1、小学教师教学经验交流会上讲话稿 小学教师教学经验交流会上讲话稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 首先感谢局领导给我这次交流学习的时机我叫xxxXX年7月毕业于xx学院同年9月参加xx县事业单位招聘工作人员考试上岗任教于xxxxx小学至今已有六个年头今天能在这里与大家一起交流教学经验我很荣幸也很惭愧惭愧的是自己各方面经验还缺乏我的发言也谈不上什么经验介绍更多的只是平日简单工作中的心得体会 小学是学生学习的启蒙教育阶段只要能适应儿童身心健康开展取得积极的教学效果的教法都应该是值得我们共同学习和研究的我觉得在做好个人教学常规工作的同时更应注意以下几方面： 一、端正态度热爱自己的职业 人们常用“
2、人类灵魂的工程师、“精神雕塑家、“手执金钥匙的人等闪光的词句来形容和赞誉教师然而就是这些美喻鞭策和鼓励着教师努力进取甘愿吃苦乐于奉献形成了人们常说的“教师精神当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔像春蚕、像蜡烛用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时我如梦初醒他们用自己的行动用自己生命的痕迹鼓励着我们这些后来人这些同行们让我们由不情愿到情愿由情愿到全身心地热爱这个工作因 为生命的意义远不止于功利“人吃饭是为了活着但活着绝不是为了吃饭生活中许多微小中藏有博大短暂中孕育永恒既然我们选择了三尺讲台我们就应该端正自己的态度热爱自己的职业 二、爱学生就像爱自己的孩子一样 高尔基说过：“只有爱孩子才能教育孩
3、子让学生喜欢你师爱是必不可缺的师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励有时比渊博的知识更重要我们应该像爱自己的孩子那样爱我们的学生师生之间多一点热情和交流少一点尖酸刻薄；多一点赏识和信赖少一点冷漠互相了解互相沟通学生才会喜欢你才会爱你到那时候“亲其师而信其道你的一言一行都是学生的典范你的今天就是他心目中的明天以身示范是重要的作为教师更要做好表率俗话说：“火车跑得快全靠车头带孩子的模仿能力极强在他们的眼里教师的地位是神圣的教师的一言一行举手投足都将成为学生模仿的典范如黑板上整齐标准、一丝不苟的板书；听学生发言时我是微笑着站在他面前认真倾听的姿态；读书、说话时运用不同的语气、得体的着装等都是学生模仿的标本对
4、于学生来说都是直面的影响己所不欲勿施于人要求学生做到的自己必须首先做到 三、注重学生良好的学习习惯的培养 学生养成良好的学习习惯,可以使我们的教学活动更加顺利而且习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段孩子们年纪小活泼好动 是天性自控能力差往往知道该做但就是无法控制自己贪玩、懒散这些不良习性会导致他们课堂上不爱动脑、不积极发言、作业不按时完成等坏习惯的形成这就要求我们老师要有足够的耐心循序渐进从点滴抓起逐步积累开学的第一节课就向学生强调一些好的学习习惯：课前准备好学习用具包括把练习本翻到空白页；课后将书本换好摆齐维护教室的清洁卫生等课堂还要培养学生“认真倾听、勤于思考、大胆发言、善于提问的习惯其次草
5、稿、练习、作业时要注重培养学生标准书写的习惯养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题它不仅关系到一个人字写得好坏还关系到一个人的身心健康郭沫假设老先生认为：培养小学生写好字不一定要人人都成为书法家总要把字写得符合规格比较端正、干净容易认养成这样的习惯有好处能够使人细心、容易集中意志善于体贴人草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的 四、善于寻找学生的“闪光点多表扬鼓励 每个孩子都是独一无二的个体他们有着自己的闪光点我们要善于寻找这些闪光点及时予以表扬鼓励增强学生的自信这样可以提高学生主动学习的兴趣好学生是夸出来的再好的学生也有倦怠的时候一味的严格要求咄咄逼人不但不能及时地矫正还可能会让学生厌烦敷
6、衍了事造成不良影响如果这时候先抚慰他们一下表示你已经尽力了鼓励他们可以把这个问题放一放随后慢慢儿再想一想或许隔一夜或许几天后就会豁然明了！这样的话他们不但不会逃避反而会主动去探究这个问题了批阅作业时 多使用鼓励性评语比方：“你很认真、“有进步、“你真棒、“希望下一次表现得更好等等每个学生都会期盼得到老师的表扬夸到谁的时候他们都会由衷的快乐鼓励性评语是学生学习进步的法宝 五、落实学困生的转化工作 我们农村的孩子多是留守儿童由祖辈隔代抚养能做到管吃、管穿、管住、“三管就不错了学习不好也没什么大不了的这对于孩子来说是百害而无一利的对后进生的辅导不能局限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高他们的成绩首先要解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习产生兴趣通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习不是一项任务更不是为了老师、家长学的在此根底上再教给他们学习的方法提高他们的技能认真细致地做好查漏、补缺的工作 成为一名教师也许很容易但是成为一名让学生、让家长、让社会认可的教师是不容易的我们只有从点滴做起从小事做起用自己的爱心、耐心、诚心将教育工作做好以上是我个人在日常工作中的点滴做法不当之处敬请大家批评指正谢谢！