1、教师个人参考方案总结微课程设计与制作教程读后感在暑期我有幸阅读了微课程设计与制造教程，阅读后使我收获颇丰，感受颇深。随着信息技术的开展，涌现了许多新世代的产物，微课确实是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它非常模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在通过学习之后才有了较深化的理解。认识到微课是以阐释某一知识点为目的，以短小精悍的在线视频为表现方式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表如今短小精悍，“短是指视频长度短；“小是指主题小；“精是指设计，制造，讲解精良；“悍是指学习效果震撼令人难
2、忘。微课这个校本教研新方式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入老师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课事实上确实是无生上课，确实是老师依照事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。我们的教学不断是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎么样能到达最有效的教育方式呢？那就将这两种方式结合在一起构成混合学习方式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到咨询题如何办呢？没方法处理就会到课外辅导班。而如今所推行的翻转课堂那么是在家里看视频上
3、新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们能够按照本人的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师能够对有不明白的同学进展个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中能够处理学生出现的咨询题，学生也可回到家中再次观看视频进展学习。此次学习中我还学到了微课设计与制造的环节，包括选题设计、撰写教案、预备教学素材与练习测试、制造课件、教学施行与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制造微课的方法，我们能够用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法关于我们是非常适用的，而且所用工具我们也能够找到，我们如今缺乏的应该是技术。以后当我们学会了微课并能非常好制造的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑而非“授业，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学方式的创新预备的，其存在的理由确实是让老师教得更轻松，学生学得更欢乐、更高效。用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都能够借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界严密联络在一起，这确实是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的开展趋势。今后，要努力研究，让微课在教学中得到实践。
