手语把学校合唱队唱的歌词意思表达出来时，台下自发地响起雷鸣般的掌声，同学流泪了，老师也流泪了，但同时也欣慰了。掌声说明：同学们与残疾孩子的距离在缩小，大家都被这种爱深深地感动着。在活动中老师们还看到这样的感人的镜头：不少同学扶着盲同学上下楼梯，不少同学把自己心爱的礼物送给残疾的同学活动结束时，盲聋哑学校的同学感动得泪流满面，舍不得分手，一个劲用手语向同学们表示：“你们真好，感谢！ 寓德育于体验教育的活动，激起了同学对“真、善、美的憧憬和追求，扶贫济困，献爱心活动蔚然成风。近年来，
10、试验学校师生助残扶贫捐资十五万多元，用于购置助听器具、给残疾人安装假肢这样的助残活动我们学校已经坚持了十一年。 体验劳动，学会感恩 “饭来张口，衣来伸手是独生子女的写照。不懂劳动，不懂父母辛苦是他们突出的问题。针对这一问题，学校利用双休日开展“我当一天家长体验活动。为了使活动有成效，学校特地给家长印发活动通知，要求家长把一天的家务活交给孩子完成，并负责测评完成的质量。这一天，同学们实实在在经受了家长起早摸黑，忙这忙那不得空闲的家务事，体验了爸妈又干工作又做家务，还要为自己操劳的不简洁。有的同学说，通过“当一天家长活动，体会到了家长的辛苦，我格外感谢父母的培育之恩，以后，我不再由于回到家没得吃饭
11、，或者菜不合口味而发脾气了。有的同学那么说，我们年纪不小了，很多家务都能做，平常应当多做点家务，减轻爸妈的负担。观看孩子比以前懂事、会疼惜人，做家长的乐不行支。是的，有什么能比孩子懂事更令家长们欢心的呢？ 体验买卖，学会诚信 乐观创设具体的生活场景，让同学从中感悟做人、做事的道理，体验与理解诚信的含义那么是我们独特的一种做法。 “这本书真好看！多少钱？“三元钱。“这本呢？“两元。热吵闹闹的讨价还价声让你一听就知道这是在进行商品交易。不过，这种交易不是发生在商店，而是发生在校内内的“小商品交易会。我们学校从培育同学讲求信誉、讲究质量、热忱效劳的经济意识入手，每年都举办“小商品交易会。这一天，同学
12、把自己闲置的各种书籍、玩具、工艺品等拿到学校交易会上设摊出售。他们轮番看管摊位，轮番逛“市场，每个同学都有买卖商品的经受。四班级的一个同学，买完东西回到教室后觉察“卖主多找了五元钱，他想这是不义之财，要退回去。但此时交易会结束了，没法找“卖主，于是他把这五元钱交到了大队部。五班级的一个同学半天也没卖出一样东西，他深有感慨地说：挣钱真不简洁，我们平常不应当乱花钱商品交易会给同学查找一个岗位、扮演一种角色、获得一种感受、领悟一个道理、养成一种品质、学会一种本领供给了特殊的舞台。 活动结束了，效果之好，令老师很意外。尽管老师费力不少，但同学们在活动中表现出来的创意、共性、潜能、道德却大大出乎老师的意
13、料。活动培育了同学学法、守法、合作、组织、应变、表达、创新等综合力量，关心他们形成了初步的商品经济意识，懂得了挣钱的艰辛和诚信交往的道理，可真谓一举多得。 体验参与救灾，培育责任感 2023年底在印度洋发生了猛烈地震并引发了百年不遇的海啸。于是，学校全体的师生领先在为印度洋海啸受灾国家捐款、发慰问信，并向全区的少年儿童发出建议，号召大家行动起来，伸出我们的手，献出我们的爱，让世界变成奇特的家园。三1班的黄佳良子，不到4岁的时候，妈妈就因病去世，爸爸又下岗了,家里生活很艰苦。可她特殊懂事，经常关心老人和同学。在听到印度洋发生海啸的消息后，她把在美国的姑夫给她买新衣服的20美金，还有家人平常给她的
14、零钱凑足了十元，一同捐给了灾区。当老师问她怎么舍得捐这么多钱时，她说“灾区的小朋友连家都没有了，太可怜了，新衣服，新鞋子我可以不穿，这些钱寄给他们，让他们早日有个家，能上学！听完她的话，全班同学都纷纷参与捐款活动。当天全校师生就捐款近二万元。 师生们深深知道，对灾民的这些关心是微缺乏道的，但这“微缺乏道之中却表达了同一个地球，遥隔数万里的中国市试验学校同学的一片情义和责任感。大家确信，关注世界、关爱人类、关爱生命的人格打造源于从小培育、从微小的举止培育。同学关注世界、关爱人类的良好品德，得到社会好评，红十字会会长赐予了高度评价。中心电视台一台、四台反复报道了师生的捐助活动，远在美国的原同学在美
15、国看到这那么新闻，马上通过国际长途告知学校的老师，兴奋地说：“的同学真有爱心，我们真为他们傲慢。 ?南国早报?推出的城里红包与乡下书包活动，学校有不少同学在家长的支持下报名参与了活动。同学叶欣林说：“我把三百元压钱捐给我结的对子黄帮杰哥哥，或许这对于我们来说算不了什么，可对于他来说，可以让他买到新书包，这可以让他多读几年书 大家永久忘不了2023年那场罕见的冰冻灾难，更忘不了512汶川大地震。灾情无情人有情，孩子发扬一方有难，八方支援的精神，向灾区的人民伸出了温存的双手，乐观捐款捐物献爱心。 体验管理，学会自律 时代进步了，生活条件优越了，同学们身上暴露的缺点越来越突出。在学校经常能看到这种状况：同学之间不懂谦让，有时为了一点看起来鸡毛蒜皮小事就争吵；不懂相互关心，有时同桌忘带课本，也不会把自己的书与同桌一起看；高班级同学欺侮低班级同学的事也时有发生这种不和谐的人际关系，与学校过多说教、成人化的教育方式有确定关系。要转变这种状态，学校就要敬重同学的主体地位，为每位同学制造和谐进展的空间，使同学成为学校的仆人。 学校在具体操作中强调自主教育、自主管理。我们提出了五个“但凡： 1但凡适合同学自己做的全部由同学自主管理。 2但凡同学自己能组织的活动均由同学自主组织。 3但凡同学能评价、评比的，都由同学去评价、评比