1、学校班主任管理艺术提高措施 ：随着新课改在学校教学中的有效实施，不仅对教学的质量提出了更高的要求，还对学校班主任管理质量提出了新的要求。要想保证班级管理活动的有效开展，学校班主任首先要生疏到立德树人教育理念在其中应用的重要性。从同学的学习和生活动身，完善管理内容。 关键词：学校；班主任；管理 一、学校班主任管理的现状 局部班主任没有转变传统的教育理念，总是给同学一种高高在上的感觉，没有用和气可亲的姿势去教育同学，这样严峻影响了德育理念在学校班主任管理中的有效实施。因此，班主任要时刻关注同学行为和心理的变化，主要结合同学的进展特点，在管理中融入立德树人的教育理念，在敬重每一个同学的同时，不断提高
2、他们的思想水平。 二、提高学校班主任管理艺术水平的措施 1.树立以人为本的管理理念 在对目标合理设计的时候，要乐观引导同学结合自身的进展状况，提高自己的道德素养。在此过程中，班主任还要留意其虽然作为班级的管理和决策者，不能只进行专制专制，还要有效开展民主活动，在其中要创立民主文明的班风，鼓舞同学大胆设想和发言，这样才能真正做到以人为本。 2.应用故事模式，加强德育 故事教育形式在学校班主任管理中的应用，可以在丰富其艺术内容的同时，激发同学参与活动的乐观性。在以前，班主任在进行班级管理的时候，只是一味地进行德育渗透，仅仅接受刻板和枯燥的理论教育方式，严峻影响了学校班主任管理的质量，德育的效果也不
3、能得到有效提高。然而，假设在管理工作中，将故事作为德育渗透的载体，不仅可以丰富管理形式的艺术性，还符合同学的心理特点和进展需求，不断激发同学对德育的学习爱好。例如，在开展“谦让为主题的教育活动时，为了加强同学对这局部内容的理解，在其中可以引入孔融让梨等故事，让同学在故事中生疏到良好品德的重要性，乐观引导同学在学习中养成敬重师长的道德品德，实现学校班主任管理中的有效渗透，不断标准同学的行为，提高同学的思想道德，从而进一步提高同学的综合素养。 3.加强对同学的关爱 学校生的思想认知和心理认知都得到了确定的进展，不管是在学习和生活中都有了自己的想法，在此过程中，假设老师不对他们进行正确的引导，就可能
4、会对同学的综合进展带来影响。学校班主任管理工作作为标准同学行为、提高同学思想水平的关键，在开展此项工作中，老师除了要丰富其中的艺术形式，还要加强对同学的关爱。疼惜同学的心理健康，赐予他们更多的关心和足够的敬重。班主任是班级管理中的组织者，不仅要关注同学的学习状况，还要时刻关注他们的心理发育状况，加强同学之间的沟通和沟通，对他们的不良心理进行疏导，为德育理念在班级管理中的合理实施供给根底。在对家庭条件不好的同学进行教育的时候，主要从同学的心理特点动身，在具体的管理中要赐予他们更多的关爱。假犹如学消逝了错误，不要直接对他们进行语言批判。首先要从他们的自尊心和心理接受力量动身，应用委婉的语言指出错误
5、，乐观引导他们进行改正，加强德育思想在其中的有效渗透。因此，学校班主任要在生活和学习等多个方面赐予同学关爱，加强与同学之间的沟通和沟通，准时了解他们的心理状态，从而为学校班主任管理工作的顺当实施供给保障。 4.加强多方联动在管理中的应用 多方联动形式在学校班主任管理工作中的有效实施，可以在丰富管理艺术形式的同时，加强学校和家长对这项工作的重视，进一步保证教育理念在其中的有效实施。在学校班主任管理工作中，要加强与家长之间的沟通，准时了解同学在生活中的状况，还可以借助信息技术完善学校和家长联合的管理机制，准时向家长反响同学在学校的表现，加强学校和家庭对同学的双重教育，为同学的综合进展供给根底。例如，一些同学在学习中不听从管教，在课堂上屡次扰乱秩序，这个时候班主任就可以接受多方管理手段，乐观与同学家进步行沟通，完善管理模式，引导同学家长在家庭中对同学进行德育，营造一个健康的成长环境，关心同学在学习和生活中树立正确的人生观和价值观。此外，多方联动模式还可以加强学校班主任管理的措施，进一步提高同学的道德品质。 参考文献： 1胡秀芳.浅谈学校班主任管理艺术J.老师，521：122. 2刘荣桢，马平.浅谈学校班主任的管理艺术J.新校内中旬，68. 赵娟 单位：甘肃省永登县龙岗学校