1、走在孩子的后面心得体会 第一篇：走在孩子的后面心得体会读走在孩子的后面有感 十一中综合组陈真真 一页一页读下去，读完了蔡兴蓉老师的新作走在孩子的后面。蔡兴蓉老师并不像某些书籍一样只讲大道理却无视了现实的存在，全书都是蔡兴蓉老师根据自己与孩子、家长关于教育的真实事迹而写的。通过一篇篇看似在讲故事，却又反复回味的文章，我似乎读到了何为走在孩子的后面。 这本书就是一个家教老师的观察笔记，讲述了60多个孩子的真实教育故事。一个个鲜活的故事是那么真实，离我们那么接近。文章里讨论了什么是好的教育，教师和家长应该如何面对这一代的孩子，孩子有着怎样不为人知的内心世界，当前学校教育和家庭教育是怎样的，除此之外，
2、还有一系列新颖、有趣的尝试和许多优秀家长的教育良方。它打破了常规，打破了思维定势，以一个走进孩子心灵的角度，去了解、感受孩子的内心世界。 或许是因为我还年轻，和自己做学生的时间相差不是很长，所以文章里面一些形为怪异的孩子，一些品行让人担忧的孩子，这些问题学生的处境和他们的行为让我很能理解。像三春晖、夭、有一个女生这些孩子，他们在某些人看来或许是错了，但是这正因为在孩子想要坚持己见的时候，我们用错了方法，我们往往把自己的思想强加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。而中文名叫李兆龙、假设我是胡媚儿、美国归来的童年、桑桑转学记这类孩子独立成长保存了自己的本真，却个性十足的成长方式并没有让他们的人生走向
3、错误。反而他们的思维方式和行为方式里多出其他孩子所没有的智慧。我们真该多听听孩子自己心声，我觉得不管是作为老师还是 家长，我们应该陪着孩子一起成长，真正走进孩子的心灵。 在家里面，反思我自己，儿子每天有说不完的话，尤其是每天我下班回家后总有絮絮叨叨的话要向我倾诉。而我上了一天的班，有时候很累，所以对他的话敷衍了事或者干脆直接打断，让他去玩自己的。读了蔡老师的故事，我无地自容，她让我清醒地意识到作为家长，有责任、有义务为孩子做个领路人，带着孩子走上健康、幸福的人生之路。作为家长，更有责任走在孩子的后面，成为像蔡老师这样阳光、灵敏、善于捕捉孩子性情的第一任老师。对于陪伴一个小孩的成长，你只能跟着他
4、的后面，你不能跑到他的前面去。他不需要你为他带路。他成长的乐趣就在于，他来自己发现他的路。不要因为你是他的父母，不要因为你觉得你比他知道的多，你就应该跑到他的前面为他带路，指导应该走这条路或那条路。不要把你的愿意加在他身上，你不要作上帝操控和剥夺他自我选择的权力，即使你出于好意。 教育是慢的艺术，只有走在孩子的后面，才能慢。走在孩子的后面，我们可以陪伴他们，但不需要强制他们走自己不想走的路，选择可以成为他们成长的乐趣；走在孩子的后面，才能更好地观察、催促和陪伴孩子，才能真正实现师生共同成长；走在孩子的后面，有一种爱叫做放手，放手让孩子独立成长。做孩子成长背后的支持动力，让他们前行的脚步更稳、更
5、有力。 第二篇：走在孩子的后面王海燕走在孩子的后面读后感 难得的假期，让我充分体会到它给我带来的好处。睡上可以自然醒的舒服觉、与家人相聚、和朋友畅谈、同时也让我有足够的时间细细品味读书所带来的快乐与收获。走在孩子的后面就是我读的其中一本。 这本书很对我的胃口，蔡兴蓉老师并不像某些书籍一样只讲大道理却无视了现实的存在，全书都是蔡兴蓉老师根据自己与孩子、家长关于教育的真实事迹而写的。通过一篇篇看似在讲故事，却又反复回味的文章，我似乎读到了何为走在孩子的后面。 蔡老师无疑是一个优秀的老师，他的身上充满了魔力，他能自如地应对那一个个在我们看来有些问题的孩子。他的教育方法不是一味地说教，有时以故事明理，
6、有时在棋艺中析出哲理，有时在谈话间消融矛盾在佩服蔡老师多样的教育方法之余，更叹服于蔡老师的博学。上知天文，下知地理，仿佛这人世间没有他所不知的。 同时，蔡老师又是幸运的，遇上那么多明智的家长，他们的教育理念都走在时代的前锋，给我们现代的中国教育以重磅敲击。如没有学生的课堂中的妈妈，她讲到根据孩子的实际情况，不再逼孩子了，将来也不挤高考的独木桥了，免得人过不去，还让快乐呀自尊呀都掉到河里去了，让孩子到美国去找回童年。如倒着成长的孩子中的许教授和莫女士，从不强制儿子接受自己的建议和观点，更不加以自上而下的巍巍教训。如老师，找的就是你中的母亲，讲到教语文能不能不要考虑学生的分数。这是怎样一种境界 “
7、教育是慢的艺术，只有走在孩子的后面，才能“慢。走在孩子的后面，我们可以陪伴他们，但不需要强制他们走自己不想走的路，“选择可以成为他们成长的乐趣；走在孩子的后面，才能更好地观察、催促和陪伴孩子，才能真正实现师生共同成长；走在孩子的后面，有一种爱叫做放手，放手让孩子独立成长。做孩子成长背后的支持动力，让他们前行的脚步更稳、更有力。 第三篇：读走在孩子的后面有感读走在孩子的后面有感 黄河涛 “教育方式的多样化，可以使教育像生活本身一样丰富多彩，也像生活本身一样自然天成。最近有幸读到蔡兴蓉老师的走在孩子的后面一书，这句话始终在我的脑海里反复盘桓。成为老师的这些年，我一直在思索该用什么样的方式教育学生。
8、走在孩子的后面这本书给我提供了更加广阔的思路，让我知道生活中的许多场景都是教育场景。 在我读书的时候，我就希望成为一名优秀的人民教师。我读书的历程中，遇见了各种各样的好老师。他们有的人讲课精彩、有的人乐于帮助学生、有的人治学严谨，仿佛老师这个职业对于我来说有一种天生的魔力。那时候的我，特别渴望成为一名老师。我无数次设想，自己有一日站在讲台上，给许多学生讲课，是什么样的场景。终于我成为了老师，看着我的学生在我的指导下一步步成长，内心总是有说不出的喜悦。以前听人说：“干一行，厌一行。我也听到一些同事对工作现状多有抱怨。但我以为，幸福是属于懂得满足的人的。 当我读到蔡兴蓉老师的文字，温润如水的字里行
9、间，写满了作为老师的幸福感。我相信，蔡老师是一位幸福的老师。如今的我作为一名老师，乐于与学生相处，喜欢站在讲台上的感觉，更喜欢沉浸在知识的海洋里，我觉得很幸福。这个让我真正热爱的岗位，是我实现一生追求的地方。走在孩子的后面中有一篇走月亮让我印象深刻，她不仅是一篇教育心得，更是一篇优美的抒情散文。老师走在去学生家的路上，看到漫天的月光洒落，印证了那首儿歌“月亮走，我也走，我和月亮交朋友。月下抒情的诗意传统，是一种别样的崇高情怀。蔡老师在序言中说要感谢月亮，因为大多数文字都是在月光下生成的。我一直觉得，这样一个有情怀，有温度的老师，写出的文字一定值得反复阅读。 我认识一位班主任，她的学生有一个家在
10、农村孩子特别淘气，逃学回家。这位老师开了一夜车去追，担忧孩子平安。近些年，老师群体的名誉受到了极大的挑战。一系列关于师风师德的新闻被不断爆出，从幼儿园虐童事件到大学教授与女学生的问题，都是对我们教师群体名誉的极大损毁。到底是老师变坏了，还是坏人做了老师。一个老师的行为总是需要接受社会的评判，毕竟我们与学生息息相关，与许多学生的未来精密相连。我认识的这位女老师，用行动让我们看到了作为老师的责任与担当。我想她一路追逐的这个孩子，无论未来的开展如何，都会记住老师的恩情。一个老师的个人行为，会直接影响学生的心态与想法。 老师对待知识的态度，直接影响学生的学习状态。曾经我的老师，会因为一个字的笔画“计较
11、多日，也有老师因为一个符号而送给我红叉。这些举动都促使我改正学习中的坏习惯，对我日后的开展有了正面的影响。如今我当了老师，也会纠正学生学习中的许多细节。面对当前的知识更新，我在努力与时俱进的同时，同样注重知识正确性的考证。 无论是站在讲台上，还是对学生进行生活中的影响，都是一种独特的教育方式。通过阅读走在孩子的后面这本书，我最大的收获就是注意教育生活中的许多细节，让学生在无数个生活瞬间能够学到知识。全书65个性格迥异的孩子，仿佛65种色彩斑斓的人生，无数个教育瞬间的串联形成了整本书的绮丽炫目。整本书闪烁着作者的教育思想，表达了蔡老师对教育方式的不断创新。如果说家庭教师是一种特殊教育身份，那么一
12、对一的教育也是一种特别的尝试时机。蔡老师带着我们，从特别的视角，反思我们当下的教育现状，为我们提供了不同的教育思路。 想要成为一个优秀的老师，最重要的是有自我，有自己系统的教育理念。我们常常面临难题，为什么现在的教育者常常感慨孩子难以管教。我想，这种现象的出现并非因为世风日下，人心不古，而是今天的孩子在成长的过程中受到了过度的保护，导致责任意识下降。现在孩子的自我意识逐渐增强，典范的作用越来越小。因此，面对这种情况，教育者应当给予孩子相应的理解与支持，让孩子参与决策，表达自己的思想。孩子往往不愿意受到别人制定的规那么的约束，但自己参与决策的规那么他们更容易接受。如果这样的规那么能够长期有效并且
13、将孩子向正确的方向引导，那么这就是有效的教育方式。在教育过程中，我们应该注重点滴积累，与学生做到心贴心的交流。我们只有感知到学生的意愿，才能够不断调整自己的教育方式，选择最适宜的引导方式。 我们跻身于教育行列，应该关注自己教育生活，正面鼓励引导对于孩子感知力、反省力、人际沟通能力等方面的影响，都会造福孩子的一生。因而我们每一个教育者都应该反省自己，调整自己的教育方式，坚持用赞赏和理解的眼光看待孩子，引导孩子健康成长。我们尊重知识，但绝不应该盲目崇拜迷信某个人。在教育中，独立思考的能力是非常珍贵的，学生思想力的提高是教育的目标。如此一来，我们离“中国梦的实现也就不远了。 我们的身上，肩负着教育祖
14、国未来的责任，肩负着时代的使命，风雨兼程，坚持到底。对于自己教育方式的反思，也不能停止。走在孩子的后面一书，在我的教育之路打上深刻的烙印，蔡老师优美雅致的语言在我的脑海中久久不能散去。我如痴如醉，在这条路上前进着、探索着 第四篇：读走在孩子后面有感读走在孩子的后面有感 侯镇中心小学张云霞 走在孩子的后面乍一看这本书的题目，不免生中疑惑，怎么能走在后面，在后面都能做些什么呢。正是这份疑惑促使我捧起了这本书。读完后，心中豁然开朗。蔡老师从家教老师的特殊视角，讲述了60多个孩子的真实教育故事，揭秘新一代受教育者的内心世界，真实反映当前学校教育和家庭教育的现实，记录一系列新颖、有趣的教育尝试，以及许多
15、优秀家长的教育良方，可为教师和家长提供诸多启迪。读后感慨万千，随笔写下点滴心得。到底“什么是好的教育，教师和家长如何面对这一代孩子呢。这是我做为一名教育者和家长一直苦思索的问题。要说走在孩子的后面，是一种教育艺术，那么“蹲下来看孩子的世界，不断给学生鼓励不也正表达着这种教育观念吗。正如，著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。教学是一种探索活动，探索的过程总是伴随着各种困难，探索的结果有成功有失败，正确面对成功和失败，这本身就是一种人生的体验。成功时和学生一起分享快乐，遇到困难时给学生信心和勇气，给学生指点迷津，教师的爱是可以激发、维持学生学习探索热情的重要动力。 为此我想到执讲的一次综合实践活动课家乡民俗文化的挖掘与研究时，学生选择剪纸的内容进行活动，并且自己动手制作剪纸。当他们非常快乐地在我面前展示自已的作品时，我对他们说：“很好，你很棒，只是这地方不太理想，你能再试试吗。恳切的鼓励，让学生在失败中看到成功的希望。在剪纸制作不起来，效果不理想的时候，我适时鼓励学生不要灰心，耐心引导学生认真从多方面寻找原因，以坚韧不拔的意志去战胜困难，攻克难关。我们必须成认每个学生都是具有丰富情感的活生生的独立存在的人。师生情感的和谐沟通，会使我们的教学生机无限。 确实“同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这