1、学校参观学习汇报交流材料 人文光辉映校园 XX县区干海资学校先进经验学习心得体会 银沙完小王加文 “迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步这是干海资学校的标语口号，也是让老师最欣赏的两句话。给每一个人以鞭策与鼓励。“今天你看了哪一本课外书。、“今天你微笑了吗。等简明而纯洁的语言，在校园内营造出亲切的人文关心气氛。 学校实施的tqm教学管理模式，也就是全面质量管理，而学校的质量管理应该以教学常规管理为根底。教学常规管理是构建学校常规管理的根底，是标准教师教学行为、学生学习行为最根本的常规要求及规章制度。只有标准的行为，才能有序高效。标准的教学行为是培养教职工教学执行能力，做到令行禁止的保障。
2、标准的教学行为是学校进行有效改革的根底与保证。 教学常规管理是学校管理的根底工程，反映了学校教学最根本的素质要求。教学常规就是为了实现教育的培养目标，把学校教学管理活动中最根本的、相对稳定的那些管理内容，通过制定一些切实可行的制度和标准，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工的一种自觉遵守的习惯，从而形成学校的传统，以到达既管理又非管理的境界，这就形成了常规。当这些根本要求，已经内化为师生员工的素质，起到了管理育人的作用，教师的素质也就有了质的飞跃，教学质量的提高也就有了保障。 文化长廊的建设也是学校的一大亮点，留下了党的开展历史、学校大事记、教师成长的要求以及目标“会生存、会工作、会生活、会学习、会休闲、会健体、会关心家人、会教育子女、会孝敬父母这有人文精神的20个会，在长廊里面闪闪发光，这是我们奋斗的目标，也是成长的灯塔。 随着学习的不断深入，结合我校实际，我认识到，一个学校的开展，必须有长远的开展目标作为支撑，走名校成长之路，走质量兴校、制度建校的道路，以学校的开展的作为个人开展的终极目标，向人文校园方向努力，使自己在和学校荣辱与共的开展过程中表达自己的价值，向具有人文精神的教师目标迈进。 第2页 共2页
