1、20112011 年年 7 7 月国开（中央电大）汉语言月国开（中央电大）汉语言专科中国当代文学期末考试试题及专科中国当代文学期末考试试题及答案答案 2011 年 7 月国开(中央电大)汉语言专科中国当代文学期末考试试题及答案(马全力整理是电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2408；资料整理于 2020 年 9 月 15 日。一、填空题 1.中华全国文学艺术工作者代表大会简称“_”，1949 年 7 月在北京召开。第一次文代会 2._的百合花几经周折，发表在 1958 年第 3 期的延河杂志。茹志鹃 3._描写的三种不同类型的知识分子中，还有追名逐利的余永泽、贪图享乐的白莉
2、苹，以及叛变革命的戴愉等。青春之歌 4.1957 年 1 月，诗刊星星在成都创刊，第一期就由于发表了_的散文诗草木篇而掀起了一场轩然大波。流沙河 5.“文革”中著名的“八个样板戏”是指京剧现代戏沙家浜_、智取威虎山、海港、奇袭白虎团和芭蕾舞剧红色娘子军、白毛女以及交响音乐沙家浜。红灯记 6.1957 年，被列为审查对象的_发表了他归国后的第一首诗作葬歌。穆旦 7._中的“运动根予”王秋赦的形象是古华对当代文学的一个贡献。芙蓉镇 8.最能体现高晓声创作特点的作品是以_为代表的系列作品。陈奂生上城 9.1985 年，_的文学的“根”第一次明确阐述了“寻根文学”的立场。韩少功 10.方方的风景和_的
3、烦恼人生都问世于 1987 年，是“新写实小说”的两部开山之作。池莉 11._于 1979 年发表的小说乔厂长上任记是改革文学的发轫之作。蒋子龙 12.在 20 世纪 80 年代“文化热”的影响下，在小说创作申出觋一批以“文化化”为特征的系列作品，主要有_的美食家等“小巷人物志”系列等。陆文夫 13.在 90 年代的“新历史小说”中比较著名的作品有莫言的红高梁、_的白鹿原等。陈忠实 14.“改革文学”的主要作品有柯云路的新星、_的花园街五号等。李国文 15.在关于“_的论争中出现的“三个崛起”是指谢冕的在新的崛起面前、孙绍振的新的美学原则在崛起和徐敬亚的崛起的诗群。朦胧诗 二、单项选择题 1.
4、柳青把沙家店保粮支前与整个西北战局联系在一起的小说是(D)。D.铜墙铁壁 2.南方少数民族关于世界初创的原始神话很多，但英雄史诗不多，主要有(A)。A.傣族的召树屯 3.爱，是不能忘记的中描写的知识女性是(C)。C.钟雨 4.在高山下的花环众多的英雄形象中，因两发臭弹而牺牲的英雄是(D)。D.薛凯华 5.妻妾成群中陈佐千的四姨太是(A)。A.颂莲 三、多项选择题 1.50 年代，记叙朝鲜战争的小说作品主要有英雄的故事、上甘岭、三千里江山等，=这些作品的作者是(BCD)。B.巴金 C.陆柱国 D.杨朔 2.三家村札记的作者是(ACD)。A.邓拓 C.吴晗 D.廖沫沙 3.预示着当代文学新走向的“
5、三只报春的燕子”是(ABD)。A.曙光 B.班主任 D.哥德巴赫猜想 4.1985 年崛起的“第五代导演”拍摄的探索影片主要有(ABC)。A.陈凯歌的黄土地 B.张军钊的-个和八个 C.田壮壮的猎场札撒 5.韩少功“寻根文学”的主要作品有(ACD)。A.爸爸爸 C.女女女 D.归去来 四、简答题 1.从对重大题材的处理和对现代战争场面的描写两个方面，简要说明保卫延安的开创性意义。答：(1)保卫延安通过不同类型的战斗场面，第一次在较大规模上正面地全景式地表现了整个战争进程。(2)保卫延安从英雄主义的审美原则出发，通过战斗的惨烈、巧境的残酷、生死的考验，塑造了周大勇、王老虎等性格各异的英雄形象。2
6、.傅雷家书表现了作家什么样的内心苦闷？答：(1)这部作品主要表现了两方面的内容，一是对儿子学习和生活的指导和要求，通过对儿子近乎残酷的要求，可以看到一个严慈的父亲“为儿子呕心沥血所留下的斑斑血痕”，表现了自己未能实现人生理想的苦闷。(2)二是自己对各种文艺问题以及时局的看法，表现了一个有着嵇康、刘伶式的精神风貌的现代知识分子，“常常缅怀两晋六朝的文采风流”的真实内心，表现了一个感情极为丰富而无处倾诉的知识分子精神上的痛苦。3.白鹿原在叙事结构和视角上有哪些特点？答：(1)在叙事结构上，一方面采用多线索交叉并进的方式，在错综复杂的故事中，还 采用故事套故事的方法。另一方面，又表现出主线突出、明暗
7、清晰的特点，围绕着白鹿两家的明争暗斗，不仅展示了白鹿村的家族历史，而且也展示了中国社会历史的变迁过程。(2)在叙事视角上，主要采用一种“全知视角”，既不宥于已有的社会历史观点，也不完全依从自己的个人见解，而是站在民间的立场上，以一个普通人的眼光来叙述历史和故事。五、分析趣“锻炼锻炼”是赵树理最具“问题小说”特征的作品。它生动地描写了 1957 年秋末，“争先农业社”在整风运动中农村干部整治落后农民的故事。故事主要由三次冲突组成。请结合作品的具体内容，说明这三次冲突的主要内容及其意义。答：(1)第一次是干部与个别群众的冲突 I 第二次是干部与广大群众的冲突 I 第三次则发展为群众与群众的冲突。(2)其意义在于，通过三次不同形式的冲突，从不同侧面表现了当时农村工作中存在的农村基层干部工作作风粗暴，农民群众有理无处说，干部与群众之间矛盾尖锐，以致造成劳动积极性普遍不高，甚至有的群众还带有抵触情绪等严重问题。(3)举例具体、恰当。(4)论述正确深入，文字优美流畅，逻辑清楚明了。