1、人教版六年级美术教学参考方案5篇人教版六年级美术教学打算(一)一、学生概况 ：本年级学生六(1)有23人，六(2)25人，对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体外型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新认识和较好的心理质量。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地提高。二、教学目的、要求(一)总目的 ：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，
2、获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目的 ：1.外型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。2.设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制造与其它美术活动的区别。3.欣赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头
3、或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。.综合探究学习领域外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。三、教材分析 ：(一)教学重点：1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2. 能用日记画的方式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜爱的人物，表达本人的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制造简单的立体或半立体外型。(二)教学难点：1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制造作品。 2. 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3. 用水粉、水彩颜料表现四
4、周的事物，表达本人的兴趣与愿望。4. 运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展外型设计。5.能运用紫沙泥等材料进展立体外型，并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施 1.应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在协助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种方式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3. 采纳多种方法，使学生思维的流
5、畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的制造潜能，并注重实践才能的培养，使学生具有将创新认识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与觉察，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新认识与处理咨询题的才能。 4. 老师的评价要表达多维性和多级性，习惯不同个性和才能的学生的美术学习情况。五、课时进度安排 周次课题 课时 备注第1周 难忘的艺术形象 1 课时 第1周 多彩的郊外风光 1 课时第2-3周 亮丽的城市景观 4 课时第4-5周 有趣的形象(1)(2) 4 课时第6周 标志的应用 2 课时第7周 文字的联想 2 课时第8-9周 桔祥物 4 课时第10周
6、星火燎原 1 课时第10-11周 简练的构造素描 3 课时第12-13周 多样的立体外型 3 课时第13-15周 绘画1,2 4 课时第15-16周 和平小使者 3 课时人教版六年级美术教学打算(二)一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体外型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新认识和较好的心理质量。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地提高。二、教学目的、要求(一)总目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各
7、种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目的1.外型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。2.设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计
8、制造与其它美术活动的区别。3.欣赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。4.综合探究学习领域外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。三、教材分析(一)教学重点1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2.能用日记画的方式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜爱的人物，表达本人的情感。3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制造简单的立体或半立体外型。(二)教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制造作品。2.欣
9、赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达本人的兴趣与愿望。4.运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展外型设计。5.能运用紫沙泥等材料进展立体外型，并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施1.应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在协助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.多种方式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热
10、爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的制造潜能，并注重实践才能的培养，使学生具有将创新认识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与觉察，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新认识与处理咨询题的才能。4.老师的评价要表达多维性和多级性，习惯不同个性和才能的学生的美术学习情况。人教版六年级美术教学打算(三)一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径。美术能够熏陶学生的情操，提高审美才能，加强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及制造美妙生活
11、的愿望与才能。美术能够引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和方式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术能够开展学生的感知才能和形象思维才能，提高学生的综合思维才能。美术能够构成学生的创新精神和技术认识，有助于培养学生勇于实践和蔼于实践的心理质量，如此将会对他们将来的工作和生活产生积极的阻碍。美术还能够促进学生的个性构成和全面开展。二、 教学目的1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体外型的方法，选择适宜于本人的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递本人的思想和情感。(外型、
12、表现)2、运用比照与和谐、对称与平衡、节拍与韵律等组合原理，理解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进展设计和装饰，美化四周的环境。(设计、应用)3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、方式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论等方式，理解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达本人对美术作品的感受。(欣赏、评述)4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进展筹划制造、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究)三、 教学内容外型、表现学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制造各种图形。2、学习简单的中国传统绘画方法，体验
13、笔墨兴趣。3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和构造比例知识。4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习比照、调和等色彩知识。5、学习漫画和卡通的表现方法，进展绘画实践。6、学习泥塑、纸雕等方法，制造作品。设计、应用学习领域1、学习简单的图案根底知识，并进展装饰应用。欣赏、评述学习领域1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。3、鼓舞学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅材料，向同学介绍欣赏作品的心得。4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。四、在教学中应遵照以下教学原那么:1、审美
14、性原那么把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，熏陶学生的情操;培养学生的审美情趣。2、思想性原那么开掘教材内在的思想性，在教学的内容与方式中有机地融进思想品德教育。3、量力性原那么教学内容和方法应适宜小学生的生理、心理开展特点，粗浅易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、制造性原那么充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。5、实践性原那么联络学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、兴趣性原那么选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动爽朗的教学方式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原那么依照学生年龄特点和学生间
15、个性的差异，在教学中留意面向全体学生的同时，要考虑个别超凡学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别明白相结合的方法。人教版六年级美术教学打算(四)为了开非常好地展教学工作，进展有步骤的教学，顺利完本钱学期的教学任务，依照学校工作安排，特制行本学期的教学打算。一、教材分析:外型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体外型的方法，选择适宜于本人的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递本人的思想和感情。设计应用运用比照与和谐、对称与平衡、节拍与韵律等组合原理，理解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化四周的环境。欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、方式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论扽方式，理解美术表现的多样性