1、高中地理教学中互动教学模式的应用高中地理教学中互动教学模式的应用 马妮【摘 要】在高考压力下，高中地理实际教学中多采用的是“填鸭式”教学模式，这导致学生学习地理的兴趣不高。但随着新课改的不断深入，要求教师要基于学生的实际生活出发，通过创设具体的教学情境，将课堂与生活有效的结合在一起，增强与学生的互动，更好的激发学生学习地理知识的欲望和兴趣。【关键词】高中地理；互动教学模式；教学情境；地理实验【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】1671-1270（2019）18-0121-01 一、互动教学模式概述 互动教学模式是通过教师指导，并充分的利用师生间、学生间的互动，构建起学生对相
2、应知识的认识，以此来提高学生的综合素质。在教学中，互动教学模式应用十分广泛，师生之间利用多种方式进行有效互动，以此来实现具体的教学目标1。在实际互动教学模式应用过程中，为了确保达到良好的教学效果，要求教师做好课前准确工作，即教师要在课前进行备课，确保互动教学模式能够得到有效落实，并收到良好的效果。如在实际高中地理教学中，教师可以通过巧妙的运用相应的教具，并根据地理教学内容的难易程度来对教学内容进行排序，积极了解高中生的思想动态和情感，并在课堂教学中通过多种组织形式，实现各教学要素作用的充分发挥，更好的激发学生学习的积极性和主动性。在整个教学环节要确保教师与学生之间有效互动，以此来促进教学目标的
3、实现。二、高中地理教学中互动教学模式的应用（一）科學创设教学情境 在高中地理教学应用互动教学模式的过程中，需要创设具体的教学情境来为有效互动提供重要的保障。教师要做好教学情境的设计与营造工作，并在具体情境创设前做好备课工作，掌握实际教学的重难点，以此来保证情境创设的针对性和合理性，全面提高学生对地理学习和课堂互动的兴趣。在具体创设教学情境过程中，教师可以应用现代信息技术，通过对图片和视频资料进行收集，并利用多媒体课件的形式在课堂教学中进行展示，增强学生的直观印象和理解能力，将学生带入到相应的情境中来，使学生能够更扎实的掌握所学知识。另外，教师还要鼓励学生自行收集相应的资料信息，以此来锻炼学生的
4、实践能力和互动 能力。（二）创新教学内容，鼓励学生参与课堂互动 高中地理教学要求教师要打破传统教学理念和教学模式的束缚，积极创新教学方法和丰富教学内容，巧妙设计地理教学课堂环节，积极推动课堂互动，以此来激发学生学习的积极性。地理教学要围绕具体的教学目标，深入掌握地理教学中的内容，并基于高中生的个体情况，选择适宜的方法，组织学生进行小组讨论和交流，为学生创造更多的互动机会，确保课堂教学效果的提高。（三）开展地理实验，加深师生互动 基于地理学科性质来看，其不仅具备理论性，而且还具备实践性，因此，在高中地理课堂教学中，需要引入实验活动，鼓励学生在实践中发现问题，加深师生之间的互动。如在海水运动教学时
5、，教师可以借助沙盘实验，利用沙盘来代替海水，并模拟海水的运动情况，使学生能够通过实验活动更好的了解海水的运动规律。在地理实验过程中，教师需要做好指导工作，并重视实验过程中学生探究和观察能力的锻炼，以此来推动实践活动的顺利推进。（四）丰富学习方法和教学方式 在高中地理教学过程中，教师可以充分的利用各种教学方式，为高中生综合素质的提升及各项能力的培养创造良好的条件，使高中生能够在课堂上树立自信心，积极主动的进行学习。在地理课堂教学中，教师可以利用多媒体技术，将文字、声音、图片有效地结合在一起，为学生营造出一种真实的生活情境。并在实际教学中加强与学生的沟通和互动，这样教师能够掌握学生学习的效果，并及时调整课堂的教学进度和教学方式，确保教学质量的全面提升2。高中是极为重要的学习阶段，不仅关系到学生的升学，同时对学生的个性发展、素质及思维模式的形成都具有极为重要的意义。在当前新课改不断深入的新形势下，在高中地理教学中引入互动教学模式，在实际教学中教师发挥好自身的引导作用，同时也能够让学生体验到互动学习的乐趣，拉近师生之间的关系，这无论是对学生地理成绩的提高，还是学生综合学习能力的发展都具有重要的意义。【参考文献】1王進农.地理课堂教学有效性策略J.科学咨询（教育科研），2018（06）.2陈炳飞.地理教学创新中的常见问题与优化J.教学与管理，2018（13）.