1、听邹六根的培训心得 篇一：听邹六根行动德育培训心得体会 听邹六根行动德育培训心得体会 2023年8月22日，在XX市体育运动学校四楼会议室听了邹六根老师的行动德育培训课。邹老师现任职XX省杭州信息工程学院，兼任山东大学学校文化建设研究员、客座教授，是XX省151人才。邹六根老师长期从事教育一线工作，主要研究方向是中职学校德育创新，实践亲和、实效、可操作的班级德育，形成“草根德育特色并在省内外具有影响力。邹老师培训的主题是“行动德育，邹老师从他以前在根底教育的梦想“班级要是没有那几个吵的多好呀到现在经常梦想“班级哪怕只有一个好同学多好呀，邹老师讲述了在德育过程把“把反思当成一种革命，把创新当成一
2、种使命，把学习当成一种生命的过程。邹老师从“歪脖子树理论中反思教育效度的缺失。从“想不想拿这50元钱中阐述将行动德育变成这样一种愿景行动成习惯，习惯成素养。邹老师还用具体实例中讲到班级德育的创新包括目标的创新、内容创新、方法的创新。 邹老师的课理论和实际相结合，论述精辟、语言幽默幽默，讲课过程中讲了不少的案例。现在结合我印象深刻的两个案例来谈一下体会： 一、韩国妈妈教子 在北京，有一对老人生了一个儿子。儿子大学毕业在韩国留学与工作，找了一个韩国媳妇，生了一个男孩。小孩七岁那年，因为爷爷奶奶身体不好，强烈要求儿子、媳妇和孙子从韩国回到北京。儿子、媳妇和孙子从韩国刚来到北京，儿媳就对两位老人说：“
3、爸爸，妈妈不能在我们面前把孙子抱在怀里玩。小孩子必须听妈妈的，妈妈叫小孩子做什么，爷爷奶奶不许阻拦。爷爷奶奶只好容许。 韩国妈妈是这样教育自己孩子的。每天早、中、晚三餐，小孩子要请爷爷、奶奶到餐桌上坐定，与妈妈一起端菜，为爷爷、奶奶盛饭，并端饭到爷爷、奶奶面前。妈妈规定小孩子必须在爷爷、奶奶开始用餐了，自己才可以去厨房盛饭，而且要为爷爷、奶奶夹最好的菜，请爷爷、奶奶多吃，一定要在爷爷、奶奶饭吃好以前，自己要先吃好。这时，妈妈已经为爷爷、奶奶沏好了茶，小孩子把自己的饭碗送回厨房，把妈妈为爷爷、奶奶沏好的茶送到爷爷、奶奶面前，等爷爷、奶奶吃好饭，把爷爷、奶奶的饭碗送回厨房，还要同妈妈一起收拾餐桌。
4、然后，妈妈在厨房洗碗，他就在旁边用干净抹布把妈妈洗好的碗擦干，并放入碗柜。韩国人有个规矩：媳妇一进门，婆婆就不能进厨房，否那么是婆婆看不起媳妇。中国的奶奶不理解了，在厨房外面向媳妇提意见：“这是我们孙子，才7岁，在中国就是小皇帝。你怎么像中国人养童养媳一样对待自己的孩子。韩国妈妈平静的对她 的婆婆说。“不，妈妈，他是男人。男人在韩国是家里的顶梁柱。他将来要成为顶梁柱，就必须现在从小做起。 邹老师将通过解读传统说教德育的弊端，阐述了一种让德育目标“在需要中产生，在行动中生成，在行为中发生的新德育行动“行动德育，以此推进中职德育的现代化。 二、想吃这碗饭吗 一次，邹六根带饭店效劳专业38位女生去五
5、星级酒店浙北大酒店实训。在酒店临近上岗前，召开例会，邹六根就问学生一个问题：“以后想不想在浙北大酒店干。学生们都说：“想。六 根就说。“想，就把手伸出来，就你这指甲，不剪了，还能在这里干。桌子上搁了指甲剪，先过去剪去。“把头发给我束起来，就你这长发，还能在这里干。“把首饰给我下了，就你这首饰，还能在这里干。 不到5分钟，“长指甲“披肩发和“首饰全消灭了。行动德育将实现这样一个愿景：行动成习惯，习惯成素养。 邹六根老师阐述的行动德育是指德育有意识地通过一系列德育行动及其需要，让学生在德育行动中产生目标，使学生接受具有亲和力的德育目标指向的行动与评价，达成品质优化及行为标准的行动德育策略。行动德育
6、与“说教德育相对，提倡德育目标、内容和方法“在行动中产生，在行动中生成，在行动中发生。“在行动中产生就是指德育目标由实际行动的内容及其需要而产生，行动产生目标，行动效劳目标，目标衍生行动，目标促进行动。“在行动中生成是指德育目标由行动的过程促进其在师生中的内化，通过行动把德育标准固化成师生行为习惯。“在行动中发生是指德育的有效性，化行动为习惯，化习惯为素养，让德育目标、内容和行为能够自然的在师生的学习、生活等行动中发生。邹六根阐述的行动德育，关注“说教的艺术，更注重“行动的发生，实践一种“让行动发生的德育。 行动德育是中职德育的一次革故鼎新的德育创新与创造，需要我们全体中职老师跳出德育看德育，
7、以全新的思想与视角重新去审视中职德育的过去和现在，以效劳中职生终身可持续开展的德育目标新高度，去思考中职德育的未来。邹六根通过自己的德育实践，对2023个中职德育问题的思考与诠释，和对2023项中职行动德育的行动解读，引领中职班主任去理解与实施行动德育，为中职学校行动德育建立起“思想场和行动框架体系，实践“行为成就习惯，习惯成就品质，品质成就人生的行动德育理念，实现中职德育的5个转变，即“说教向“行动，“封闭向“开放，“高高在上向“基点根底，“理想化向“生活化，“单一制向“多元化的转变。 中职生的职业素养将影响中国经济、社会的开展。这里说的职业 素养不仅仅是会开机器、会种地等技能，而同时要有政
8、治、思想、道德、心理健康等综合性的素养。中职生在小学和初中大多都是受着批评长大的，在应试教育的过程中他们是弱势群体，以至于造成了这些孩子自暴自弃的心理，感到前程无望。中职学校的行动德育一个很重要的任务，就是真正让每一位“灰溜溜进中职学校的学生，能够抬着头，挺着胸走出去。行动德育试图通过贴近中职学生、贴近职业岗位、贴近社会家庭的德育行动，完成现代德育的教育使命。 2023年2023月20日 赵芳 听邹六根行动德育 心得体会 XX市体育运动学校 赵芳 2023年2023月 篇二：班主任培训心得（赵亚会） 班主任培训心得 这个星期天，我非常有幸参加了班主任培训，期间听取 了刘银花教授、吴艳华和邹六根
9、老师的精彩讲座。他们有着深厚的教育教学理论素养，用生动的事例、精辟的讲解、睿智的语言，给全场参会教师以极大的精神享受和职业鼓舞。 廊坊师范学院文学院刘银花教授作了关于。教师的职业 幸福感。的演讲。她思维敏捷，激情飞扬，对教师职业幸福感生成的独到讲解感染了会场的每一个人。 讲座开始的时候，刘教授用一首老师您好。表现了 孩子眼中的教师：尊敬的老师请您不要在哭泣了 反省一下自己到底做错什么了 其实老师您们早就已经失败了 但是您们依旧是我亲爱的老师 哎哎哎我们的爱很悲哀确实很悲哀 但每一种职业都有它的悲哀，当然，每一种职业也有它 的精彩。教师如何才能活得精彩，获得诗意呢。 她提出，当前教育形势下，教师
10、要学会鼓励自己，欣赏自己，对学生要有一颗包容的心，但是，真正的想从职业的压力中挣脱出来，就要有能力，这种能力不仅仅是解读教材的能力，更多的是灵活应变，满足学生需求的能力。 刘教授用几个例子阐述了这一点。灰姑娘孩子是已 经是熟悉的不能再熟悉了，就像现在的课本，老师使用的教参书学生都能买到，对于以往的知识点，学生也是了如指掌 了。而教师的二次讲解对于学生来说就没有任何吸引力了。刘教授在教学灰姑娘时，首先问孩子们最讨厌谁，孩子们异口同声答复。后妈。学生阐述了自己的理由后，刘教授问孩子们，。如果你是哪个后妈，你想让你的孩子当王后还是别人的孩子。孩子们支支吾吾的表达了自己的意思，当然是向让自己的孩子当，
11、刘老师在这里教会了孩子换位思考。那后妈自己能当皇后吗。孩子们都说不能。老师问。为什么不能。孩子们的理由一一推翻后，刘老师又教会了孩子要自己掌握自己的命运。最后刘教授让孩子们找找这本书中有什么缺乏。大家都认为这样的名家写出来的书怎么会有缺乏。可细心的孩子发现了，十二点后，一切都恢复了原样时，水晶鞋却留了下来。这是孩子们知道了并不是名家就完美无缺了。一个大家这么熟悉的故事，却教出了这么多新的东西，这就是教师的一种能力。把教材当工具，不断挖掘新知识的能力。 XX市优秀德育工作者邹六根老师创造性地提出。行动 德育。的新主张，其核心是。德育源于行动，练于行动，成于行动，生于行动。，从企业文化中寻找德育的
12、新内容，形成了一套班级文化建设体系，为德育工作开辟了新的途径和方法。 下面我主要说说邹六根老师的。三爱。行动和。五心。 行动。 邹六根老师的三爱行动，即博爱、仁爱、睿爱。邹六根 老师结合自己的学习与工作，就如何走进学生心灵世界、引导学生健康成长作了生动介绍。我们班主任要践行教育的。博爱。仁爱。和。睿爱。（智慧之爱），把这三种爱沉甸于工作，沉甸于同事，沉甸于学生，沉甸于课堂，沉甸于自己所爱的教育事业。博爱行动是。一个不落下。的。歪脖子树。理论。歪脖子树。理论大致有两类，一类是。直脖子树。，我们通常意义上说的。木材。另一类是。歪脖子树。，往往被我们当成。废料。我们在做梁做椽时，中选。直脖子树。，如
13、果，我们要做一个椅子，选材做椅靠，此时，适宜的。歪脖子树。要比。直脖子树。木材牢固。歪脖子树。理论告诉我们，是树总有用，这就是材尽其用。这里结合他的学生给我们展现了一个个生动的例子。班主任老师都应该有一种责任感，。爱孩子一个都不落下。 仁爱行动是宽容，表扬。宽容是用心育人，班主任说话 要留神，必须学会倾听学生的心声，去成认学生的个性，承受学生的叛逆，去帮助解决学生成长中遇到的困难和困惑。怎样才能走进学生的心灵。邹六根老师的想法是：一是当我们经常念叨每一个学生了，说明我们就可以开始走向学生的心灵了。二是当我们老师身边经常出现学生的笑脸了，哪怕就是愁眉苦脸，说明了老师已经在学生心里了。一个心里首先
14、装着学生，然后沉静于学生心灵中的老师，才会理解宽容的价值，因为这时候，老师真的把学生当成了自己的孩子了。学生是自然人，是未成年人，是不完美人，因此，我们的教 育要学会宽容。 班主任要用。五心。去成就自己的师道尊严。五心就是。 真心、恒心、巧心、细心、信心。 第一颗。心。是。真心。班主任要对学生真心，对家 长真心，要真心真意的为学生去解决他们中的困惑，就会赢来学生、家长与同事的敬意，也就赢来了师道尊严。这里举例了他们班的鳝丝大王，一个用砖头追着老师满校园跑的学生，邹六根老师用他的真心打动了那个学生，才成就了他后来的美好人生。假设当时邹老师没有用真心教育他，也许他的人生就不会是这样了。因此，作为一
15、名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班的学生，无论他是出生于干部权贵之家，还是平民百姓之家；无论他是品学兼优的好学生，还是令人头痛的。关注生。，均要一视同仁，爱得公正、公平。第二颗。心。是。恒心。师道尊严是一个行动的积累，班主任要牺牲很多，没有恒心，就不能得到学生思想工作的真谛。邹六根老师通过丘吉尔的成功秘诀这个案例来讲恒心。 1948年，丘吉尔应邀参加牛津大学举办的主题为。成功 秘诀。的讲座。演讲那天，会场上人山人海，全世界各大新闻机构的记者都到了，丘吉尔用手势压止住了大家雷鸣般的掌声，说：。我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不放弃。我的演讲结束了。说完他走下了讲台，会场上沉默了一分钟 后，爆发出经久不息的掌声。 丘吉尔的演讲虽然简短，但发人深省。每个人的成功 都离不开那段决不、决不、决不放