1、幼儿园第二学期园务方案幼儿园工作方案例文幼儿园第二学期园务方案幼儿园工作方案范文幼儿园第二学期园务方案金龙腾飞送冬去，银蛇曼舞迎春来。当新年的太阳冉冉升起之时，青青草教育征程的步伐又将迈启。青青草人以注重细节，精益求精精神；无缝对接，团结协作精神；周密细致，完美卓越精神；勇于担当，不辱使命精神；不断追求健康、和谐、自主、个性开展之路。一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，以国务院公布的幼儿园教师专业标准试行、3-6岁儿童学习与开展指南征求意见稿为行动指南，以学前三年行动方案的督导评估为契机，以“做有思想的教师、办有文化的园所为动力，扎实内功促内涵、有效管理促开展，实现幼儿园各项
2、工作向科学、标准、精细、高效的方向迈进。二、工作重点：1、组织管理：科学+人本。以“权责相连，“情理共存的管理思想，完善与践行人文、科学的现代学校管理制度。以争创市“和谐文明校园为目标，不断探索科学、标准的创立机制，积极倡导“同甘苦、共荣辱、做贤人的校园文化。2、队伍建设：均衡+优质。初步建立教师师德档案及教师专业成长档案，探索师德建设新方法，关注教师开展动态，践行分级培训机制，发挥名、优教师的示范辐射作用，促进教师师德师能全面开展。3、课程建设：丰富+特色。以“立足幼儿全面开展、“彰显园所特色内涵为基点，探索园本课程活动的品牌建设，有效提高课程实施质量，深化幼儿园内涵建设。初步形成、完善早期
3、阅读活动的辅助课程。4、开放教育：合作+共育。继续以家教指导者指导能力与指导艺术的全面提升为举措，不断提高家园互动的实效。以家教指导品牌建设为契机，积极利用家庭与社会优质资源，不断拓展家教指导的途径和形式。5、教育科研：引领+开展。充分发挥科研组和保教组的指导作用，以课题研究为抓手，建立组室研究专题，加强园本教研和日常保教管理，提高研究的针对性和实效性。 6、后勤保障：标准+效劳。进一步加强“三位一体的有效管理，推进后勤管理的标准化、科学化。以幼儿园设施设备标准建设和幼儿教育开展趋势为指导，营造安全、文明、健康的育人环境，为教育教学提供有力保障。三、具体措施：(一)组织管理 1、制度建设标准化
4、。认真做好绩效工资推行工作，有效落实人事制度改革。建立科学合理标准有效的绩效工资考核方案，充分体现公平、公正、公开，加大绩效工资推行工作的宣传力度，统一思想，提高认识，要以高尚的师德和专业的精神正确对待绩效工资，树立正确的绩效观，积极稳妥地推进首次绩效工资实施工作。2、班子建设质效化。以“凝心聚力、团结合作为目标，注重层级管理的协调，强化各层级的责任意识，落实“园长条线负责人部门负责人的三级责任制，实现幼儿园优质精细化管理的机制与成效。积极倡导“精心方案、方法得当、注重过程、讲求实效的管理理念，引领每个部门人员以认真的态度与科学的精神，用心、用情地做好幼儿园的每一项工作。落实组室联系制、管理责
5、任制3、师德建设深入化。立足岗位以德为先，以讨论、编制“爱生模范、敬业楷模标准、评选“爱生模范、敬业楷模为契机，引导和激发教师弘扬“大爱，发自内心对孩子、对幼儿教育事业的挚爱。以“情系园所开展，我为开展献力活动为主题，开展“四乐教师乐思、乐学、乐教、乐助评选活动，进一步弘扬高尚的师德风气，进一步提高教职员工师表与育德能力。4、人文关心长效化。完善“凝聚力工程建设的网络与制度，使党、政、工、团等齐抓共管抓好凝聚力工程。切实落实一系列长效机制，如：园领导联系组室制度，党政工领导假期家访制度等，要把关爱教职员工，尤其对困难教职员工无微不至地关心作为支部和工会工作的重心，使教职员工感受到集体的温暖和力
6、量。要继续开展好丰富多彩的凝聚力活动，以工会送温暖、送效劳、送帮助活动，增强教职工的人文关心。如教职员工生日庆祝、每月的送温暖活动、工会小组的聚餐活动等，将每一个主题进行深化，让每一个活动更具有特色，让校园充满阳光和温暖。5、文化建设多元化。构建健康和谐的校园文化。通过校园环境文化创设和传承，人文关心充分体现校园文化的内涵。我们将以组室文化创立活动为契机，开展丰富多样的组室活动，营造多元、民主、开放、健康的文化气氛，形成“一组一特色，一组一品牌的校园文化格局。以创立文明单位和谐校园为契机，结合幼儿园中心工作，围绕“强化创立促开展的工作要求，开展好社区志愿者活动、党群结对帮困活动、03岁婴幼儿家
7、教指导活动等，不断丰富创立活动、提升活动内涵；以文明单位评估细那么为标准，收集、归纳信息，确保资料完整性和标准性，以提高创立质量。二队伍建设 1、完善园本研修新格局1学习落实幼儿园教师职业道德标准，尝试初步建立教师师德档案，并以此与教师专业成长档案相结合，以师德与师能齐驱并进，实现教师个体全面开展，牢固树立青青草教师群体爱岗敬业、关爱幼儿、精致教学的师德形象。2有针对性的根据不同层次教师需求，进一步梳理、形成“园本研修菜单，丰富培训内容，满足各类层次教师提供培训学习的需求，帮助其自我成长与专业开展。继续采纳专家引领、骨干辐射等形式，开展艺术、数学、阅读等系列专业知识和教学技能的培训，全面提升教
8、师专业境界、专业知识、专业能力和专业行为。 2、落实梯队培养新机制充实幼儿园三级梯队培养的机制，初步形成区优秀教师、园骨干教师以及职初教师的研训方略，以内容考量、评价来标准、推进教师的快速成长与开展。 1区优秀教师引领辐射。以“师德的楷模，教学的专家为目标，带头争做师德“五表率，积极履行好专业引领和辐射的职责。同时继续通过多种渠道创设平台，加强骨干修炼与后续培养和开展，让骨干教师有更多时间和空间思考专业开展、优化教育过程。 2园骨干教师培养修炼。加速园级骨干教师的培养，在满足内需的根底上借助于外力与内压强化培养，使其尽早成为区级骨干后备人选。首先拟定骨干教师培养方案，形成一系列内容和策略，其次
9、以定性定量对骨干教师进行综合评价。 针对区、园骨干的培养渠道，我们还将以幼儿园各类文体项目的招募、筹划、负责、领衔等措施，来提高骨干教师创新、引领、辐射作用。3职初教师塑造扶持。继续以职初教研组为核心，以“爱上课俱乐部、“骨干教师工作室等培养途径，全面把握一日活动各环节有效的驾驭能力。同时在领会“学科教育大纲、“教材学科定位的理论根底上，初步形成个人特色或特长的教学。实施职初教师综合带教制度，加强过程监督与管理，标准操作程序，期末检验带教实效，并形成一定考核奖励机制。4注重“三大员“的专业培训。以三大员教研组为载体，开展形式多样的保育教研活动与专业培训，如：“分析提炼式，将保育工作中的操作环节
10、加以分析与梳理提升；“案例呈现式，通过案例解剖，对操作细节进行评析；“互相切磋式，通过边操作边研讨的实践方式，形成科学、有效的操作标准，切实提升保教质量。3、实现互动互赢新举措。继续利用合作、共享的园际、区际交流平台，充分利用城乡结对资源，以课堂实践为根底，教师开展为主体，拓展带教、指导的内容，扎实开展结对活动。如：静安南阳幼儿园、南西幼儿园数学活动、游戏的指导、带教。江海幼儿园、金海幼儿园的互动教研以及群星幼儿园的带教指导等活动。三课程建设1、注重课程理解，执行有效到位。 1强化园课改领导小组的职能，关注全员对课程实施方案的学习与理解，保障执行到位。加大“三中心课程中心组、项目中心组、特色中
11、心组的指导力度和执行力度，保障“三中心既独立运行，又相互对接。2以项目中心组为研究的新平台，以文体节、教学节、传统节等多种形式为契机，拓展课程内容，丰富课程实施手段，完善课程框架。 2、加强教研组建设，凸显阵地作用。1继续以大教研的专题“主题背景下个别化学习活动有效组织为引领，找准切入点，以材料分析、集体优化、班级跟进等举措，采取实践观摩、材料互评、案例分析、教研对话等多种教研形式展开研讨。2加强对课程实施的管理与监控，重点以学习、执行xx草幼儿一日活动标准操作细那么为要求，落实教师一日活动的标准操作。重视课程方案的整合性和活动安排的平衡性，根据每月课程监控重点，实行教师自我监控、组室监控与行
12、政监控的有机结合。3加强对专用活动室的价值挖掘，丰富材料与各年龄段的价值定位，梳理出使用规那么与评价指标，切实呈现出专用室的最大教育价值，成为幼儿喜欢的、推动幼儿开展的活动场所。 4利用每周教学研讨日，开展 “一课多思、一课多研活动，在学、做、研、思过程中，提高教师解读教材，分析教育对象，把握主题活动价值取向和核心经验的综合分析、设计、实践等能力。3、完善园本课程，加强探索研究。 1以两周一次的特色教研活动为载体，以丰富、多元的“早期阅读活动为切入口，各班组找准研究的重点、确立专题研究内容，开展了早期阅读专题的研究。 2梳理主题框架中阅读教育的内容，并以幼儿“悦读书以及多样化表征表现的形式来拓
13、展阅读的内容以及阅读教育的思路。 3加强对幼儿早期阅读课程的专题研究，每月梳理、积累一个优质阅读活动、一篇阅读经验或案例成果，从而不断形成和完善幼儿园早期阅读的课程方案。4、关注幼儿开展，推动整合教育。 1依托xx市幼儿园幼小衔接活动的指导意见，形本钱园幼小衔接实施方案。以幼儿学习兴趣、学习习惯、学习品质的培养为宗旨，结合幼儿园的课程设置，有机开展幼小衔接活动。2以幼儿“快乐运动节、“多彩文艺节和“月月演活动等为契机，着重培养幼儿健康体能和蔼于表达表现的能力。四开放教育1、加强学习指导，提高家教指导艺术性。1发挥我园家教中心组的资源优势，通过组织开展家教讲座，共享骨干教师的优秀家教经验，提高各
14、班班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。2要求教师注重平时积累，通过撰写自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师做好家长工作的针对性和有效性。2、标准家教常规工作，不断创新互动方式。1围绕园本特色内容，结合家长志愿者效劳，开展“畅游书海、书香万里图书借阅、图书漂流。并尝试组建亲子“悦读社团，构建幼儿园亲子阅读的多元互动模式，从而促进幼儿全面开展，优化亲子阅读方式，拓展园本阅读课程。 2在亲子阅读中探索多元互动模式的实践研究研究的根底上，梳理经验、总结方法策略。开展多种形式的创立学习型家庭活动。如：学习型家庭互助苑，亲子小制作等活动，促进幼儿家庭成员间
15、、家庭与家庭间、家庭与幼儿园间的互动与交流。3开展分层、分类家教指导活动。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点和需求，确定家长学校的指导内容，以每月一次“月末课堂由你选家长听课评课活动、“祖辈家长厨房行爷爷奶奶参与幼儿餐点设计活动、“巧手妈妈沙龙请妈妈们展示小手工活动等为切入口，敞开园门、班门，让家长们有更多时机走进幼儿园、了解幼儿学习、生活等场景、内容，真正成为幼儿园课程实施的参与者和支持者。4标准班级家教常规“8个1工作：每学期至少一次全体家长会、每月一次“家长做一天教师特色活动、每月至少一次班级网站更新、每周一次更新家园之窗、每月一次完善幼儿开展评估档案、每月一次亲子互助苑活动、每月一次家长开放活动、每日至少与一位家长深入交流沟通。5充分利用开放教育的经验，发挥示范辐射作用。积极开展新课程背景下班主任工作的实践与研讨，积累有效的经验与做法，并通过现场展示活动实现经验互动分享；总结提炼素质教育基地社会实践活动的优秀活动案例，并汇编成册。开展家教经验交流会，汇编家教经验与家教指导案例集，并通过不同方式展示交流。3、整合各方优质资源，