1、八年级英语德育工作参考总结（通用）一学期的工作完毕了，下面我就总结一下我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。一、通过英语教师本身得体的仪态、行为引导学生构成正确、严谨的学习和生活习惯。教师是学生心目中的“典范和“楷模，是构建和师生关系的主动者。教师的使命不仅要教书，而且要育人。不能靠华美、空洞的辞藻，要靠本人得体的仪态、良好的行为。教师是学生最直观的典范，教师的言行举止对学生有直截了当的阻碍。因而英语教师必须注重以身作那么，以身作那么，为人师表，注重本身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过本身字迹优美、重难点突出的板书，条理明晰、逻辑性强的教学语言，富有制造性、灵敏性的
2、教法感知学生，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，造成“现在无声胜有声的效果，使其构成严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为标准与学习习惯，加强学生心灵与情操的修养，加强学生的环保认识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终获得了较好结果。二、深化挖掘教材包含的德育要素我在英语教材中除了向学生传授根本知识和根本技能外，还通过对文章的分析及人物事件的描写，深化挖掘教材所包含的德育要素，让学生明白得是非善恶，明白哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，构成良好的道德质量。三、把道德认识转化为道德行为我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀质量，更重要的让学生付诸行动，让学生把道德标准与行为与实践结合起来，用道德认识来标准道德行为，使学生养成言行一致，知行统一的好习惯。总之，作为一个二十一世纪的英语教师，在教好文化知识的同时，要擅长把握时机，在恰当的时候穿插进德育教育，留意渗透德育教育，留意把教育的科学性与思想性有机结合起来，使我们的学生不但学习好，身体好，思想心理也都好，只有如此，才无愧于“人类灵魂工程师的称号，只有如此学生的道德素养将会有一个特别大程度的提高。
