1、化学实验教育教学反思化学实验教育教学反思化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学实验教学中，作了一些有益的探索。1、采用简洁而又有形象化的语言指导实验教学简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。如试管的拿法，强调“三指头，不要“一把抓。过滤实验操作要注意“一帖，二低，三靠。在制取氢气，复原氧化铜实验时，我们编了二首顺口的歌诀；“制取氢气要小心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢。以上例可知，在教学中采用简洁而又
2、有形象化的语言，对加强根本操作能力理解和稳固化学概念，有较好的作用。2、教师认真作好演示实验教师的演示实验，是学生实验的典范，一定要起示范作用。初三学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意。我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了到达此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣实验，按照教材装置往往在课堂演示中难以成功，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学生产生一种恐惧心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改良，到达了实验目的。总之，我们在向学生做演示实验时，力求做到
3、：装置正确，整洁美观。操作标准，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果准确。3、认真上好化学实验的根本操作课1注重培养学生良好的实验习惯培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规那么的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人清扫实验室。由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。2严格要求、严格训练要使学生掌握每一个化学实验的根本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行根本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。
