1、校长外出培训心得体会 参加校长学习班学习体会 起航，从学思开始。 一年之计在于春，就在阳春四月，草长莺飞之时，我有幸参加了“XX市中小学校长任职资格培训的学习，非常感谢局领导给我这次难能可贵的学习时机。为期一个月的集中学习，形式丰富多样，有专家们高屋建瓴的讲座，有学员们深入的研讨，有在市内名校的体验式学习，也有到省外名校的参观考察，科学的安排给我们提供了理论联系实际的平台。在学习的过程中，大量信息的融入，多元教育思潮的交汇，犹如一场场饕餮盛宴，令我收益非浅。下面我就本次学习培训，谈谈自己的体会： 体会之一。一个好校长就是一所好学校。 陶行知曾经说过。“要评论一所学校，首先要评价他的校长。校长是
2、学校的精神领袖，其教育理念和办学思想引领着学校的开展。一个好校长必然是精神高尚、富有人格魅力的；必然是具有鲜明的教育思想和理念，能高瞻远瞩，赋予一个学校清晰开展远景的；必然是具备非凡的管理能力，善于用自己的人格魅力引导和凝聚全体师生为了实现学校的美好愿景，同心协力、发奋图强的。所以说，一个好校长就能成就一所好学校。 在郑州师专学习的过程中，我们有幸聆听了多位专家、教授思想深邃，大气磅礴的讲座。其中，给我印象最深，启发最大的是现任郑州师专党委副书记，原荥阳师范学校校长樊豫陇教授的校长办学 领导力精彩讲座。樊校长以自己的亲身经历，结合生动的事例，向我们讲述了作为一名校长，他是如何励精图治，使荥阳师
3、范学校开展起来，在教育改革的历史节点上，他又是如何力挽狂澜，带着老师们共同奋斗，最终将荥阳师范成功并入郑州师专的。早在90年代，荥阳师范是一所很不错的中等师范学校，樊校长刚去的时候，发现那里的老师都特别安于现状，不思进取，没有奋斗激情，更别提危机意识。但樊校长却凭着他深邃的洞察力和敏锐的判断力看到了“太平后的危机随着形势开展，中等师范学校有被社会淘汰的可能。于是，他带着老师们分析当前国内的教育形式、国家政策和学校自身的现状、劣势，分析学校未来开展的走向，要求教师们必须有危机意识，学习意识，鼓励教师进修、考研、读博，以应对学校变革时人才需求的“优胜劣汰。在樊校长的分析引导下，学校上下很快消除了“
4、安享现状的心理，形成一股风清气正的学习之风，考研的考研、读博的读博教师的学历几年内都有了很大提升，学校的教育教学水平也大幅提高。果不其然，几年之后，国家教育改革要求取消中等师范学校，面对如此严峻形势，荥阳师范学校将何去何从。一时间，学校人心惶惶，出现了不稳定因素。在关键时刻，又是樊校长高瞻远瞩、深谋远虑。他给老师们分析了学校未来面临的几条路。 1、转型成普通高中，那么将来是死路一条。因为与荥阳的几所高中相比，荥阳师范不具备竞争力。 2、转型成职业技术学校，学校可能得以存活，但老师们将失去更好的开展空间。 3、克服困难，瞅准时机并入郑州师专，这是最好的出路，老师们的前途也会更加光明。但此路困难重
5、重， 但是，樊校长以他的个人魅力影响着全校老师，在他的带着下，全校上下达成共识，众志成城、攻克难关，最终实现了樊校长为他们描绘的美好愿景，成功并入了郑州师专。当时荥阳师范的很多老师现在都已成为了郑州师专的副教授、教授。谈到樊校长，不少老师心怀感谢地说：“要不是当年樊校长逼着我们考研、读博，我们可能还在哪个不知名的中学或者职高当着普普通通的老师，哪可能有今天。 从樊校长身上，我深深地感受到。一位校长在关键时刻能高瞻远瞩，赋予一个学校清晰的开展远景多么重要；我更深刻感受到“一个好校长就是一所好学校这句话的精髓。回头看看自己身边，在我们二七教育这块热土上，也有不少好校长的典范，他们虚怀假设谷、富有思
6、想，有着干事创业的博大胸襟，以独特的人格魅力和先进的教育理念引领着他们的学校蒸蒸日上。因此我们有理由坚信，打造二七教育名区不是梦想，XX县区教育的明天会更加辉煌。 体会之二。校园文化充分表达了学校灵魂。 校园文化是学校开展的“软实力。校园文化的内涵非常丰富，包括校园的物态文化、制度文化、精神文化和行为文化。学校要长足开展，必须深入挖掘学校内涵，构建具有自身特色的校园文化，以使整个校园和广阔师生保持一种不断进取、积极向上和持续开展的态势。走进郑州七中，大树参天，绿荫如盖，典雅大气的教学楼错落有致地排列着，“知苑“仁苑“博苑每个教学场馆都有着寓意深厚的名称，校园处处散发着浓浓的书香气息，让每一个进
7、入郑州七中的人都感到：这里处处有学问，有品位。 给我印象最深刻的是厦门的何厝小学。这所创立于一九一八年、与金门岛一衣带水的有着近百年历史的名校，今天洗尽铅华，展现出了卓越的风姿。1958年“八o二三炮战期间，学校的一群少先队员，自发地成立“前线少年支前活动大队，以大无畏的英雄主义精神，一面坚持学习，一面穿梭在炮火中坚持拥军支前。他们的英雄事迹震撼了全国，其中何佳汝等13名队员被誉为“英雄小八路，其事迹被拍成电影英雄小八路，电影的主题歌我们是共产主义接班人于1978年被定为“中国少年先锋队队歌。因此，何厝小学被称为“英雄小八路的母校、“中国少年先锋队队歌的发祥地。作为爱国主义教育的教育基地，何厝
8、小学立足本校特有的优势光辉的历史，将“爱国主义教育作为校园文化的“特色和主题，学校建有“小八路纪念馆，里面陈列着当年“小八路的一些历史遗物；当年幸存下来的英雄小八路“何佳汝现在是这所学校的一名教师，也是“小八路纪念馆的讲解老师。作为光辉的历史的见证人，她以切身经历深情地为我们讲述了那段历史以及少先队队歌的由来。这里每年都要搞大型的爱国主义教育活动，接待来自全国各地的教育者、学生前来参观，让“英雄小八路的精神永远传承下去。 何厝小学不仅有着光辉的历史文化，还有着独具创意而又鲜活灵动、蕴含理性与睿智的、表达校园主流的学校文化。校园不大却精致小巧、风格高雅，教学区、办公区、生活区、运动区布局合理，综
9、合设施高档、齐全。校园环境集科学性、文化性、审美性于一体， 亭榭、画廊、雕塑，相映成趣；绿地、假山、池塘，触目皆春，处处表达“在小处作文章的匠心。看到学校的这一切，我们再一次深深感受到苏霍姆林斯基所说的：“让每一面墙壁都会说话，每一处景点都能育人，每一株草木都含情，每一个角落都传神。置身校园，你能感受到历史积淀与时代精神的交融，荣耀传统和创新魅力同辉；你能感受到一个学校追寻的办学理念和整体的“价值取向，我想，这就是校园文化的魅力所在。 体会之三：科学的管理是学校各项工作顺利进行的根本保证。学校要和谐开展，必须依靠科学的管理制度。韩少新教授的报告人性与管理深刻地阐述了管理就是与人性的博弈，一切管
10、理活动，归根结底是人的管理的观点。怎样让学校管理变得更科学，更人文呢。郑州七中的“五个一管理思路，让我深受启迪。这“五个一分别是： 1、提升一种能力。即快速提升管理能力。 郑州七中之所以提出这个问题，主要着眼于目前的学校管理工作中，校级领导的统筹协调能力、中层干部的执行落实能力以及班主任的带班能力和效果参差不齐。为了改变这种“参差不齐的状态，他们将“快速提升管理能力放在了“五个一之首。同时提出了“提升的具体方法，即：通过不断组织不同层面的理论学习和研讨活动，回到问题的起始，复原角色，认真思考，分析原因，重新定位，搞清不同层面管理工作的根本概念及其内涵，通过反思比照，梳理思路，不断增强角色意识，
11、摸索管理技巧，使学校各级管理人员的管理水平 明显提高。 2、理清一个思路。即提高教育教学管理水平的有效措施是补齐短板。 学校在选择思路时借鉴著名的“木桶理论，把整体提高教育教学管理水平的有效措施定位于“补齐短板。同时，根据学校实际情况，既有潜力可挖又有重重困难，诸如班级差异、学科差异、学科内差异等等情况，在对准上述“差异上做文章，想方法抓落实，以到达整体提高学校教育教学水平的目的。他们的具体措施是：开展数字说话及有效升学指导活动。即在各个年级开展学情、班情分析，根据学校设定的工作目标，找差距找短板，教务政教部门制定相关评价措施催促补差工作的落实。 3、建立一种工作机制。即加强学校“整体考核力度
12、和“年级执行力度。 学校对各学科教学工作和班级管理工作实行月观察、月反响、月总结、月评价制度。同时，实行学校宏观管理思路与年级执行工作相结合的方法，鼓励年级、班主任、任课教师在学校大思路的框架内发挥主观能动性和创新性，在各自岗位上做出成绩，干出特色。 4、明确一个要求。即。学校意识意志高于一切。 郑州七中依据学校管理的现状和班级今后开展目标，针对学校规模大，人员多，情况复杂等问题，在全校上下强调：必须强化“学校意志、“团队意识，使每个成员明白学校意志高于一切，个人必须服从团队。同时学校还提出了今后一个时期下大决心、下大力气抓 团队建设的重要举措。 5、说明一种态度。即把一流的效劳奉献给教师和学
13、生。 郑州七中在强调“效劳于学生，一切“以生为本同时，还强调管理上要“以教师为本。即：搞教育办学校依靠的是教师，学校要以绝大多数教师的利益为出发点，在工作上为教师专业成长搭建平台，在生活上关心教师，为教师办实事，要把一流的效劳献给教师，真正提高学校教师的幸福指数，一句话，让教师有一种职业自豪感。 我认为郑州七中的“五个一管理思路，是他们各项工作得以顺利进行的根本保证，对学校管理层来说，值得借鉴。 体会之四：课程开发是学校办出特色、办知名气的有效途径提到课程开发，我不禁又想到厦门的何厝小学。何厝小学把厦门民俗文化“珠绣，作为校本课程引进学校课堂，校长何雅琳有自己的思考：“如今孩子对外来和现代化的
14、文化、思想接触得越来越多，而知道传统文化的孩子越来越少，把“珠绣等民俗文化引进课堂，就是为孩子们补上这一课，要让孩子做一个有根的人。不管将来孩子走到世界的哪个角落，都会知道家乡的东西，民族的东西，要让孩子做一个有根的人。 他们把珠绣艺人请进课堂，发动教师和珠绣艺人共同编写“珠绣校本课程，制定“珠绣授课方案。考虑到学生年龄和实践因素，他们规定 四、五年级的孩子每周必上一节“珠绣实践课。“珠绣锻炼了孩子的想象能力、鉴赏能力和创造能力，而且培养了孩子的耐 心，也增强了孩子的动手能力，孩子们在动手和动脑的同时，更领略到厦门民俗文化的独特魅力。 在此根底上，它们又进一步挖掘具有浓厚地域色彩的非物质文化遗
15、产和中华传统民俗传统文化，开创了独具匠心的民族手工特色课程竹编、木偶、皮影、鱼骨拼图、剪纸、陶艺、泥塑等等，一件件学生制作的工艺品令所有参观学习者惊叹不已。“珠绣及“民族手工特色等“校本课程的开发不仅很好地传承了中华优秀传统文化，而且在“提升学校知名度方面产生了十分积极的影响。 我的思考 虽然学习早已结束，但专家们的真知灼见、妙语连珠，至今回想起来仍如品茗饮醇，唇齿留香。如果说专家们高屋建瓴的讲座让我的理论水平得到了提升的话，那么体验式学习、外出考察的过程那么让我开阔了视野，使我的思想得到了升华。联想到刘局长在狠抓落实求实效加快开展促跨越奋力实现二七教育体育事业“十二五精彩开局重要讲话中提到的：“以苦干比精神，巧干比能力，快干比速度，实干比成效，雷厉风行，分秒必争，要争第 一、做唯一的工作要求，我对自己的角色和所负责的工作也有了一些新的认识和思考。 思考必须进一步增强自己的开展意识。 二七教育的高速开展，迫使我们必须树立开展的意识。什么是开展。创新即开展，变革即开展。例如“一人双岗就是我区在全国首创的一种全新的促进教育均衡开展和干部快速成长的用人机制