1、护理带教老师心得体会感想作为护理带教老师，在带教的过程中我时刻提醒自己：“今天她是我的学生，明天她就是病人的护士，要用“心把她们培养成为病人放心的护士，谈谈自己的心得体会感想。下面是办公室小编为大家收集整理的护理带教老师心得体会感想，欢送大家阅读。护理带教老师心得体会感想篇1护生实习是院校课堂教学的延续，临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。护生实习带教是护理教育教学的重要组成局部，是培养学生成为合格的医护人员的关键，临床教育任务的承当者都是临床护士，带教教师担扮演着既是护士又是教师的双重角色。护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。带教教
2、师首先要严格要求自己，以身作那么，不断加强自我修养，引导护生从思想上重视热保护理专业，珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的。同时指导护生对每一项护理内容都能做到及时、准确，不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据，又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。现将几年来临床带教护生心得总结如下。1人文素质我们要把提高自身素质放在重要地位，平等地、宽容地待人。在临床工作中树立学生的人文理念，在护理实践中，人文精神表达在对患者的生命和健康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关心和关注，在教学活动中要培养医护生的人道伦理意识、人文社会科学知识，在护理程序中融入人文精神。
3、2方案带教带教有无方案是能否完成带教任务的首要问题。每次接到带教任务后，在护生没有到医院之前，应根据本科实习任务，并按实习大纲要求和院校的实习方案，制定好带教方案，合理安排实习工程、实习时间及重要的技术性操作和根底护理操作。在订方案时，注意表达以护生为中心，以教师为主导，并提前把方案给护生，使护生、教师双方都心中有数，防止带教的盲目性，增强带教的方案性、针对性。3良好沟通沟通是人与人之间消除隔膜，建立相互信任的重要方式。带教教师与护生良好沟通能到达事半功倍之效。带教教师接待首次入科护生时，应主动自我介绍，再记住每位护生的名字。积极介绍科室分区、布局、规章制度、护理常规等。让实习护生尽快熟悉科室
4、环境，交谈，减少实习护生对临床的神秘感和恐惧感，使她们很快进入角色。4换位思考将换位思考应用到临床护理带教中，能增进带教教师与护生之间的相互沟通和理解，调动护生的学习主动性，提高带教质量。护生通过换位思考理解了带教教师琢玉成器的一片苦心，对于教师的理论讲课、操作示范、教学查房等表现出积极的反响，能够接受教师善意批评，对教师尊重。理解了患者的痛苦，能耐心答复患者的疑问，忍耐患者一些不良的情绪反响，从患者角度出发，尽量减少患者的不适。带教教师通过换位思考增强了责任感，提高了自身素质，对学生关爱，同时能注意在带教过程中保护患者。看到护理人员为自己设身处地着想，患者也表现为满意度提高。5护理程序采取教
5、师示范、护生观察-护生实践、教师观察-护生再实践的方式。例如，新患者入院时，教师运用交谈、体检、参阅记录等方式收集资料，护生观察教师上述过程。然后，教师提出护理诊断，制订护理方案，并向护生讲解。再有新患者入院时，护生独立收集资料，确立护理诊断，拟定护理方案，教师逐一检查。最后，师生对收集资料的方式、内容、准确性与全面性讨论，评估护理诊断是否正确，依据是否充分，护理措施是否全面、有针对性。肯定正确的方面，更正不妥之处。这种护理程序带教，改变了以往护生机械地执行医嘱和护理操作的状况，使护生能初步运用护理程序的评估-方案-实施-评价的科学方法去实施整体护理。6查房带教查房带教一般是教师先介绍患者的一
6、般资料，如护理问题、护理措施、护理效果以及患者目前存在的问题等，然后提问护生，让护生分析和评价，发表意见，使护生从查房中获得护理患者的知识和经验，并锻炼她们的思维和口头表达能力。7个性开展带教过程中，对本科的常规护理，提出明确要求，要求所有护生务必掌握护理操作规程、操作方法。而对不同层次的护生那么注意因材施教，加强个别辅导，尊重她的兴趣爱好，发挥她的特长，开展她的个性。比方对本科、大专生、中专生的带教侧重点就略有区别。对中专生侧重点在注重理论与实际相结合，帮助护生将已学过的知识运用于实践，鼓励她主动获取知识的热情，尽可能拓宽其知识面。对本科、大专生那么侧重鼓励她多深入病房，多接触患者，重视根底
7、护理和生活护理，克服重治疗、轻护理的观念和现象，利用她们较扎实的理论收集本学科护理的新知识、新技能，更好地为护理工作效劳。临床带教教师必须严格要求自己，有严谨的科学学风，严格的工作作风和奉献精神，以身作那么，以人格魅力潜移默化地引导护生尽快进入护士角色。在带教过程中，注重教育、启发，培养护生的职业责任感和荣誉感，使护生看到自己的光明前途。深入护生，以高度负责的精神，饱满的热情，和蔼的态度对待护生，带教护生，尊重护生的个性，尊重护生的意见，发挥护生的特长。注意多表扬、多鼓励、多肯定。对护生存在的问题与缺乏，不指责、不挖苦，而是面带笑容、热情帮助、及时弥补。不把护生当作“劳动力使用，也不对护生放任
8、自流，搞无原那么的宽容，对那些纪律松散护生及时给予批评教育，把热情教育帮助与严格要求结合起来。逐步培养护生良好的护德护风，培养护生严肃认真科学的工作态度，培养护生扎实护理理论和较强的护理操作能力。护理带教老师心得体会感想篇2临床实习是培养护生的关键阶段,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经历过。我在1994年7月成为我院的一名实习护生，经过十数位老师的悉心教导，顺利、愉快地完成了实习阶段。而从老师身上学到的、感受到的那么一直伴随、影响着我，在我开展带教及临床护理工作有很大的帮助。护理工作与患者的生命关系十分密切，实习学生的培养关系着护理队伍的未来，因
9、此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。我首先会根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定学生带教方案及确定每周学习的目标，让学生在5周内可以完成学习任务，获得预期的效果;其次是严格执行实习生管理制度，培养护生讲纪律、常自律的习惯;最重要是坚持严谨的带教态度，有一句谚语说得很好：“桃李不言，下自成蹊。老师是学生的一面镜子，我们的工作具有示范性特点，所以要处处以身作那么，严于律自，用典范般的优秀品德影响学生，做护生的楷模。最后是严肃对待理论、操作考核，我科在学生到科第一周由我进行操作示范，以后由各自的老师在带教过程中指导学生反复练习，出科前一周由我和带教老师一起监考，而理论考试的内容在每次小
10、课、教学查房中会重点讲解，具有专科特点与临床实用性，让护生可以通过理论考核到达理论结合实际，稳固专业知识的目的。在带教的过程中我时刻提醒自己：“今天她是我的学生，明天她就是病人的护士，要用“心把她们培养成为病人放心的护士。为了让学生认知高度的责任心及慎独精神在护理工作中的重要性，到过肾内科实习的学生几乎都受过我的“恐吓：“做护士要知道“害怕，“害怕自己加药没消毒而导致病人输液反响，“害怕自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危险;“害怕自己没巡视而不能及时发现病人的病情变化延误了抢救时机.;让她们知道只有严格遵守护理制度、操作标准才能防止过失事故的发生。学生从学校走向临床，一切都是陌生
11、而没信心的，需要我们手把手耐心教导。在带教过程中，我们不能把护生当作使唤工具,而是要尽量让护生多看多学一些实用的操作技术，详细介绍专科的知识点，多讲解为什么这样做，要使护生不但知其然而且知其所以然;并通过采用示范、问答、结合病例、与病人沟通等多种方式提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，及时指出学生的错误并帮助修正，要把正确标准的教给学生。同时我们要学会赏识护生、培养护生自信心，应防止在众人面前批评指责学生，要维护他们的自尊心，多鼓励并给予充分的信任，增强学生的学习热情!我们经常听：“子女好与坏，在乎沟通与关心，对学生就也一样，我们除了关注学生的学习外，还应主动留心她们的心理变化，关心她
12、们的生活。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在每个学生最隐秘的心灵一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。因此,在带教过程中我会细心观察学生，全面详细了解学生的情况,做到因人施教，同时也注意她们的心理变化，及时引导，消除她们的心理障碍，曾有一位学生，她是班长，对自己的要求很高，我带了2天后发现她工作时很紧张、有点急躁，我跟她说：“你不是来工作的，是来学习如何工作的，慢慢来。减轻她的紧张心理，在出科评教评语上她写到“感谢老师的一句话，让我知道了自己的缺点，帮助我轻松适应实习的生活。某个学生向我反映：“那个病人很麻烦，每次进去他的病房都有要求。我说：“你要选择做麻烦别人的人还是被别人
13、麻烦的人呢施比受更有福啊!引导学生学会调节心态。肾内科是一个小科，到我科实习的护生没其他科室多，正因如此，老师和学生之间更容易熟悉了解，学生到科第一天，由我或护士长进行详细的入科介绍，在护士晨会上介绍她们并表示欢送，消除她们陌生和不安感，让学生安心，尽快融入科室集体;我们还鼓励学生向患者介绍自己，会邀请护生参与每月的“患者健康讲座，与患者一起听课、帮助患者抢答问题，加强她们的护患沟通能力。在肾内科，师生相处融洽，就像一个大家庭，教师节老师收到了学生的手工折纸，中秋节学生不能回家过节，老师送学生月饼，学生要离开顺德回家，我都要求她们向我报平安，我 上还保存着每个学生平安到家的讯息。我们相信只有在
14、温暖环境才能给别人传递温暖。护士带教心得5篇护士带教心得曾经我的带教老师以美好的护士形象、和蔼的护理语言、标准的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我，在学习上悉心教导、生活上关心备至，让我在温暖的环境下完成实习过程，我希望能把它们传承与发扬，潜而默化影响、温暖着我的学生，培养出优秀的护理接班人。护理带教老师心得体会感想篇3临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来，我们的接班人，所以更应注重言传身教，采取适当的教学模式，以到达最好的效果。现阶段的实习生大多是90
15、后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必须要思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，现在跟大家交流一下。一、有方案地教学按照护理部教学委员会拟定的学习方案大纲，力求带教管理到达科学化、标准化、标准化。二、入科教育，培养良好的职业道德护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，消除陌生感，增加信心，为学习工作打好根底。大多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士
16、的根本义务和做一名合格护士的根本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，了解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。三、一对一的带教方式带教老师要率先垂范、以身作那么，并能以认真负责的精神，关系体贴的态度保护学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理原那么和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带着下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，熟悉各班次的工作流程。四、培养自信心，实行个性化教学护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作给予一定的肯定，并指出其缺乏之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以及心理素质、沟通能力、平安意识等方面