1、学校评价体系建立的研究课题阶段方案 本课题的研究思路是以全面衡量学生素质开展和反映学生个体差异为出发点，从德智体美诸方面全面综合评价学生的开展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的开展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面开展，促进各门课程的有效实施，充分发挥评价的功能，推动新课程改革的深入开展。 一、本学期我们“开展性学校评价体系的研究课题活动作如下安排。 加强理论学习，丰富教师的评价手段。 1、定期组织学习、培训，使任课教师了解学生评价与考试制度改革的方向和要求，掌握根本的评价方法，同时做好社会宣传工作，争取社会的广泛支持。 2、定期组织开展学生开展性评价的研究
2、。及时组织评价方案、评价方法的经验交流，促进资源共享，加快评价改革的步伐。子课题组成员利用每两周集中一次时机，进行沙龙式的理论学习讨论，交流各自课题进展情况，相互启发，相互补充。 分工明确，总结整理子课题研究成果。 1、成立各班级评价委员会。班级评价委员会成员由班主任、任课教师及学生代表共5人组成。 2、尝试建立小学生素质开展水平报告会制度。学期末家长会，以班级为单位，在班主任教师的指导下，由学生自己组织，向家长汇报、展示班级群体素质水平。 3、各子课题成员，全面做好子课题成果的收集整理工作，为结题做好准备。 二、具体时间安排 九月： 1、根据总方案制定子课题方案。 2、成立各班级评价委员会。 3、认真参加课题组组织方案交流，进行理论学习。 十月： 1、积极开展教研活动，进一步明确每个子课题在本学期的任务。 2、各子课题明确各自的研究课题，认真开展研究工作。 3、组织理论学习。 十一月： 1、按分工，轮流进行研究成果的交流。 2、课题组内进行汇报，充实，修改经验和论文。 十二月： 1、组织课题汇报活动。 2、全面收集整理资料。 一月： 1、尝试建立小学生素质开展水平报告会制度。 2、完成课题小结工作。 第3页 共3页
