1、Unit1 第2课时教学设计一、教学目标(一) 语言目标1. 词汇：能理解open一词。2. 句型：能初步运用“Howare you?” “Im well, thank you. / Im not very well.”与他人交流。(二) 应用目标 1. 能借助插图阅读和理解部分的小故事。2. 能借助头饰，给视频中D部分的角色配音。3. 能根据所给材料自编情景剧。二、教学重、难点1. 重点：能初步运用“How are you?” “Im fine. / Im well. Thank you. Im not very well.”与他人交流。2. 难点：能理解句子“Open your mouth
2、”并做出正确反应。三、教学准备自制游戏转盘、表情牌、头饰、教学图片、音频、教学音频,有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件。四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）教师带领学生边做动作边说自编童谣如下：Head, head, nod your head. (动作：点点头)Hand, hand, wave your hand. (动作：挥挥手)Mouth, mouth, open your mouth. (动作：张开嘴)Say, say, how are you? (动作：手摊开)Fine, fine, Im fine. (高兴的语调说)(说明：Open you
3、r mouth在稍后的故事阅读中将出现，在复习旧知识的基础上提前预设，帮助学生理解。)Step 2 游戏演练（Lets act）1. 教师先示范和一学生面对面玩“两只小蜜蜂”游戏，再让学生限时进行同桌游戏。两人一同边做蜜蜂飞状边说：“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀。 Two little bees are flying in the garden. ”两人同时出拳做石头、剪刀、 布的手势，赢者做状问：“Pia, pia. How are you?”输者答：“Oh, no. Im not very well.”如两人手势相同，齐说: “Bo, bo. How are you?” “Im fine.
4、And you?”（说明：该游戏是中式西化玩法，实际操作可视情况而变。）2. 出示贴有课本中人物Tim、Peter、Lingling、Mingming、Anne、Dongdong和Dino等不同表情头像的转盘，如笑眯眯的Tim，病恹恹的Dino等，教师转动转盘，问全班学生：“How are you?”学生根据人物表情用愉快的声音回答：“Im fine, thanks. /Thank you” 或无精打采的声调说: “Oh, noIm not very well.”3. 个别学生自愿上台介绍自己的身体或情绪状况，要求配上表情、动作和语气，评选最佳表现奖。Step 3 趣味阅读（Lets read
5、）1. 教师将Dino头饰给获得最佳表现奖的同学戴上。T: How are you, Dino?S1: Im not very well.T: Open your mouth.引导学生理解生词open，并带读，可让学生思考用学过的单词替代mouth 一词。如Open your book. /Open your bag. /Open your pencil-box等，训练学生的发散性思维。2. 学生跟着视频跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。3. 学生给视频中的角色配音（教师可给学生准备扮演角色的头饰）。Step 4趣味游戏(Games)1. 游戏一：快速抢答。教师出示如下
6、用一根筷子和表情卡纸做成的教具，说明表情含义。如：绿牌表明Im fine!黄牌表明Just so so. 红牌表明Im not very well.教师问：“How are you?” 学生根据图中表情用愉快的声音回答：“Im fine.” 平常的语气说Just so so. 或无精打采的腔调Im not very well. 答得又快又对的学生上台代替老师提问。2. 游戏二：Happy bus：教师戴上快乐巴士头饰，以开火车的形式让孩子们慢慢排成长队开始快乐巴士之旅（可给活动配上动感音乐）。T: Hello, everyone! Im Happy Bus! Happy, happy, happy. Im happy bus. Hi, S1. How are you? （开到一位学生前问）S1: Im fine.T: Get on, please.（教师示意S1排在自己身后，然后两人一起开着巴士载客。）T&S1: Happy, happy, happy. Were happy bus. Hello, S2. How are you?S2: Im fine.T&S1: Get on, please.（教师示意S2排在自己身后，然后三人一起开着巴士载客。）Step 5 作业布置（Homework）1. 听、读课文C部分和D部分。2. 试一试用英语给朋友打电话问候。3