1、在全国创新人才研究会成立大会上的发言 全国小学创新研究会任我为常务理事，深感荣幸与责任。既然大会让我讲几句，必恭敬从命。刚刚专家领导的讲话高屋建瓴，从民族的复兴到未来人才的需要，都给我们很多启示。作为一线教师校长，听了您们的发言，我该讲些什么，用怎样的方式讲。 凭语文老师的习惯，我从各位发言中扑捉到一些语词。启蒙、根底、呵护、反思、兴趣、特长及批判等。这些语词的目的指向学生，可背后的作用跟谁有关呢。想到这，我决定放弃事先准备好的理论文章，从现实出发，讲三个真实的小故事。 故事一： 老师让学生用“发现造句。有一个男孩这样写道：“我发现我家的母鸡总是围着鸡窝转。老师阅后，批评该句没有意义，母鸡围着
2、鸡窝转就是一个根本常识，谈不上发现，要求重造一个。第二天，男孩终于造了一个句子：“我发现地球围着太阳转。结果老师大加赞赏，说这个句子才有意义，还读给其他同学听。 在座的各位听了，一定会笑。确实，作为成年教师，认为母鸡围着鸡窝转是根本常识，可在“天真无知的孩子心里却是巨大“发现。而这对于几岁的小孩子来说，这才是真实的，基于生活的，接地气的，属于孩子自己的真正见解。而老师肯定的，地球围着太阳转的发现呢，却是毫无意义的，凭空想象、错解“发现的假象。这种拔地而起的造句，是不是对启蒙的扼杀。如此这般，孩子的创新启蒙从哪里来。 故事二： 一位老师讲这样一个小村庄。课文讲有一个美丽的小村庄，由于当地居民滥砍
3、树木，破坏生态环境，结果山洪爆发淹没了小山村。老师问：“美丽的小村庄哪里去了。意在让学生答复“环境破坏所至。这时有个孩子的小手总是在老师眼前挥动，老师也看到了，可几次预叫又止。最终还是耐不过孩子的急迫，只好让他发言了。只见这个男孩认真地说“小村庄被日本鬼子给烧了。同学们哈哈大笑起来。老师呢，小声对他嘀咕了一句：“谁让你又瞎说。等下课后，看我怎么收拾你。 课后，讲课老师来到听课者面前解释说，该同学每次发言都异想天开，说些不着边际的话，令她很头疼。今天因为有人听课，看到他那么急迫，又怕听课人觉得关注个别学生不够才让其发言。 听课的老师走到该同学面前，问他为什么会那样想。孩子很委屈地说：“今天课文讲
4、小村庄，我就想起昨天看的电视，小村庄被日本鬼子给烧了。真的，小村庄确实被日本鬼子给烧的。 原来，孩子由课文里的小村庄，联想到或“嫁接到电视中的小村庄。其实老师只要稍稍一问就会知道孩子的思绪从哪里来，然后适当加以鼓励和引导就可以。说不上这个孩子的想象力真会转化为创新力。可我们的老师就差这一句话，哪怕一个小小的微笑。说严重些，老师缺的就是对“异想天开的孩子的等待与温柔地呵护。我们的老师恨不得所有的学生都像自己，抑或像她（他）心中的所谓优秀学生那样。 故事三： 有一个中小衔接的创新班在美国游学期间，a同学因来回窜房大声敲门，遭到同旅馆隔壁老太太的投诉。客房效劳员立即来到a同学的房间，要求他不能再窜房
5、。a同学觉得客服偏向美国老太太，限制了他的人生自由。于是气急败坏，嚎啕大哭，两整卷餐巾纸被他一点一点撕成碎片，边哭边闹，整整持续了两个多小时 a同学是经过奥赛“过五关斩六将选拔进创新实验班的，智商毋庸置疑，但“规矩“秩序、情绪控制等素质都令人担忧。孩子问题固然可气，但板子不能完全打在孩子身上。已经跟随他们小学六年的老师在哪里。这些年难道就这样一直放任着。难倒只是为了创新而创新，以忽略完整人格的培养作为代价。 听完故事，大家一定会发现，问题所指是教师。小学阶段，创新人才不可能成型与输出，重点着眼于根底的奠基，教师务要着眼于发现儿童创新的潜质、个性特长的苗子；教师要精心创设环境，在每一天的细节中细
6、致地呵护、培养学生个性特长、兴趣爱好的幼苗，使他们在潜质开展的那一方，始终有探索求知的欲望，始终有浓厚的学习探究兴趣。 如果老师没有这样的观念，不清醒这样的认识，一切的创新都无从谈起。自然课堂上如上面故事中，那些可以润物无声地、盐在汤中的创新培育就得不到生长。 当然，这些都责怪老师吗。我们的校长在哪里。我们校长是不是也只停留在口号式的呼喊中，没有真正的反思与自我批判。我们如果每一天站在课堂上面对不同的学生，是否比老师们做得好，做得有耐心有温情。我们是否能修炼到把每一天与学生的陪伴当做人生幸福的润泽。 从校长到教师必须革新观念，翻新认识。只有创新校长才有创新教师，才有创新学生。改造先从自身做起，
7、认清自己，从我做起，为生命多开一扇窗。 第二篇：中国“创新人才教育研究会成立大会在京召开中国“创新人才教育研究会成立大会在京召开 创新人才教育研究会是在国务院参事室、教育部、民政部等有关部门的关心下，经民政部批准成立的研究会。创新人才教育研究会是由国务院参事、人大附中校长刘彭芝发起成立的国家一级学会，研究会的主旨是贯彻落实全国教育工作会议和国家中长期教育改革与开展规划纲要（202322-2023），团结和组织全国有志从事创新人才教育研究人士，遵循教育规律和人才成长规律，搭建创新人才教育实践和研究的交流平台，促进创新人才教育实践与研究的跨地区、跨部门、跨学科、跨学段合作，探索行之有效的创新人才培
8、养模式，为国家培养出更多急需的创新人才。创新人才教育研究会成立大会于2023年1月16日在北京召开，大会通过了研究会章程，选举产生了研究会领导，听取了全国政协张梅颖副主席等有关领导的重要讲话，研讨研究会近阶段重要工作，听取了中国工程院院士、教育部原副部长韦钰等专家的学术报告。参加研究会的有来自全国各地的中小学、高校以及各部门学术界专家、知名人士约300多人。广XX县区人民政府督学、XX市教育体育局党组书记、工委书记姚伟文同志应邀参加了大会并中选为研究会常务理事。附：首届创新人才教育研究会机构人员名单 一、中国创新人才教育研究会参谋名单（按姓氏笔画排序）叶 澜 中国教育学会副会长、华东师范大学终
9、身教授朱小蔓 联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任、中国教育学会副会长、中央教科所原所长 朱永新 全国人大常务委员、民进中央副主席、中国教育学会副会长 张民生 中国教育学会副会长、XX省教育委员会原副主任林崇德 中国心理学会原会长、北京师范大学资深教授卓晴君 中国教育学会原副会长、中央教科所原所长郭永福 中国教育学会常务副会长 陶西平 国家总督学参谋、中国教育学会副会长 二、中国创新人才教育研究会名誉会长名单（按姓氏笔画排序） 韦 钰 中国工程院院士、教育部原副部长刘燕华 国务院参事、科技部原副部长 杨福家 中国科学院院士、英国诺丁汉大学、宁波诺丁汉大学校长 顾明远 中国教育学会会长
10、、北京师范大学资深教授 三、中国创新人才教育研究会学术委员会 主 任：韦 钰 中国科学院院士、教育部原副部长副主任： 刘燕华 国务院参事、科技部原副部长张民生 中国教育学会副会长、XX省教育委员会原副主任张铁道 北京播送电视大学副校长、研究员委 员（按姓氏笔划排序）： 申继亮 教育部根底教育二司副司长、教授李 雯 北京教育学院教授 陈 华 人大附中校内副校长、高级教师季 苹 北京教育学院教授周建华 人大附中副校长、教授傅国亮人民教育总编、编审曾天山 中国教育科学研究院、研究员翟 博中国教育报总编、编审 四、中国创新人才教育研究会会长、副会长、常务理事、秘书长 （一）会 长： 刘彭芝 国务院参事
11、、国家教育咨询委员会委员、中国人民大学附属中学校长 （二）副会长（按姓氏笔画排序）： 1.丁大伟 北京第一六一中学校长2.王占宝 XX省深圳中学校长 3.王利明 中国人民大学党委副书记兼副校长4.王嘉毅 西北师范大学校长 5.朱清时 南方科技大学校长、中国科学院院士6.刘长铭 北京四中校长 7.刘 沪 北京师范大学附属中学校长8.李有毅 北京第十二中学校长 9.何晓文 华东师范大学第二附属中学校长2023.怀进鹏 北京航空航天大学校长、中科院院士11.沈茂德12.张 力13.张 泽14.张 杰15.陈雨露16.周建华17.周满生任 18.柯 杨19.段伟红20.侯建国21.饶 毅22.施一公2
12、3.袁 驷24.高一敏25.唐盛昌26.董 奇XX省天一中学校长 教育部教育开展研究中心主任浙江大学教授、中国科学院院士上海交通大学校长、中国科学院院士。中国人民大学校长 中国人民大学附属中学副校长 教育部国家教育开展研究中心咨询委员会副主北京大学常务副校长凯风公益基金会理事长中国科学技术大学校长北京大学生命科学学院院长清华大学生命科学学院院长清华大学副校长 XX省XX县区科技幼儿园园长XX省上海中学校长北京师范大学常务副校长 27.熊 梅 东北师范大学附属小学校长 （三）常务理事名单（以下名单按姓氏笔画排序）马抗美 王少华 王果胜 王佩东 王定华 王建军 王珉珠 王品木 王俊成 王润孝 王淑
13、芳 王殿军 尹 超 石玉玲 申继亮扬云 刘克祥延保 李明新昕 张 真铁道 张博文苹 金存钰建军 施建农敏 崔其升善坤田树林刘国华杨 荣张 峰陆 昉郑瑞芳姚伟文董正璟任 勇刘京海杨连明张华礼陆 靖赵文祥徐 华蒋建华任奕奕李 桢吴庆宪张武升陈云海赵福菓高 琛程 翔刘大庆 刘可钦 刘李 浩 李 雯 李吴颖民 宋林飞 张张欣欣 张星臣 张范 迅 罗 滨 季胡正荣 柳 茹 施郭 涵 谈哲敏 黄程红兵 傅国亮 鲁 鲍贤俊 窦桂梅 翟 博 翟小宁 曾天山 （四）秘书长： 崔 潞 中国人民大学附属中学校长助理 成立大会图片： 图为创新人才教育研究会成立大会 图为中科院院士、原科技部部长徐冠华宣读的 中共政治局委员、国务委员刘延东发来的贺信 图为全国人大常委会副秘书长李连宁宣读 全国人大常委会副委员长陈至立贺信