1、学校科学开展的思考 论文：破解八个问题，实践科学开展推动学校科学开展的思考 论文关键词：科学开展学校思考 科学开展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成局部，是我国经济社会开展的重要指导方针，是开展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 学校贯彻落实科学开展观，就要全面实施科研兴校、人才强校战略，促进教育开展理念和开展方式的大转变，推进教育行风和师风的转变，创新教育开展模式，提升教育开展能力，着力解决影响和制约教育科学开展的突出问题，着力解决师生员工和群众反映强烈的突出问题，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学开展的体制机制，不断开创又好又快开展、跨越式开展、科学开展、
2、和谐开展的学校开展新局面。 一、推动学校科学开展的重点任务 一是 贯彻开展是第一要义的战略思想，不断深化对学校教育的目标、任务和办学思路的认识，切实使教育事业转入科学开展的轨道。 二是落实以人为本的核心理念，解决培养什么人、怎样培养人这个重大问题，办好人民满意的教育。 三是遵循全面协调可持续的根本要求，正确认识和妥善处理教育内部假设干重要关系，使之互相促进、形成合力。 四是掌握统筹兼顾的根本方法，处理好教育与外部各方面的关系。经济管理论文 五是以改革创新精神，以更加广阔的视野、更加开放的姿态、更加执著的努力，提高教育质量，办出学校特色，增强创新能力，推进教育和谐开展。 二、推动学校科学开展要破
3、解八个问题 一是破解创新意识缺乏，观念落后，办学思想、办学理念不适应、不符合教育开展规律的问题。 二是破解民主集中制观念不强，不注重发扬民主，不能广泛听取各方面意见，缺乏团结合作意识，凝聚力、战斗力不强的问题。 三是破解管理粗放、效率低下的问题，坚持走内涵开展之路，向管理要质量，实现管理的科学化、标准化、精细化和人文化。 四是破解教育目标上开展不平衡的问题，使教育面向所有的人、所有不同资质的学生，使人的理性与非理性、科学与人文、知识和品德、智力与人格、个性和潜能、精神与文化等方面获得全面开展。 五是破解教育内容和方法上改革与创新的问题，从课程体系、教学内容、教学方法、教学技术手段等多方面深化教
4、育教学改革与创新，不断为教育注入新的生机与活力，促进教育的不断进步，保持教育的可持续开展态势。 六是破解师资队伍素质提升的问题，以教师为本，尊重信任教师，重视教师专业化开展，提供教师进修开展的时机，促进教师教育教学能力的全面、协调和可持续开展。 七是破解现代教育技术手段有效利用率不高的问题，坚持配、管、用并重，以用为目的，使现代教育技术手段利用率到达最大化、最优化。 八是破解教育教学评价单一化的问题，坚持正确的教育观、质量观，科学评价教师、评价学生，引导教育全面、协调、可持续开展。 三、推动学校科学开展的主要措施 一是推进教育的人文化开展。坚持一切为了学生，为了学生的一切，不断满足学生全面开展
5、的需要；以学生成长成才为中心，整合学校教育、管理资源，建立起帮助学生成长、解决学生困难、方便学生办事、维护学生权益的效劳体系，真正做到关心学生困难，关爱学生进步；在知识、能力培养的同时，更加重视非智力因素的培养，树立教育的生命性、未来性、社会性价值，坚持人性化架构、人文化建设、人格化塑造，培养人格健全、具有文化素养的生命个体；建立多元化的教育内容、教育模式和教育评价标准，以现代人的精神培养现代人，以现代人的视野培养全面开展的人，以提升现代人格为目的，弘扬民族精神为己任，培养学生热爱生命、热爱生活、热爱自然，追求高尚情操。 二是推进教育民生工程。完善义务教育经费保障机制，健全贫困学生资助体系，实
6、现困难家庭学生救助全覆盖、零辍学的目标；解决进城务工经商人员子女就学和留守儿童教育问题，解除家长的后顾之忧。 三是推进教师队伍专业化成长。坚持以人为本，更加关注教师的身心健康，丰富教师的业余文化生活，激发教师的爱心，唤起教师的良知，充分调动教师工作的积极性、主动性；深入实施教师素质提高工程和青蓝工程（青年教师培养）、双名工程（名校长、名教师），走出去、请进来、沉下去，定目标、抓考核，多渠道创新培训方式和培训机制，打造素质优良、结构合理、师德高尚、具有创新意识和能力的教师队伍，促进教师队伍的专业化开展和教学水平的普遍提高。 四是推进教育内涵开展。深化教研教学管理改革，抓好教研队伍建设，大力实施校
7、本教研，实施课题带动战略，在广阔教师中大兴学习之风、研究之风，充分调动广阔教师参与教研的积极性，结合学校实际有的放矢地开展教学研究，积极探索和尝试新的教学模式。结合新课程改革实验，整体推进，重点突破，全面深化，加大对创新人才的培养力度。要聚焦德育，始终坚持立德树人，创造性地开展德育工作，积极探索德育与学科教学的有机融合，组织开展德育主题实践活动。要聚焦课程，提高学生的综合素质，中小学校要开齐开足课程，重视综合实践活动，加大校本课程的建设与管理，充分满足学生的个性化需求。要聚焦课堂，提高课堂教学效率，变讲堂为学堂，变提问为设问，变教本为学本，变文本为人本；高度重视同课异构的校本教研新模式，重视实
8、践性、主体性、外乡性、文化性；课题研究要立足于实践，回归于实践，着力开展微型课题研究，从小处着眼、实处着手、真处求实效。要聚焦评价，提高课改的有效性，完善教育评价机制，建立多元化的教育行政评价、学校评价、教师评价、学生评价的科学机制。要聚焦校园文化，抓好文化立校，开展好民族传统文化、地域特色文化建设；开展好经典文化进校园活动，逐步推广素读经典活动。通过活动拉动、平台展示、比赛引领，为学生提供广阔的自我锻炼、自我开展、自我展示的空间，促进学生的全面开展。组织开展素质教育成果展、校园文化展等活动，进一步提高教育管理水平和教育质量，办人民满意的教育。 五是推进学校特色开展。着力培育学科教学特色，开展教师专业特长，以教师群体的特色构建学校的特色；以质量求开展、以品牌求开展、以文化求开展；将提高教师群体水平与提高管理水平并重，力争在标准管理中产生质量，小学英语论文在提高质量中树立品牌；着力促进和谐校园建设，建立良好的组织结构和组织文化，努力创办特色学校。 第6页 共6页