1、天道酬勤中职英语老师个人教学参考方案中等职业学校是施行中等职业教育学历性的学校，学生毕业属中职学历。下面是关于中职英语老师个人教学打算，欢迎阅读参中职英语老师教学打算一、指导思想全面贯彻党的教育方针，大力施行素养教育，结合职业教育的教学特点，深化开展教学研究，培养学生具有一定的英语根底知识和根本技能。着重研究教学方式和教学方法，以培养学生的制造精神和创新精神为主要目的。让学生更好地理解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与开展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的才能。二、教材分析本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的英语2(根底模块)(湖南版)。本册教材有10个
2、教学单元和2个复习单元,采纳单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由lead-in,listeningandspeaking,readingandwriting,languageinuse,unittask,pronunciationpractice,self-check和lifeandculture等局部组成。三、学情分析学生存在以下咨询题1、英语根底总体较差，英语水平参差不齐。局部学生英语根底非常差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。四、教学目的1、学习300个左右行业通用的专业词汇
3、及缩略语。2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流：如打、求职等。3、培养学生正确的阅读、写作习惯，掌握根本的语法构造。4、在英语才能提高的同进，培养学生高尚的道德情操。五、教学重点与难点重点：教材中所涉及的语言交际工程和所列出的用于该工程的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及详细应用，听力及阅读方面的系统训练。难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。六、详细措施及教学方法1、端正学生学习英语的态度，使其认识到该阶段学英语的重要性及有用性。2、尽力依照学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可采纳英语游戏、竞赛和播放影音等方式使学生轻松愉快地学好英语。3、教学中以学
4、生为主体，兼顾个体，使不同层次的学生各有所得。4、适时进展德育教育。在教书的同时做到育人，提高学生的职业素养。七、考核方式课程考核成绩=平时构成性考核(30%)+期末终结性考(70%)中职英语老师个人教学打算一、以“兴趣英语导入，上好第一节课。多年学生，让我深化体会到再有趣的课程，假设老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐步提不起上课的精神。特别是职校学生，本身根底薄弱，会选择读职校，多数是不愿意学习的学生。因而，上好第一课非常重要。英语并不全单调乏味，需要死记硬背，通过深化研究教材，平淡的单词句子能够兴趣化，以此吸引学生的留意力，多以兴趣英语单词、兴趣英语游戏的方式，让学生在愉快的
5、学习气氛中吸收消化知识点。二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。依照中职英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教专业特色，重点培养并稳固学生的英语专业根底知识，为学生的幼师英语打好根底。三、采取灵敏的教学方式，努力提高课堂教学质量。针对中职学生好奇心强、精力充分、动手才能强的特点，创设符合他们心理认知水平的模仿生活实际的教学情境，采纳灵敏多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。改变死板的“老师教学生听的教学方式，
6、让学生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。四、以指导为主，对学生的表现给予及时确信。不管是爱读书，依然不爱读书的学生，他们都希望得到别人确实信。在接下来的教学过程当中，我会努力去觉察学生的长处，及时表扬鼓舞他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答学生的疑咨询，多指引他们方向，让他们本人去找出答案，更深化地掌握知识。在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展本人与学生的视野，注重学生的全面开展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高本人的综合素养及业务水平，争取成为一名优秀老师。中职英语老师的教学打算一、学生情况分析：电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身
7、上有一个共性，学习成绩差、心理素养不稳定、组织纪律认识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要老师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一时机。他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好;三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课老师，有待进一步的提高。学生文化知识根底较差，个性内心质量欠缺，主动配合老师的认识低，可能个别学生思想认识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我预备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。二、教材分析：英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。
8、英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语根底知识和根本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用才能;培养学生的文化认识，提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、接着学习和终身开展奠定根底。三、教学目的：中等职业学校英语课程要在九年义务教育根底上，协助学生进一步学习英语根底知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步构成职场英语的应用才能;激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自决心，协助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习才能;引导学生理解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。四、教学重难点教学重点：学
9、习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。消费制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读才能。要求能借助词典等工具书读明白与专业相关的简单技术、业务材料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。教学难点：能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。五、教学措施(一)教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓舞学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自决心。(二)英语教学要注重培养学生语言综合应用才能，依照教学目的，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的才能。(三)老师要面向全体学生，因材施教。要尊重学生的差异，为其提供多种学习选择。关于根底较薄弱的学生要进展补偿教学，对学有余力的学生要进展拓展教学，习惯学生的个性开展需求，使每个学生均学有所得。(四)职业模块的教学要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或有用的语言材料。(五)老师要加强教学研究，积极参与教学研究活动，研究职业教育的英语教学规律，总结、交流教学经历。六、教学内容(略)