1、教育其实很简单读后感 -读赵丰平教育其实很简单有感 四家子中学李富 赵丰平这个名字，闻名已久了。后来有幸去昌乐二中参观考察，又聆听了赵先生的讲座，当时总的感觉是敬服。但总是时间短暂，对271教育模式，对赵先生的教育思想，总有点水月镜花之憾。最近细细品读赵先生的大作教育其实很简单，又翻阅了当时的参观笔记，颇有茅塞顿开之感。 我觉得，赵先生的教育理论的核心，就是一个“真字。早在20世纪初，陶行知先生就倡导和践行“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人的真教育思想。作为我国伟大的人民教育家，陶行知先生以他的“仁爱之心、至爱之情、博爱之胸向世人诠释了他对学生、对学校、对教育的“真心、真爱、真情、真教的
2、真教育精神，成为我国教育史的一座不朽的丰碑。品读着教育其实很简单一书，品味着赵先生朴素深刻的话语，回想着参观时印象深刻的一幕幕，我悟到了几个真实感受。 一真：学生真的“不学课本、没有课后作业 在昌乐二中这所8000人的特大校区内，笔者看到与其他很多学校不一样的现象：在许多学校，学生害怕走进学校，愁眉苦脸，目光呆滞，不自信，学习很痛苦等等。而在这里，看不到学生背着沉甸甸的书包，每个学生脸上都露出笑容，都洋溢着自信、阳光；每个学生的眼睛里放光；每个学生的步伐都铿锵有力；校园内到处都有学生在做各种体育运动。为什么会出现这些现象。笔者通过与学生座谈后得知：这个学校的学生不死学课本，而是研究课本、开发课
3、本；不做课外作业，学生的作业必须在课堂内完成，课外必须海量阅读和进行社会实践、社团活动、体育运动等。 笔者通过与深入研究教育其实很简单一书，发现赵先生把“帮助每一个孩子发现自己，成就自己、“教师不是人类灵魂的工程师，而是人生导师、“高考不是考分数，是考人品、“让每一个人都唱着歌跳着舞去考试等等当作“名言。他还说，“教育教学的质量体现在一个人的品质上，包括他的价值判断、思维品质、意志品质、记忆品质、自我管理品质、激情斗志和公民素养等方面。要把对学生的期望化作学生自身向上开展的内在动力，让学生生命绽放着成长的希望，快乐的沐浴着春风，茁壮的自由成长，对科学、文学、社会有着浓厚的探究兴趣，对学习、思考
4、和创造充满着热爱，对未来充满着美好的梦想，这才是教育的质量。他口头上是这么喊的。事实上也是这样做的。 二真：不重师教重活动 在赵丰平的眼里，“学习不能改变人的性格，也就不能改变人的命运、“教育是把不同的学生变得更加不同，而不是把不同的学生变得更加相同、“深刻的体验来自深刻的教育。他主张德育活动比教学活动重要，让学生天天搞活动，让每个学生都参加社团活动，迈向大社会，走向大自然。每年都开展“关心父母，反哺情深爱心教育活动月，65公里拉练活动，进城下乡，每年读书节、体育美食节、科技节，有爱才有家的生日活动，“阳光乐园晋级活动，阅读、演讲、社团活动等，为学生搭建一个能够充分展示自我的舞台。健美操、太极
5、拳、跆拳道、现代舞、拉丁舞、啦啦操和搏击操等等体艺活动，成为了学生课余生活的“调味品。而且，学校所有的活动全由学生自己操作的，从筹划、组织、实施到评价。老师并不进行干预或指导。另外，赵丰平规定初一年级每周阅读课不少于8节，初二不少于6节，初三不少于4节。并制定了详细的“考核标准，划分了科学的评定等级，并把阅读分为“研读、精读、泛读三类，并列出每个年级的“必读书目，每年每个学生必读书不少于40部。在这个学校，学生参加各种各样活动的时间和精力远远超出了学习时间。这样的学校让学生天天玩着学，不让老师多讲，教学上注重体验、活动，这正体现了自主学习精神。 三真：教师不教教材，而是用教材教 在这所学校，赵
6、丰平校长要求教师不是简单知识的传授者，而是学生成长的帮助者和引领者。他主张“教师是有教养的文化人，要用思想走路；、“课堂是人开展的舞台，不是知识灌输的工厂、“教师不能为了知识而知识，而是要通过知识培养学生能力、“教师是上帝派来与学生一起成长的使者等等。他倡导学生自学、对学和群学，不要教师教。并且硬性规定教师不能单纯教教材，而是研究教材、整合教材和开发教材。赵丰平每年都在学校举行“课程标准与整合辩论会，就像大学里的硕士研究生、博士研究生进行毕业论文辩论一样，每位老师都要通过辩论，才能走进课堂，与学生一起合作探究，帮助学生学习，共同成长。而且，赵丰平还强制规定，每节课教师的讲授时间不能超过10分钟
7、，其余时间还给学生。 四真：班主任管理班级不靠在班级 在赵丰平的学校，有一个强制性规定：不允许班主任“进班管理学生，更不允许班主任私自决定班级里的各项事务，班级管理的一切都让学生自己去管理。赵丰平反对班主任“包办一切班务，班主任的任务是培养学生的“三力。所谓“三力是指自主管理力、自主学习力、自主生活力。班主任的工作就是培训学生，通过建立班级管理的行政管理团队、科研管理团队、高效小组学习团队这“三驾马车，让学生自己管理自己的生活、管理自己的学习、管理自己的社会情绪力。在教育其实很简单一书中他谈到：“学生比老师聪明，几十颗脑袋凑在一起，比一个老师的脑袋强多了“让学生自己去体验、去尝试、去创造。 五
8、真：“主副课颠倒 在赵丰平的学校，我们一直认为的“学好数理化，走遍全天下的观念被他给“洗脑了。我们大多数学校都在狠抓的所谓“主课“语文、数学、外语、物理、化学等，在这里都变成了“副课。而其他学校无视的“副课体育、美术、音乐、计算机、历史、地理、生物等却变成了“主课。赵丰平主张，体育课是学校的第一课程，体育精神是最大的、最重要的人文精神。他每天保证学生一个小时的体育运动，组建了近十多个学生体育社团，并且亲自与学生一起打篮球、踢足球，让每一个学生都拥有终身受益的体育项目。而且，他还开设了160多门选修课，组建近200个学生社团，让学生在玩中学，学中玩。用赵丰平自己的原话说：“让每个孩子玩出未来。而
9、学生们却玩出了自信，玩出了素质，玩出了快乐，玩出了成长，玩出了能力，玩出了幸福。 能喊出“教育其实很简单的人，其实是一个真真正正不简单的人。实事求是，强调一个真字。参观了他的学校，看了他的作品，我看到了陶行知先生的影子，也看到了自己未来开展教育的方向。 第二篇：工作其实很简单读后感快乐工作 综合组王培培 选择教师这个职业，起初并非我所愿，不知道是命运的捉弄还是上天的安排，我还是走上了三尺讲台，面对我原来并不喜欢的小孩儿。刚开始确实有些抵触情绪，时不时因为这样那样的原因对着无辜的孩子发脾气，渐渐地我发现，不管你以前怎样过分地批评他们，下次见到你时，他们还是会热情地跑到你面前，只为叫一声：“老师好
10、。在孩子们的心里，是不会保存任何仇恨的，或许他们根本不知道何为仇恨，我为此不止一次地感动着。慢慢地我开始喜欢这些孩子，并从心底接受了这份工作。孩子们一句天真搞笑的话语，就成了我一天的开心原料，他们带给我的不仅仅是快乐，还有天真烂漫的童心，永远年轻的心态。 小时候一直都很羡慕心理学家，他们能神奇地洞悉别人的心理，那种伟大的形象到现在还依然留在我的心底。有段时间还天真地梦想着，长大了要做个心理学家，今天拜读心理学博士张怡筠的大作，当然是爱不释手。很多学生可能都有这样的想法，喜欢听那些幽默的老师讲课可以在轻松、开心的气氛中学到知识。幽默的能力并非人人具备，但是幽默的能力可以慢慢培养。幽默感好似无法真
11、正解决问题，但有了幽默力，你我就能立刻接受现状，并在欢笑中解脱痛苦，发现出路。幽默感是建立在积极心态的根底上的，我们要乐观地看事物，防止悲观才能造就乐观。 虽然到现在儿时那个天真的愿望还没有实现，但是我一直在努力使自己朝着目标前进，这本书给了我无限的力量，让我更加热爱我的工作，更加热爱我的孩子们，无论遇到怎样的困难，我都会告诉自己：“总会有方法的。用快乐的心态坦然接受一切改变，用简单轻松的眼光看世界。 第三篇：工作其实很简单读后感工作其实很简单读后感 如何面试成功。进入职场后如何度过最初的阶段。怎样凸现工作价值。怎么发挥情绪效能。如何迎接挑战。怎样搞好人际关系。怎么提高工作效率 为什么有的人可
12、以在工作中获得乐趣，得到老板的赏识，可以在复杂的职场关系中游刃有余、自得其乐，而自己却不行。不能在努力之后就获得提升，不能在付出之后就获得时机，不能在关键时刻好好表现。是不是觉得工作了一段时间之后很不开心。是不是觉得自己没有得到应有的待遇。是不是觉得自己好似入错了行，以至于每天的工作都像一团乱麻、每天上班都是一种痛苦。是不是觉得自己费尽心思进入的公司其实并没有那么好。是不是觉得自己的工作是为生活所迫，其实根本就不适合自己。 有没有觉得自己在职场中打拼了这么久，可就是摆脱不了这样那样的困扰，比方跟老板、上司、同事或下属的关系处理得不好；工作中时常遇到棘手的问题；虽然努力工作了，但工作业绩就是无法
13、提高；别人跟自己做同样的工作，干出的成绩也差不多，但别人却得到了老板的重用，自己内心很不平衡这种种困扰让自己身心备受煎熬，想摆脱却摆脱不掉，想忘记却又偏偏在工作中悄悄出现，一不小心，自己就会被这些困扰弄得筋疲力尽，可自己又无可奈何。这些工作之痒与自己如影随形，有时候甚至是步步紧逼，让自己无法正常工作，甚至无法正常生活。 生活就是这样，到处充满无奈，到处充满挑战，而这一切从踏入职场的第一步就已经开始，而且还会伴随着整个职场生涯，这些困扰时时刻刻都让自己坐立不安。 这一系列问题曾经也一直困扰着我。一路走来我学会了很多，有些问题已经得到解决，有些答案还需要我继续实践、探索。读了工作其实很简单后，我坚
14、信“控制、培养、引导自己的情绪，工作就会更加顺利. 也许你已经掌握了不少工作技能，也许你对“如何在工作中做出成绩已经花了不少时间去思考，当然你也听惯了各种陈词滥调：“要努力。“要负责任。“要有奉献精神。“要学会创新。但要想真正成为一名职场上的成功人士，你必须在脑海里夯实这样的理念：工作就是解决问题，就这么简单。 一个人的工作满意度，与他自认工作是否有意义的感觉，有着极大的关系，而工作的价值，那么完全在于你我对工作所赋予的定义。如果一个人认为，工作就是“用时间换取金钱的活动，那恐怕还没开始上班，就已经觉得枯燥疲倦，注定沦为工作的情绪奴隶。要是你能找到工作劳动的真谛，赋予它深层的心理意义，就能超越
15、工作任务的行为定义，而从中找到了“为何而战的动力，工作起来当然就兴致勃勃了。 具体来讲，就是必须要做到以下三点： 首先，要树立爱岗敬业的工作热情。微软公司董事长比尔盖茨说过：“如果只把工作当作一件差事，或者将目光停留在工作本身，那么即使是从事你最喜欢的工作，你依然无法持久地保持对工作的热情。但如果把工作当作一项事业来对待，情况就会完全不同。这段话就很能说明一个道理，就是把工作当成一项事业来对待，并且要全身心地投入进来，在心中种下责任的种子，让责任感成为鞭策、鼓励、鼓舞自己的力量，使自己在工作中没有丝毫的懈怠。 其次，要保持积极进取的工作态度。工作态度决定一个人的行为，决定了他对待工作是尽心尽力，还是敷衍了事，是安于现状，还是积极进取。态度是人们内心的潜在意识，是个人素质、价值观的具体体现。时代在变迁，科技在进步，新情况、新问题、新任务不断涌 现。面对新的形势，新的工作要求，我们不能固步自封、却步不前。只有具备多方面的知识，才能跟上时代的步伐；唯有勤于学习，科学探索，积极进取，才能增长才干，提高技能；唯有秉承锐意进取的工作态度，才能不断拓宽自己的知识面，在平凡的岗位上开拓创新，永不懈怠。 第三，要有认真负责、用心工作的职业素养。对待工作