1、高校要在学习型党组织建设中发挥表率作用 建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的根底工程，是新形势下加强党的建设、保持和开展党的先进性、提高党的执政能力的重大举措。高校建设学习型党组织是我们党推进学习型党组织建设的重要组成局部。高校肩负着教书育人、传承先进文化、培育和弘扬中国精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史职责，高校党组织是高校事业开展的领导核心。在推进学习型党组织建设的过程中，高校各级党组织必须以高度的责任感和使命感努力成为建设学习型党组织的积极探索者和带头实践者，在建设学习型党组织的过程中发挥表率作用。 一、高校要在推进马克思主义中国化、时代化、群众化上发挥表
2、率作用 在建设学习型党组织的实践中，党的各级领导干部和广阔党员既要自觉成为马克思主义中国化最新成果的坚决信仰者、忠诚保卫者、模范践行者，又要努力成为马克思主义中国化最新成果的热情传播者。高校是一个高知识群体会聚的地方，人文荟萃、知识密集、学术气氛浓厚，党员整体素质相对较高，因此，高校应充分发挥人力和智力优势，加强马克思主义根底学科建设，组织有关专家学者采取课题研究、学术研讨等多种形式，大力加强对马克思主义经典理论的研究和对中国特色社会主义理论体系的研究，并特别要注意从理论与实际的结合上去观察问题、分析问题和处理问题，坚持用马克思主义中国化的最新成果指导实践，在实践中不断推进我们党的理论创新。同
3、时，高校还要紧密结合社会热点和人们关注的焦点做好思想舆论热点的释难解疑，力求在联系实际上下工夫，在理论创新上下工夫，在解决疑难问题上下工夫，使马克思主义中国化的理论成果更加通俗易懂，更加亲切自然，更加深入人心。 二、高校要在用中国特色社会主义理论体系武装头脑上发挥表率作用 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是我们党最可珍贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想根底。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。高校在建设学习型党组织的过程中，要组织引导广阔师生员工特别是党员干部全面系统地学习掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表
4、重要思想以及科学开展观，而且要做到真学、真懂、真信、真用。所谓真学，就是要真正把中国特色社会主义理论体系作为武装头脑、指导实践、推开工作的思想武器去学，就是要紧密结合自己的工作实际和思想实际去学。所谓真懂，就是要真正弄清这一理论体系的重大意义、时代背景、实践根底和历史地位，就是要正确把握这一理论体系的丰富内涵和根本观点，就是要深刻认识这一理论体系同马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的辩证统一关系。所谓真信，就是要在深刻认识和把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会开展规律的根底上坚决共产主义理想，坚决社会主义信念，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑。所谓真用，就是要把学习理论
5、同研究解决现实问题结合起来，同本部门、本单位改革、开展、稳定的重大问题结合起来，切实把学习成效转化为解决实际问题的能力，把党的政治理想、政治路线、政治主张内化为增强党性修养、提高思想觉悟、陶冶道德情操的自觉行动；就是要引导党员、干部把学习理论同研究解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题以及学校改革、开展、稳定等重大问题结合起来，把中国特色社会主义理论体系教育体现在教育教学的各个环节，注重培养和造就研究、传授马克思主义的教学名师，不断推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。 三、高校要在践行社会主义核心价值体系上发挥表率作用 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是
6、全党全国各族人民团结奋斗的共同思想根底。党的十七大提出，要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。由于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整，人们的价值观念和价值追求日益多元。高校要通过加强理想信念教育，引导广阔师生党员不断增强党的意识、宗旨意识、大局意识和责任意识；通过加强思想政治教育工作，引导广阔师生党员始终保持政治敏锐性，不断增强政治鉴别力，坚决抵抗各种错误思潮的影响；通过加强思想道德建设，积极引导广阔师生大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，
7、大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操，养成健康向上的生活情趣，自觉加强社会主义核心价值体系建设，在用社会主义核心价值体系引领社会思潮上走在社会前列。 四、高校要在树立良好学风上发挥表率作用 学风问题是关系党的兴衰和事业成败的一个重大问题。学风好坏既是衡量马克思主义政党是否成熟的一个重要标志，也是衡量一个领导干部是否合格的一条重要标准。学风问题解决不好，建设学习型党组织就容易流于形式、半途而废。不容否认的是，有些高校的学习气氛正在一天天淡化，党组织成员特别是领导干部看书学习的时间少了，应酬多了，主动学习的少了，被动学习的多了，“外表化“形式化的学习多了。
8、中央强调要创立学习型社会，高校也要努力创立学习型校园。在建设学习型党组织的过程中，高校广阔师生员工首先要树立终身学习的理念，尤其是在信息化时代，互联网构建了全球性的知识网络，学习条件、环境和方式发生了根本变化，也带来了教育内容、方式以及科研模式的转变，这是步入信息化时代各国高等教育都面临的严峻挑战。高校作为高知识群体和高水平知识创新活动密集的领域，是知识创新、传播和应用的重要场所，但面对知识更新速度加快的新形势，如果不加强学习，就必然会落后于时代。因此，高校在建设学习型党组织的过程中要引导广阔师生员工把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，使学习成为每一名党员生命中不可缺少的组成局
9、部。要在全体党员中大力倡导重视学习、终身学习的理念，形成人人学习、处处学习、时时学习的局面，努力把高校各级党组织建设成学习型党组织，把学校各级领导班子建设成学习型领导班子，把广阔党员培养成学习型党员。 五、高校要在创新学习型党组织创立活动载体上发挥表率作用 高校要把创立学习型党组织和开展创先争优活动紧密结合起来，精心组织学习活动，注重方式方法创新。一是建立分层次学习体系。以院系中心组学习为龙头，以支部学习为依托，以党员干部自学为根底，辅之以必要的推动活动，不断掀起学习高潮。按管理岗位、教学岗位、学生党员等不同层次分别制订学习方案，科学选择学习教育的内容，有重点地学习科技、经济、文化开展等方面的
10、新知识。院系和校行政管理部门党组织要结合教学科研和管理工作实际，开阔思路，因地制宜，灵活设置活动载体，积极开展创先争优活动，突出实践特色，注重活动实效，在创立活动中充分发挥政治核心作用；学生党支部要通过组织学术讲座、组建各类兴趣小组等形式，开展丰富多彩的读书活动，在创立学习型学生党支部活动中充分发挥战斗堡垒作用。二是要创新学习方法和形式。与其他领域相比，高校的党员构成和党组织设置方式有自身的鲜明特色，主要表现为党员队伍受教育程度较高、思维活泼、思想开放、党组织设置较为灵活多样，这就内在地要求高校在建设学习型党组织中要对传统学习方式进行改造，形成与基层党组织和党员特征相适应的学习方式；要立足学校
11、实际，充分挖掘和整合校内资源，积极搭建学习平台，拓展学习阵地，为学习型党组织建设提供有力支撑；要利用党校、人文社科类学院、继续教育学院、设在高校的各层次人才培训基地等培训主渠道，整合培训资源，举办各层次的人才培训班，在培训辅导中学；要发挥工会、学生会、大学生社团等组织密切联系基层党员的优势，开展各种学习活动，在活动中学习；要发挥学校实习、实践基地的作用，积极开展社会实践、专业实习等活动，在实践中学习；要广泛开展形势政策报告、知识竞赛、读书征文等活动，通过知识讲座、理论研讨、电化教育、实地考察等多种形式的经常性教育培训工作，不断改善学习效果。三是注重理论学习与推动实际工作相结合。高校建设学习型党
12、组织应适应时代要求，把理论学习与推动实际工作相结合，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的开展，深刻研究信息网络环境下教育教学的规律与特点，在教育创新中发挥示范作用。还要促进党建工作与人才培养、教学科研、学科建设相结合，充分发挥基层党组织在高校全面开展方面的保障与促进作用，使党建工作落到实处。广阔党员和教师要把人才培养作为主要工作职责，把主要精力放在教育教学上，把专业知识学习与多学科知识学习结合起来，在学习中创新教学内容和方式，探索教与学的新方法，实现教学相长，提高教育质量。坚持开展学习与推开工作相结合，找准党建工作与教学科研和管理工作的契合点，把学习作为创新的原动力，增强效劳国家战
13、略和经济社会开展的意识，积极推进科研创新，从而更好地为构建社会主义和谐社会效劳。 六、高校要在探索建立健全学习型党组织长效机制上发挥表率作用 一是要建立领导干部带头学习的“领学机制。要创立学习型党组织，首先就必须创立学习型领导班子，领导干部只有带头学习、率先垂范，才能带动整个组织学习，进而形成良好的学习气氛。在学习型党组织建设活动中，高校党员领导干部要以身作那么、率先垂范，多学一点、学深一点，不断优化知识结构，提高综合素质，为全校师生党员作出表率；教职员工党员要常有“本领恐慌意识，勤于读书学习，善于用心思考，勇于实践创新，为学生党员作出示范；学生党员要带头加强对专业知识、时事政策等知识的学习，
14、积极参加社会活动，努力提高理论水平和实践能力，为非党员学生作出典范。二是要建立健全学习组织管理制度。按照中央和省委有关要求，严格执行集体学习、个人自学、调查研究、课题研究、岗位培训、主题教育、学习考核和成果转化等各项制度规定，围绕高校中心工作有序开展学习教育活动，建立健全和严格执行各项学习制度，重点抓好中心组学习、民主生活会等制度的执行和落实。三是要建立合理的投入机制。建立长效的资金支持机制，确保各基层党组织学习场所、根本设施等硬件的建设。四是要建立鼓励约束机制。把学习情况作为干部考核评价、民主评议党员的重要内容，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。健全
15、创立学习型党组织的机制。学习型党组织建设必须以制度机制为保障。要建立学习动力机制，通过树立共同愿景和自我开展方向，增强组织和个人学习的使命感，变“被动学为“主动学、变“急功近利式学为“持续开展式学、变“机械式学为“激情式学，增强学习的内在动力。要建立学习评价和督察机制，抓好述学、评学、考学、督学工作。建立和完善学习方案安排、考勤登记、检查考评、成果转化等制度，将学习情况纳入年度目标绩效管理，与评先、评优挂钩，通过建立健全考核评价、绩效测评、学用结合等约束性学习机制，使党员养成自觉学习的良好习惯，推进学习型组织建设向纵深开展。 建设学习型党组织，重在学习、贵在实践。高校在推动学习型党组织建设中承担着义不容辞的责任，高校各级党组织和党员要努力发挥带头作用、表率作用，为培养更多更好的社会主义建设者和接班人作出新的更大奉献。 （作者系河南工业职业技术学院社会科学教学部讲师） 责编：一木 第9页 共9页