1、我选我反思总结 我选我反思总结篇1教学我选我时，先采用自主学习的方法学习了本篇课文的生字，有的小朋友用了编儿歌的方法，如：;宁字，小朋友们说是有个小孩叫丁丁，头上戴着一顶帽子;掌字，说是有个和尚，把手放在屁股底下，等。还有些小朋友采用了猜谜的方法，比方：补字，说是萝卜穿衣服。虽然小朋友们编的儿歌没什么韵味，还显得有些俗，但这是他们喜欢的方法，是他们自己在动脑筋想方法记生字，整个认字过程，是非常愉悦的，效果也是比较不错的。 理解课文时，首先从劳动委员开始，让小朋友们说说劳动委员在班级中会做些什么事。小朋友们说得非常好，看来他们对这个词语包含的意思很理解，接着就是从教室里静悄悄的，大家都在想。这句
2、话为起点，让小朋友们说说大家在这个时候都会想些什么呢/，没想到他们都想到，累呀，脏呀，没有玩的时间了。顺势让学生们说说从突然你体会到了什么。学生们很容易就感受到了王宁站起来说我选我的不容易，以及王宁说我选我的了不起。 我选我反思总结篇2我选我这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，开课时学生就根据课题提出了我指的是谁。他选自己干什么。为什么选自己。结果怎么样。这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在那种具体情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。 我和同学们商量，如果我们大家就是文中的那些人，这次选举
3、应该是一种什么样的场面呢。同学们认真读书后，我们便开始了表演。首先我扮演文中的林老师，来了一段独白：同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别的学校上学去了，现在我们要补选一名劳动委员。我的话刚说完，教室里顿时鸦雀无声，有不少同学托着腮假设有所思，也有人在扫视班里所有的同学，看来多数同学理解了课文内容。我抓住时机表扬了同学们，并且让他们说一说为什么这样表演。有的人说：教室里静悄悄的就是非常安静，一点声音也没有。有的说：选劳动委员是班里的大事，大家都在认真思考，到底选谁适宜。那接下来读：选谁呢。教室里静悄悄的，大家都在想。读出思考的语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。突然，有几个同学站起来了，说：
4、我选我。我就扮演林老师说到：王宁，说说吧，你为什么选自己。几个同学你一言我一语，说得头头是道。有的说：我要学习李小青热爱劳动关系集体的优点。 我选我反思总结篇3我选我这一课中，我选我，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。我选我的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，开课时学生就根据课题提出了我指的是谁。他选自己干什么。为什么选自己。结果怎么样。这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在那种具体情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气
5、。 教学本课时，我让同学们认真读书了解了课文大意后，便开始了表演。首先我扮演文中的林老师，来了一段独白：同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别的学校上学去了，现在我们要补选一名劳动委员。我的话刚说完，教室里顿时鸦雀无声，有不少同学托着腮假设有所思，也有人在扫视班里所有的同学，看来多数同学理解了课文内容。我抓住时机表扬了同学们，并且让他们说一说为什么这样表演。 当读到教室里静悄悄的就是非常安静，一点声音也没有。这句话时，我随机一问：为什么这时候这么安静。有的说：选劳动委员是班里的大事，大家都在认真思考，到底选谁适宜。那接下来读：选谁呢。教室里静悄悄的，大家都在想。读出思考的语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。 这时，扮演王宁的几个同学站起来说：我选我。这时，我就扮演林老师说道：王宁，说说吧，你为什么选自己。几个同学你一言我一语，说得头头是道。有的说：我要学习李小青热爱劳动关系集体的优点。有的说：我相信自己能当好劳动委员，为大家效劳，给班级争光。说到这里，教室里真的响起了雷鸣般的掌声。于是我抓住时机，问：同学们你们为什么要鼓掌。有的同学手都没举就嚷嚷开了我们相信王宁能当好劳动委员。王宁我真佩服你。回过头来再读王宁的话，自然而然地就能读出那份自信，那种坚决的语气。 第4页 共4页