1、教师的教育叙事3篇为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!下面办公室小编为大家提供3篇的教师的教育叙事的范文，欢迎阅读欣赏。教师的教育叙事一：今年我带五年级的数学课，这天我进行单元检测，在教室里，我没有什么事情，就要求潜能生交根底训练。突然在一本书里面掉出来一张纸条。我拣了起来，上面写着：XXX：51392023 我一生就爱你一个 !我本来打算课后再处理这件事情，没想到几个淘气的学生看见了。他们问：“老师，上面写了什么呀这时
2、，其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写了什么呀 “没什么。 我说。“我知道，是要传递的情书一个淘气的男生脱口而出，“老师，念念看。“好，那我就念给你们听。我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。随后，我就把纸条折了起来，把它放入口袋里。旁边一个男生问：“老师，就这个“ 当然了。 我郑重地告诉他，“学习不就是这样吗。我朝她那里看了看，发现她的脸一直红到了脖子。我又接着说：“继续认真做题。第二天中午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。我说：“在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。因为你们的年龄到了青春的发育期，但
3、是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成绩。因为你们今后的路还很长，你知道吗她点了点头，眼里噙着泪花.最后，那位女同学非常用功的学习，在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。记的有位教育学家曾经说过：“尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。精神是行为的支撑。如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教育孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。现代教育理念倡导教育要“以人为本，学
4、校要以教师为开展之根本，教学要以学生开展为根本，以人为本，就要以教师为最重要的，最渴望的，最有利于开展的一切为根本，为此我们工作中要做到勤学习，辩方向，明确思路，重研究，找突破，谋求开展，办实事，暖人心，追求幸福。我们的学校是教师干事业图开展的乐土，对单位应该有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，总之为职业的幸福感。献身职业，对于一个教师来说，以忘我的精神献身于崇高的职业，这是一个教师的最大幸福。教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映，就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任，把它看成非这样做不可的需要和义务。教师在职业生活中，经常感受到这种责任的存在，并在履行这种责任
5、、使命的同时，不断形成和开展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。全身心的投入到职业劳动和创造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。既然选择了做教师，我就要去提升自己的品位，去完善、充实自己的教师人生。为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!教师的教育叙事二：身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微缺乏道.我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下.只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀.
6、但是有人说:你的心在哪里,你的幸福就在哪里.当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福.一次上课之前,我检查预习作业,是一张十六开的试卷,又是只有倔强的小刚一个人没有做。我让他站起来,很生气地告诉他要么把试卷抄一遍,要么以后上数学课时都站着.他几乎连想都没想就硬梆梆的说:我以后站着上课。“教室里一阵爆笑,我感觉到了我的失策,于是也跟着笑起来,走到他面前笑着对他说:“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办,你想个两全之策吧。他有点不好意思,坐下去说:那我还是抄一遍吧。同学们又笑了,我顺势说:你要这么说那我就不要你抄了,以后作业要按时完成,
7、能做到吗他几乎是喊着说:我用人格担保,一定能.这回教室里响起的不仅是笑声,还有一阵热烈的掌声.到现在,小刚的作业交得都很及时,他在一篇日记里就那件事对我表示感谢,我也在他的日记里对他说:你的真诚让我远离了愤怒,老师也很感谢你,是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你,希望你的人生永远都是这样阳光而又向上.我常常在想,除了知识以外,我还能教给学生什么呢如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗他们的情感会很丰富吗每当我走在大街上,看着熙熙攘攘的人群,我常常会想到我的学生:都说你们是祖国的花朵,是未来世界的主人,那么你们离开校园以后,将给这个世界带来什么呢你们是会用真善美守候自己的精神家园,
8、还是会加速这个世界的急躁与急功近利。也许这是我能够带给你们的,最珍贵的东西.我不能在你们前进的道路上,都铺着鲜红的地毯,但可以见证你们生命的每一次拔节,就像蝴蝶破茧而出,飞向幸福而美丽的人生.所以我不想做春蚕,也不愿意是蜡烛,也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上.我更愿意是一只森林里的老兽,温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良.是一个虔诚的神父,教会他们坚守纯洁与高贵,面对充满挑战的未来,我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕,坚强而宁静的立在水边,不管将要来临的是幸福还是苦难,都能坦然承受!或者是一个园丁,让我和孩子们在一起的每一天,都成为他们美好未来的肥沃土壤,让每一朵理想的小花,都能灿烂的
9、开放!教师的教育叙事三：记得弗兰西斯培根说：“上帝是公平的，他给予你彼，就不再给予你此。这句话用到我们的学生身上，再恰当不过了。因为我们既没有十全十美的学生，也没有一无是处的学生。他们每个人都是优点与缺点有机结合的统一体。只要我们帮他们找到自己的闪光点，树立起自信心，她们就会变得更完美。虽然新学年开学只有三天，我却发现了我任教的七年级五班有两个很特殊的学生张同和李伟。他俩的座位都在最前排，只不过张同在最南边，李伟在最北边。三天以来，我注意到他俩上课玩得多，学得少。张同是自己玩，看上去眼睛总是盯着书本，但往往几分钟不动，或机械地一行一行地抄写文段。李伟恰恰相反，似有多动症，一会眼光瞟向窗外，一会
10、手挠挠头发，一会探身到同桌的书上看看。他们俩个一静一动，都没把心思用在学习上。渐渐地，我了解到他们俩在学习上都是所谓的“差生，以前是被撂在一边的人。只要他们上课不影响别人，就不用管他。可不知为什么，每当我上课看到一南一北，长得活泼可爱的两个小家伙时，心里总有一种不知是心痛还是惋惜的情愫。我明白，几年来的学校生活，早已让他俩对学习失去了兴趣，身在教室心在外。到了开学后第二周周一这天的语文课上，我给学生补充冰心的小诗大海呵。当我写到“哪一颗星没有光哪一朵花没有香的诗句时，我灵机一动，何不借这两句诗，让学生明白拥有自信的重要性于是，我说：“同学们，冰心的这首诗是赞美大海及抒写她如何热爱大海的，现在我
11、们把前两句摘出琢磨一下它的含义。学生们议论纷纷：“不管哪颗星、哪朵花都有它的用处。我引申开来：“那么我们人呢比方我们班六十七名同学是不是都有自己的优点课堂沸腾了。同学们相互之间虽然还不太熟悉，但各说各的优势，还有不少推荐他人的。在此起彼伏、高上下低的声音中，我听到了几名学生说张同的歌唱得好，来到他面前，我微笑着询问他：“张同，要不要向大家一展歌喉周围的学生马上鼓起掌来。张同不好意思地来到讲台前。当时我发现他一反平时低调的样子，脸上洋溢着青春的活力，大声唱起了他们刚学的大海啊，我的故土。听着优美的歌声，望着投入的张同，我心里震撼了：是啊!“哪一朵花没有香呢面对着再次响起的掌声，张同幸福地笑了。我
12、想，回到座位的张同，肯定会看到我刚刚在他练习本上写下的：“张同，好样的!因为他抬起了头，再次向我绽放出鲜花般灿烂的笑容。接下来，学生仍在推荐着谁谁擅长什么，沸腾的课堂上，我看到了平时活泼好动的李伟更活泼了。我逗他：“李伟，你看张同展示了他的特长，你呢李伟瞪大眼睛问：“老师，黑板上的字还用吗“不用了。“好，我擦黑板!听到他的话，我的心酸涩了。只见李伟先轻轻地把字迹抹一下，等粉笔屑飘落后，他利索地把可隐可现的字迹如清风吹雾一般地消除了。他擦得迅速而且没让粉末飞扬。我心里虽酸痛，但脸上仍是微笑着夸他：“李伟，这么厉害啊!干得利索、漂亮!“老师，这是我的拿手活，我练了多年了!听了他的话，我的眼角湿润了
13、，我转头看窗外，不想让他和学生们看到我的表情，我很想告诉李伟：孩子，知道此时，老师难受吗你爱好劳动，是花香，为什么不把这番功夫用到学习上，让你的学习之花也芳香啊你也许会说，我落下太多了，心思很难用在学习了。可是，当你试着把心一点点放在学习上时，你的收获也会如擦黑板一样漂亮啊!为了进一步让学生懂得树立自信心的重要性，我趁热打铁，给大家讲了这样一个故事：有一位著名女歌手，第一次登台演出时，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。这时一位前辈笑着走过来，将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“
14、这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就翻开来看。她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许是因为那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她获得了成功。走下舞台向那位前辈致谢。前辈笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。我给你的是一张白纸!她展开手心里的纸卷，上面什么也没写。“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊!那位女歌手在以后的人生路上，凭着自信，战胜了一个又一个的困难，取得了一次又一次的成功。听完了故事，学生们沉思着。我进一步启发到，当你像李白一样，坚信“天生我材必有用!时，自信的种子在身上发芽，成长时，你就会发出你的光亮，散发出你的芳香。不信，看看刚刚张同
15、和李伟同学。下课铃响了，我布置给学生一个作业：写下自己关于自信的感想交给我。第二天，当我在办公室里看学生写的感想时，我发现了张同和李伟的感想：“谢谢老师的鼓励。为了更好地帮助他俩树立学习上自信心，我趁热打铁，用聊天的方式，问他俩的想法。他们说不是不想学习，只是习惯了，上课时心总是往外飞，同学和老师也瞧不起。我说：“想想你的特长是怎么来的学习是苦，落下也多了，但只要努力，就会有进步的。没料到，以后这几天，两个小家伙竟与我热络起来，有时下课后会跑过来告诉我：“老师，这节课我玩得少了。“尺有所短，寸有所长。我想再优秀的学生也有自己的缺点，再差的学生也有自己的优点。法国雕塑艺术家罗丹说得好：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。作为一名教师，如果我们睁大眼睛，将关注的目光投向每一个角落，以一种开展的眼光、宽容的心态去欣赏我们的学生时，我们就会发现，原来每个孩子都有很多可爱的地方，都有足以照亮自己、照亮他人的闪光点。张同和李伟两位同学是“差生，但当我和同学们帮助他俩找到了自己的闪光点时，他俩的自信心被激活了。而自信心一旦被激活，他们俩就会像火山爆发一样，用内部所蕴藏的巨大能量喷薄出一朵朵艳丽的鲜花，释放出一缕缕花香。是啊，“哪一朵花没有香。作为一名教师，帮助学生树立自信心，随时发现学生的闪光点，并对它加以欣赏和赞美。那么，自信的种子就一定会在每个学生的身上发芽，成长，释放出芳香!