1、生本教育理念下小学语文阅读教学策略生本教育理念下小学语文阅读教学策略探析探析 魏前进【关键词】小学语文;生本教育;阅读教学;策略【中图分类号】G623.23【文献标识码】A【文章编号】10040463（2019）23007801 在教育不断改革与创新的背景下，小学语文教学中，阅读教学正面临着一系列的改革。在现如今的新课改教学要求下，语文教师要注重生本教育理念在课堂教学中的应用，教师应当将生本教育理念与教学方法紧密结合，在此基础上构建一个高效的语文阅读教学课堂。一、生本教育理念概述 随着社会的发展，信息技术已经深入到每个人的生活中，学生可以通过多种渠道认识外面的世界。在科技不断进步的今天，教师应
2、寻找具有创新精神的教学方式，这样才不会被不断发展的社会和科技所淘汰，生本教育理念应运而生。不同于传统教学理念下“灌输式”教学模式，生本教育理念体现出我国教学理念的进步与革新，是一种全新的教学思想与方式。它不仅打破了传统的“灌输式”教学方法所导致的学生不爱听课、不愿学习的弊病，而且在一定程度上可以激发学生学习的积极性与主动性，让学生对真善美的内涵有一个更加深入的理解和认识。从字面上理解，生本教育理念就是将学生放在主要位置、以学生为本的一种教育理念。在生本教育理念下，学生是课堂教学的主体和根本，学生占据课堂活动的主体位置，学生的潜能和主动性得到充分的挖掘和发挥。采用这种教学方法，教师不再扮演知识“
3、搬运者”的角色，而是要作为学生的引导者和点拨者，授人以鱼不如授人以渔。二、注重学生自主学习 生本教育理念最本质的思想就是强调学生的主体地位，让学生做课堂上的主人翁，让学生成为课堂学习中的主体。语文教师对此要充分理解并认真贯彻这个理念。在生本教育理念指导下的语文阅读教学中，教师要鼓励学生进行自主学习与阅读，将学生的主体作用充分发挥出来，让学生做阅读教学课堂上真正的主人。在阅读课堂教学中，语文教师可以结合实际教学情况，适度地将课堂交给学生主导，鼓励学生调动自身积累的知识和学习经验，通过朗读或演绎的方式，将自身情绪带入到阅读的文章中，深刻领会文章字里行间所描写的情感，领悟作品中人物生动的语言和形象，
4、亲身感受人物的喜怒哀乐，只有这样，学生才能通过阅读与文章作者产生情感的共鸣，从而有效体会作者的思想感情。如，在为学生讲解鸟的天堂这一篇文章时，语文教师可以鼓励学生们踊跃发言，说出生活中常见的鸟类，还可以讲出一些人与鸟和谐相处的故事，让学生们体会到文章表达的优美意境以及众鸟纷飞的壮观场景，体会到人与自然和谐相处的重要性。学生只有成为课堂教学中的主角后，才会更好地阅读和学习，从而提升自身的学习能力。三、利用多媒体辅助教学 信息技术发展日新月异，教师应当将信息技术最大限度地利用起来，通过多媒体教学设备的应用，为学生创设集多种感官于一体的学习环境，增强学生的感官体验和情感体验。语文教师要将多媒体教学设
5、备的优势发挥到极致，用多媒体设备为学生播放与课堂学习相关的图片、视频等内容，让学生在轻松的课堂氛围中学习，并完全沉浸其中，这样不仅可以激发学生的学习积极性，还可以提高学生对文章阅读的理解程度，促进学生对文章精髓的吸收，在此基础上体悟现在的生活以及体验作者的思想感情。如，语文教师在为学生讲解“感恩”主题的文章时，可以让学生们观看一些温情脉脉的视频片段，视频可以与亲情、友情、师生情等内容有关，让学生通过观看视频中的故事或情节，从而联想到自身的生活，感受自己得到的关爱与呵护，進一步引发学生对文章的感悟与思考。由此可见，利用信息技术进行语文阅读教学，不仅可以突出学生的主体地位，还能加强学生对文章内容的
6、理解。四、加强师生间的互动 在生本教育理念的指导下，语文教师应当加强与学生的互动，同时也要促进学生间的交流，学生在互相交流的过程中可以各抒己见，学生的思想互相碰撞也可以产生创新的想法。同样一篇文章，不同的学生阅读就会有不同的感受和见解，学生在阅读后可以交流各自的心得，从而更深入地理解阅读的文章，在此基础上拓宽学生的视野，升华学生的感官体验与领悟，为学生的全面发展奠定良好的基础。综上所述，在生本教育理念深入课堂教学的情况下，教师要主动更新教学理念，深刻领会生本教育理念以及新课改的教学要求，并根据要求调整以往的阅读教学方式，强调学生在阅读教学活动中的主体地位，从而达到优化阅读教学效果、提升学生阅读能力的目的。编辑：张慧敏