1、小学学困生辅导制度 学困生辅导制度 1、各科教师在开学初定出需要辅导转化的学困生名单，并分析其原因，拟定方案和转化的措施。 2、在课堂教学中有目的、有层次的让学生有发言的时机，课上教师要对学困生给与关注，在备课本上要写清在哪个环节提问哪个学困生什么问题。在课上，任课教师坚持做到对学困生多看一眼，多提问一次，多鼓励一回，多表扬一次；课下多沟通、多交流及时了解学生的思想状况。 3、布置作业对学困生要有针对性，对学困生可分层留作业，保证实效性，加强面批的质量。 4、记录每次单元检测的成绩，进行横向比较，发现问题及时补漏。 5、与学困生家长做好沟通，定期交流学生学习的情况，与家庭教育结合起来，共促学生
2、进步。 6、教师给学生辅导要及时、热心、耐心。利用一切可利用的的时间对学困生有方案的进行“面批、“面导。 7、各班建立学困生档案，进行跟踪教育，把定期转变学困生作为自己的一项工作。学困生工作是学校教学工作的一个重要环节，如何抓好后进生的转化工作是一个首要问题。根据我校的实际情况，指制定了以下学困生辅导制度： 一、教师要组建后进生名单，制定出后进生的辅导方案。 二、作好后进生的思想转化工作。 三、利用休息时间为后进生补课。 四、改进教法，激发学生的学习兴趣。 五、作好家访工作，以到达学校、家庭的合作教育的目的。 六、各科教师要统力合作，互相照顾，对学校安排的辅导时间要认真执行。面向全体学生，注意培优，更要注意补差，把分层次辅导落到实处，使不同层次的学生都能学有所得。对学生提出的问题要热情欢迎，耐心指导。尤其对学习有困难的学生不歧视、不搪塞，有信心、有耐心、有恒心，不怕反复，坚持不懈，注重实效。辅导方式可以多样，如解答问题、指导自学、介绍读物、布置自学环境、作业展览、举行讲座、成立课外小组、第二课堂、小型讲课等。 第2页 共2页
