1、教务处范文之中心小学教科室工作总结 光阴匆匆，一学期转眼即逝。教科室在学校校长室的领导下，依照上级教研部门的安排，结合我校工作的实际，本学期在提高常规教研的同时，坚持在稳固中提升，在稳定中推进，在继承中开展，为提高老师的教育教学水平，促进老师的专业成长，建立和打造学习型校园，全面提高学校的教学质量做了一些工作，也获得了一定的成绩。现将春学期来教科室工作简要汇报如下：一、以校为本，为老师搭建学习平台学习是一种环境，是一种气氛。教科室努力营建学习的气氛和环境，引导老师确立“终身学习、“全员学习、“全过程学习、“团体学习的观念，把工作与学习结合起来，“工作学习化、“学习工作化，使学习成为一种工作适应
2、和生活态度。通过学习与交流，进一步强化老师的研究认识，用研究的目光审视新课程改革，加快提高老师的新课程施行水平；进一步强化实践认识，积极开展教育行动研究，促进老师树立主动开展的观念，让科研反哺教育教学；进一步强化效益认识，在工作实践中不断处理新咨询题，总结新经历，构成新成果，为学校走内涵开展、特色开展之路奠定智力支持和理论保障，为推进课程改革，提高教育教学质量提供科学高效的效劳。争做一名学习型、研究型、反思型的老师。二、标准课题治理，提高科研开展水平本学期，教科室按照上级有关文件精神，充分完善了教科室的各项制度，构成了本身的教科研治理体系，为课改的深度推进提供了保障。确立 “以学促研，以优促研
3、，以新促研的科研思想，对学校现有课题进展了标准治理，定期组织教科研的专题活动，强化老师的教科研认识，课题研究分工到人，方案、总结、活动记录、材料搜集有试验组老师分别承担，实验老师有方案、有总结、有个案，提高了课题研究的针对性和有效性，不断提高科研层次，提升科研档次，努力使学校的科研逐步成为教育观念的思想库，成为老师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站。1、统筹安排，全面开展课题研究工作组织做好课题作文指导、思想引导和心理疏导之关系研究的结题工作。该课题自05年春学期中期评估以来，又展开了一些有益的探究和反思，获得了一定的研究成果，学生习作和老师的课题论文频频被公开发表。课题组对照结题的要求，
4、及早做好各项预备，在今年4月份，顺利地通过了结题鉴定，而针对课题研究中存在的咨询题与反思，新的课题又同时在积极地孕育之中。接着做好开发花木文化，培养学生人文素养的研究的课题研究工作。05年秋学期，该课题顺利通过三级中期评估，确定为常州市级课题，还被市教研室推荐为13个常州市重点课题之一。本学期，课题组再接再厉，狠抓制度建立，注重过程性治理，深化课题研究，积极参加课题成果评比活动，把该研究不断推向前进，用教育科研为学校开展赋值。如何让科研可能的消费力转化为现实的消费力，如何真正推进校本课程的建立，深化课程改革，构成学校特色，是该课题下一阶段的研究和实践的重点。2、引领调控，组织好各类征文活动（1
5、）认真落实三个征文活动。“教海探航征文、“新世纪园丁奖征文、“我的故事征文三项活动是本学期教科研工作重点，以此作为老师专业成长的一个平台，锤炼老师的写作水平，提升研究才能，改造我们的教育理念，以教育行动研究改造我们的教育实践。老师写作热情高涨，征文的参与率较之往常大大提高，获奖率也有了一定的进步。经统计，共有四十多人次参加了征文活动，获市级二等奖以上的人次到达了半数。其中吴淑霞、陈惠芳老师两次获市级一等奖，吴淑霞、王华的论文还被评为常州市二等奖，陈东栋、程建华的文章分别发表在福建教育小学数学教学等省级刊物上。（2）一如既往地抓好沙龙活动。老师沙龙是低投入高产出的一种校本教研方式，它的最大特色是
6、集思广益，博采众长。春学期坚持每两月举办一次沙龙活动。为了促进“百花开放，百家争鸣，使老师沙龙真正成为老师的精神后花园，在活动的内容和方式进展了创新，巧妙与各项严重活动联姻，还借助于校报这块阵地，先后开展了以“我的教育故事、“爱的教育读后感为主题的沙龙活动。整理、刊印出来的两期晓声报，使成果物化，不但扩大了阻碍，同时也使广阔老师遭到莫大的鼓励。伴随着成就感，教育的使命感和投身教育科研的责任感得到了进一步加强，推进了我校沙龙文化的构成。三、加强一室两报的建立，为师生成长、家校互动效劳 现实学习与虚拟学习相结合是现代学习的一大表征。虚拟也精彩，也动人。网上阅览室较之去年，制度更加完善，方式更加成熟
7、，运作更加灵敏，效果也更加明显，网络学习的引领价值逐步显现。本学期，教科室陆续推出一系列专题学习，如走进朱永新，走进窦桂梅，探究式学习，“八荣八耻走进校园、树立正确的荣辱观等专题，博得了老师的一致好评。发布的文章既留意了前后的连接性、系统性，还配合了学校实际需求，与学校开展的脉博保持一致，构成共振。马克思指出：“没有需要，就没有消费。某种程度讲，网上阅览室正是要激发老师自我实现的需要。本学期，晓声报与老师沙龙挽手并进，分别以“我的教育故事、“爱的教育读后感为主题推出两期老师专刊，为青年老师的成长奠定了根底，为班主任队伍的培养发挥了一定的杠杆作用。家校共育小报注重了家庭教育与学校教育的互动。五（
8、1）班两位家长为报纸撰写的育儿心得，在家长中间引起了不小的震动。四、成绩与咨询题共存教科研理应是每个老师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高本人的业务水平，才有可能使本人成为专家型老师，那么如何才能最大限度地调动广阔老师的教科研热情，如何才能使老师参与教科研的愿望得以实现，以及教科室如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适宜的老师，教科室与老师之间怎么样才能构成一个上下畅通的渠道，是需要研究的，也是下学期教科研工作的落脚点。尤其在老师论文发表上出现了明显滑坡，如何力挽颓势，是需要重点考虑和处理的咨询题。“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。（苏霍姆林斯基）因此我们一直相信，只要不怕困难，正视咨询题，只要有务实的态度、不断进取的决心和对教育的执着，我们学校教育科研的明天就会更加灿烂！