1、大班教育工作方案为了扩大孩子们的视野，新学期，教师如何制定工作方案下面是小编收集整理的大班教育工作方案，欢迎阅读。大班教育工作方案篇一为了丰富孩子们的文化生活，增加他们对音乐的兴趣，现对音乐教学进行改进。希望新的内容能给孩子们带来无限的快乐。学音乐最好的方法是从唱歌入手。我国近代的音乐教育是由学堂乐歌演变而来，并沿用至今。通过上学期的音乐课，幼儿已经初步掌握了一些歌曲的演唱，并对音乐产生了兴趣。但是，随着他们对音乐学习欲望的高涨，单纯的唱歌已经远不能满足上课的需求。音乐课还是以唱歌课为主，参加奥尔夫音乐的内容。一堂音乐课会涉及到声乐、表演、即兴创作、说唱音乐等内容。这样可以防止上课过于单一，也
2、可以引起幼儿的兴趣，使一堂课更加丰富多彩。教学内容适当脱离教材。在原教材的根底上增加幼儿经典歌曲和流行音乐。原因在于教材上的歌曲年代过于久远，已跟不上时代潮流，提不起幼儿的兴趣。教学内容由任课教师安排。过去上课内容是由各班教师临时提出的，这样并没有方案性。现在，各班教师只需把教材上这学期要学的歌曲全部列出来，上交到教研室，由任课教师进行整理，并制定教学内容。在大班适当增加欣赏课。通过欣赏中外经典作品，可以扩大幼儿的音乐视野，陶冶思想情操，增强音乐感染力。课时安排。教学分大、中、小三个班。每周各班两次课，每月八次课。每月前三周为学习周，即学习新课。第四周为复习周，即复习前三周的内容。各班上课时间
3、由教研室统一安排。各班教师一定要维持好课堂纪律，可以不用参与教学内容。希望在各班教师的努力配合下，音乐教学更加丰富多彩。大班教育工作方案篇二九月份：每一个“我，不仅是一个独特的“我，而切是一个不断成长开展的“我。对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好的认识自己和周围的人。所以在“特别的我的主题课程里，我们让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥“大姐姐的角色，同时也借助回忆自己的成长变化。让他们体会“我长大了是一件神奇和快乐的事，让幼儿有一个展示自己童年的舞台;让教师发现和欣赏每个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形
4、成的学习共同体一起成长。数学：1.认识与正确书写数字1-5;2.排序-十二生肖排排队;3.认识左右;4.认识圆柱体;5.找相同，区分照镜子的数字;6.比较大小;阅读识字：1.学习字宝宝乐园第一单元1-5课;2.情景识字：燕子、鲜花、风筝、垂柳、发芽、山坡、景色、美丽、电风扇、空调、救生圈、凉快、打水仗、快乐、雷阵雨、哗啦啦、秋高气爽、中秋节、讲故事、大雁、丰收、欣赏、风俗习惯、帖对联、滑雪、冰雕、压岁钱、狗熊、冬眠、鞭炮、恭喜发财、猜谜语、少数民族、糖葫芦、团圆、汉族、饺子、灯笼。英语：how do you dohow areyou学习第一单元2-7页(礼貌用语)十月份：洞在哪里洞可以做什么没
5、有洞的话，会怎么样呢人的身上就有许多洞：眼睛是“洞洞;鼻孔、嘴巴是“洞洞;耳朵、肚脐是“洞洞;拿放大镜看我们的皮肤，上面有很多很多小小的“洞洞。人每天还要吃许多有洞洞的蔬菜、水果、点心和零食。“洞洞是多么神奇的东西!所以，在“神秘洞的主题题课程里，我将带孩子们认识身上的洞，找找有洞的东西。发现自然界的洞，玩玩钻洞游戏，进行“洞的想象和创作，一同来探索“洞的奥秘。数学：1.认识与正确书写数字5-30;2.学习测量;3.找规律，变化的数字;4.图形游戏，游戏与练习5.学习四等分。阅读识字：1.学习字宝宝乐园第二单元，6-12课;2.情景识字：最聪明、沙滩、辽阔、果实、椰子树、波涛、航行、海豚、梅花
6、鹿、小溪、松鼠、住在、降落伞、采集、准备、可爱、内蒙古、奔驰、羊 群、保护、牧羊犬、火焰、升起、烧烤、昏暗、世界、昆仑山、喜玛拉雅山、仙人掌骡驼、刮台风、沙尘暴、光芒万丈、东方、早晨、黄昏、朝霞、晴朗、休息、深更半夜。英语：学习英语第二单元813页This is my .he is a.We are .she is a.十一月份：叶子可以用来做什么有的叶子可以吃，有的叶子可以供人们欣赏，叶子还能用来玩游戏呢!在“叶子的主题课程里，我将带着孩子们观察认识各种形态的叶子，发现叶子的用途，还可以借助叶子的游戏享受自由创作的乐趣，让孩子在探索叶子的用途时，领会大自然中植物与人的密切关系。数学：1.认识
7、与书写数字30-100;2.默写1-100认识1-10的数与量;3.认识人民币;4.找不同;5.有趣的数字连线1-50阅读识字：1.学习字宝宝乐园第三、第四单元13-18课2.情景识字：宇宙、亿万颗、组成、恒星、北斗星、形状、汤勺、指引、银河系、飞蝶、到达、望远镜、现在、从哪里、真的吗、兴趣、围绕、旋转、时间、分秒、吸入、呼出、氧气、二氧化碳、皱纹、脖子、肩膀、背、胸、胃、肚子、肝。英语：whats this.whats that.学习英语第三单元14-18页。十二月份：生活中充满了奇妙而有用的线条，在“惊奇一线的主题课程里，我将带孩子们观察千变万化的线条，让孩子们探索我们周围的“惊奇一线，让
8、幼儿自己找找什么是“线，发现哪里有“线，进而转化到抽象的“线条概念，探索线的种类及用途并欣赏由线条建构的几何图案，更重要的是让幼儿以好奇的眼睛观察，由此展开想象的翅膀，去认识和体验“线的变化。数学：1.10以内的加减法;2.10比较以内数量大小;3.10以内数的组成和分解。阅读识字：1.学习字宝宝乐园第五、第六、第七单元;2.情景识字：着凉、感冒、发烧、呕吐、挂号、赶紧、仔细、检查、化验、病菌、药方、针尖、叫喊.英语：学习第四单元19-21页those are.these are.what are these.what are those.一月份：孩子们都很喜欢西游记里七十二变的孙悟空。红葫芦
9、、芭蕉扇都是中华文化里极有魅力的奇人奇事。在“梦幻西游的主题课程里，我将用中华文化宝库中的精华，以儿哥、故事的形式激发孩子的想象力，引发孩子对古今创造进行了解并引导孩子利用随手可得的材料装扮成故事中的人物，遨游在故事里。数学：1.复习10以内的分解和合成;2.认识时钟;3.找不同;3.有趣的数字连线。阅读识字：1.学习字宝宝乐园第八单元26课：梦是什么27课：聪明的阿凡提;2.认读与正确书写汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。3.情景识字：阿姨、新郎新娘、英俊、苗条、结婚、夫妻、戒指、父母、妇女、怀孕、乖宝宝、喂养、抚摸、乳汁、幸福、家庭。复习本学期情景识字英语：学习第六单元I ha
10、ve.I like.It has.大班教育工作方案篇三一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，表达庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的根底;而另一方面那么通过语言开展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。如培养英语口语能力等等。最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，
11、但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学效劳，二者相匹配。二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应根据幼儿年龄及身心开展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的根本内容。三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。要根据幼儿的开展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动
12、活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。游戏化的幼儿英语教学活动的根本结构一般分成3个层次，它是一个由感知-理解-运用-开展的认知过程。这样的设计表达了斯金纳提倡的小步递进程序。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。第一层次，创设语境，教师展示新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的研究说明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。创设语境
13、，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能到达熟练的运用。此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的
14、感知及理解鲜明、完整、深刻。但是，游戏能让幼儿防止枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。如紧接上一层活动的小游戏喜欢的花Ilike the red(yellowink)flower，听到教师指令，幼儿那么躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规那么后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来稳固。第三层次，运用扩展，引导幼儿稳固和开展已学知识。让幼儿初步掌握的内容得到及时的稳固、整理和运用。如What color is it这个活动到了此环节，可通过游戏种花Lets plan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。三个层次的
15、游戏层层递进地帮助幼儿学习-稳固-整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。四、灵活掌握有效的教学游戏方法1.字母字母好比构建英语高楼的砖瓦，掌握了准确的发音和排列顺序，就意味着为今后的学习打下了坚实的根底。学习字母时可以运用以下游戏帮助幼儿掌握:(1)外型模仿游戏。幼儿用手指在空中书写字母掌握字母的特征，在用身体动作模仿字母的外型特征，然后在拍照和我做动作你猜字母的游戏中稳固。(2)口型游戏。在教授字母的发音时，教师的发音细节可以酌情夸张，做到字正腔洋。看口型猜字母这个游戏可以帮助幼儿复习字母的读音。例如，教师作出字母A的口型，但不发音，幼儿通过观察模仿教师的口型就可以猜出是A。这样，不仅帮助幼儿掌握了字母正确发音和口型，而且还培养了幼儿细致的观察能力以及快速反映能力。(3)排序游戏。帮助幼儿记忆字母顺序，除了唱