1、与诗同行综合实践总结 与诗同行复习检测 根底知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“）。 纤弱（qinxin）皎洁（jiojio） 难舍（shsha）歌曲（qq） 亲昵（nn）随即（jj） 帆影（fnfn）跳跃（yoyua） 三、补充词语并解释所填的字义。 （ ）闻趣事：_（ ）为一体：_ 略胜一（ ）：_身世（ ）遇：_ 四、词语点将（据意写词）。 1.有节奏的诵读。 （ ） 2.纤细而柔弱。 （ ） 3.亲热的紧靠着。 （ ） 4.过去经历的事情再次在脑子里显现。 （ ） 5.死板，不灵活。 （ ） 五、择优录取（选择加点的字义）。 1.近
2、种篱边菊，秋天未著花。 （ ） 穿戴接触依附下落 2.花开花谢 （ ） 感谢拒绝抱歉凋落 3.难闻的怪味 （ ） 奇异非常责备惊奇 4.长安一片月，万户捣衣声。 （ ） 锤打攻击搅扰摆弄 六、句子加工厂。 1.歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被字句） _ 2.去看海，有读不完的生命启迪。（反问句） _ 3.他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句） _ 4.隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗。改成陈述句：_ 5.通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句） _ 七、修辞辨析。 1.纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。 （ ）2.一首诗，就是一首清淡的水墨画。 （ ）3.不都把思念家乡和亲人的心情写活
3、了吗。 （ ）4.青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 （ ）5.危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ） 八、填写诗句。 1.轻风扶细柳，_。 2.洛阳城里见秋风，_。 3.故园东望路漫漫，_。 4.明月松间照，_。 九、准确连线（诗题与作者连线）。 李白 送李少府贬峡中王少府贬长沙 王维 寻陆鸿渐不遇 张籍 逢入京使 岑参 子夜吴歌 高适 秋思 僧皎然 山居秋暝 十、内容梳理（课文回放）。 1.我们去看海这首诗中“_的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者_的感情。 2.爸爸的鼾声这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像_，爸爸的鼾声停了，他又觉得“_。全诗情趣盎然，充满了父子亲
4、情。 3.致老鼠这首儿童诗中，把老鼠当作了_，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和_交上朋友，表现了_。 4.给诗加“腰中苏小妹加的诗腰是“_和“_，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。 综合能力日日新 十一、理解感悟。 （一）诗中的秋 秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。 “未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。正和诗
5、中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。 “一层秋雨一层凉。中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 诗人也常常借助“秋来抒发感情，比方马致远的天净沙秋思：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗人借助旅途中的秋天黄昏的景物，衬托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊。 诗中的秋让我陶醉，让我冥想 1.联系上下文理解词语。五彩缤纷。_欣欣 向
6、荣 ：_ 2.将短文用“分为三段。 3.短文第二局部段是围绕哪一句话来写的。请在文中用“将其画出来。 4.除了短文中的句子，与“秋有关的诗句我还能够写出一些。写秋 声 的 ：_写秋 色 的 ：_写秋 思 的 ：_ （二） 不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。 我渴望诗中的春。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。在_的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。 我渴望诗中的夏。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。在_的笔下
7、婀娜（ ）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。 我渴望诗中的秋。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。在_的笔下深邃（ ）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。 我渴望诗中的冬。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。在_的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（ ）外雪天。 诗是这历史尘埃（ ）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。 1.在括号内给加点的词语注音。 2.解释下面词语中加点字的含义。 骄傲良多：_漫天飞舞：_3.在文中的空线处
8、填写诗人的名字。 4.仿照画“句子造句。 _5.另外写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。春 ：_夏 ：_秋 ：_冬 ：_6.用“画出文中点明中心的句子。 十一、智能拓展。仿写句子。 诗是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗是元时的一首曲，传诵在天山草原；诗是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗是清时的浣纱女，在溪边唱着绝代的歌。 _ 学习交流： 通过本单元的学习，你对诗歌有了哪些了解。学到了哪些理解诗句的方法。请你就其中的一个问题跟同学、老师做一下交流。 古诗词中有关写秋的佳句 秋雨高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声夜深风竹敲秋
9、韵，万叶千声皆是恨。 秋叶未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋色雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 秋愁莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。 秋兴西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。 秋怀出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。 秋梦清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。 秋忆砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。 秋悟人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。 秋味蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。 参考答案 一、彭湃启迪轨道朗诵吟哦意境花梗依偎 二、xinjioshqnjfnyua 三、逸散失融调和筹筹码际遭遇 四、吟哦纤弱依偎浮现呆板 五、