1、满园春色才是春张淑芳：学生离不开集体的影响，一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着巨大的教育作用。如何使班集体成为一个团结的集体，一个奋进的集体，一个不甘落后的集体，需要班主任扎扎实实抓好学生的集体主义教育，需要做班主任做深入细致去工作。关键词：希望；交流；平等点点滴滴，汇众川成汪洋，是海天一色的风光。人因此生来单一却不孤独，只因没有任何一个人的路，是独独建在高耸幽巍的崖上。他离不开集体的影响。一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要做班主任的我做深入细致去工作。伟人常以孤独为美，我却以和学生朋友在一起为乐。下面谈谈自己在班集体的建设方面的点滴体会。
2、一、共同希望，人人憧憬扬帆前苏联著名教育家马卡连柯指出：一个集体和一个人一样，如果原来的目标已经到达而新的目标没有提出，集体的开展就会停滞下来，所以为了使教育不断前进，应善于连续不断地用一定的目标去吸引整个集体，使他们不断地为实现目标而努力。在实践中，我深知目标是集体开展的前景，是集体凝聚核心。学生对集体目标认识得越明确，感受得愈深刻，集体的凝聚力和自主性就越强，人人合作的热情就越高涨。为此开学初我都和学生们在黑板报写上自己的座右铭外，还共同商议确定出鲜明生动、切实可行的每日、每周、每学期的集体开展目标张贴在教室显眼之处。每天清晨，听到学校的第一声铃响，人人自觉起立高声齐诵班级名言：“希望是帆
3、/理想是船/我是水手/我们信奉勤劳、勇敢、老实、善良/我们追求勇气、智慧、思想、信念。这样，学生共同希望，天天都让个人的希望理想融入到集体的目标之中，使人人都怀着美好的憧憬扬帆，从而激发人人有所追求、有所向往，生成持久、积极的热情，产生不断进取的意志行动。进而再组织学生讨论“什么样的班级才是一个好的集体，学生踊跃发言，教师在学生充分发言的根底上，罗列出几条优秀班集体应到达的要求，然后让学生对照自己班级，看看哪些還没到达或是做得不够好，让学生明确要成为一个良好班集体，离不开大家的共同努力，很自然地让学生意识到集体观念，同时也在学生中确立了不想争先创优的班级是没有希望的意识。进而又在班干部及全体学
4、生的共同努力下，制定出“班级目标、“班级公约，并启发引导学生为实现班级目标制定出为班级争光的个人奋斗目标，再进行公开评比，对那些根本实现了个人目标的学生及时地进行表扬，在黑板报上开辟“表扬栏以鼓励其他学生努力进取。二、情感交流，共建乐园沃土没有情感，就没有教育，就没有感情，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。我常常利用课间和学生一起谈笑，午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。放学后的时间和学生谈心，而日记是我和学生交流的主要渠道。在学习不够刻苦的同学的日记本上写“肉体是精神居住的花园，意志那么是这个花园的园丁。意志既能使肉体贫瘠下去，又能用勤劳使它肥沃起
5、来。在上课不认真听讲的王某同学的日记本上写：“没一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太珍贵，不应该为酸苦的忧愁和辛酸的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓主今天，它不在回来。为多愁善感的刘某写下：“你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以选择表情；你不能预支明天，但你必须用好今天！给学习好但不原参加集体活动的赵某某写下：“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。为考试成绩不理想的宋某写下了：“成功时，想着新的高度；失败了，还有希望；永不放弃，永不停歇。“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风
6、雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功.为失去母亲的小敏写下了“身处顺境时，要好风凭借力，乘长风破万里浪；面临困境，不妨回班倾诉，“莫愁前路无知己，七7班永远是你的家！“在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千万别忘了赶路！往后的岁月，我会为你点点滴滴的成功而欢呼！在与学生情感交流过程中，使我们的集体沃土更丰厚，更殷实。在与他们交流中我有二个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学间、师生间的情谊；感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐；分享友情的快乐；分享成功的喜悦。三、民主平等 人人感受温情马克思有句名言：“只有完善的集体，才能造就完善的人。确实，个人成长离不开集体，人的智慧只有在集体
7、生活的实践中，才能逐步产生、开展和完善。要让人人在集体中生动活泼的开展，就必须建立良好的人际交往的环境，使人人心情舒畅、愉快，时时都能感受到家一样的温情。这种良好的人文环境的建立，主要靠班主任的导向作用，以及付出大量的创造性的劳动。一以身作那么，辛勤施肥养沃土德国著名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。而我所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就需做班主任的我全面地理解关心保护每一位学生，建立民主平等的师生关系。这种民主平等，需要班主
8、任把自己置身于集体一员的位置上，努力成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的同志和朋友，用心灵感受心灵，用情感赢得情感，给每位学生亲切感、平安感和信赖感，让人人都真切感受到老师有血有肉、平易近人、可亲可敬。真正从内心深处爱他们，关心他们，以自己的行为去感化学生的心灵，亲手种植几盆含苞带露的花，随时提醒大家增减衣服、下雨了及时提供食品袋、随手拾起一个粉笔头、一小块纸、随手将门轻轻关上、给感冒的学生倒一杯热水、给贫困的学生一件毛衣、给委屈的学生擦去泪水、给考试失败的学生送去一句抚慰的话。一个关切的眼神会传递给学生一种温暖，一句温和的话语会在学生心中激起涟漪；和学生一起参与各种班级活动，注重营造良好
9、的自由开展时空，让人人有时机当干部做老师，人人有时机当主持做演员，人人都能成为杰出者，从而使老师与每位学生实现深层次的平等对话心灵畅通，集体涌动着浓浓的温情。二每位学生都是爱的使者班主任要努力倡导学生间建立团结友爱的关系，形成健康的集体舆论，教育和引导学生平等相处，以诚相待，以尊重人、关心人、体贴人、信任人的态度来培植友谊，让每位学生认识到，人与人在智力、才能、性格、家庭等诸多方面虽存在差异，但人人的尊严绝对是平等的。正如我经常给学生说的：“大家相聚是缘分，当如兄弟姐妹一般互相尊重、理解、包容、帮助，只有人人献出一份爱，集体才会如家一样温暖。 让每个学生都成为建设班集体的主人。在班级布置上，团
10、结同学们各显其能，把教室装扮得充满了浓厚的文化气息，在班级管理上，我及时发现每个同学的闪光点，树立起他们的自信心，然后到达“事事有人做，人人有事做的目的，在学习上，我组织了“一帮一活动，让优等生承当起帮助差等生的责任。这样，每个学生都能参与班级管理工作，都能从中得到锻炼，让他们体会到自己是班集体不可缺少的一员，增强其主体意识和集体主义观念，使班集体的凝聚力进一步增强。也正因为这样，我们的集体时时回荡着美丽的温情，同学过生日，人人都送去祝福；同学有进步，人人都会喝彩；同学有困难，人人都伸手相助。赵某某，入学时100以内的加减法不会做，汉语拼音不会拼，长的有些怪异，行为举止也与常人有着较大的差异。
11、课下很少与同学交往，很少能够看见她的笑容，为了使她真正地融入班集体克服自卑心理，我经常找她谈心，试着走进她的世界。除了上课经常请她答复以下问题外，还有意无意地叫她为班级做一些事情，空闲下来和她海阔天空的聊天，同时发动周围的同学主动与她交流。当她作业不会时，大家争着去辅导。渐渐也她能和同学说说笑笑了，青春的欢乐又回到了他的身边，学习成绩也有了很大提高。在今年秋季运动会上，出现了更多的感人场面：没有比赛工程的同学纷纷替运发动拿衣服、送开水，为运发动写稿件，为比赛中暂时落后的同学摇旗呐喊，给发挥不佳的运发动以鼓励抚慰在本次秋季运动会中我们捧回四张奖状，更重要的是在比赛上所表现出来的团结友爱、互助、已给比赛赋予了更深刻的含义。总之良好班集体的形成，需要班主任扎扎实实抓好学生的集体主义教育。使她成为是一个团结的集体，一个奋进的集体，一个不甘落后的集体，是一个温暖的大家庭，在这里你不会感到孤单，在这里你也不会感到寂寞，这里洋溢着青春，这里充满着活力，这里拥有梦想与激情！