1、幼儿教师专业标准学习体会 一、我应该成为一名怎样的幼儿教师。 我热爱的的工作，喜欢与幼儿在一起开心的笑，喜欢看见幼儿的笑容，喜欢和幼儿一起游戏，我爱我的每一位宝贝，我不奢望我所教的宝贝以后能够记得我，但是我要我教的宝贝都有良好的学习行为习惯以及积极向上的心理，我要幼儿的成长之路是健康快乐的，我要成为一名能够正确引导幼儿，走进幼儿的心里和他们成为朋友，给幼儿树立积极向上的典范的幼儿教师。 二、我理解的“以幼儿为本我曾经在面对淘气孩子束手无策的时候问自己： 1.我们如何判断一个孩子是否是乖孩子。 2.你说一他必须跟你说一，说二都不行。 3.孩子不能有自己的想法必须跟着老师的脚步走那样的孩子才是乖孩
2、子吗。 4.面对我们所谓的淘气幼儿是怎么做的。 后来我总结出来了，我们作为幼儿的引导者，幼儿本身现在是处于一个懵懂期，他想去表现好，可是不知道应该怎样做才是对的，所以这个时候我们应该去发现，去鼓励，去正确的引导幼儿。 有人总说，淘气的孩子往往很聪明，其实孩子不是淘气，是他肯动脑筋去思考，去实践，比方，我们要求孩子在操场的左边玩。那有些孩子就会在心里想“为什么要在这边玩呢。那边玩不行吗。操场的右边有什么呢于是一个人跑去右边操场探究，这个时候老师发现这一个小孩子跑去右边，其他的都在左边，那跑到右边的孩子就是淘气的吗。不去思考，不跑过去的就是乖孩子了。诸如此类，很多很多，所以我就想问其他老师也包括自
3、己：“我们是怎么去判断一个孩子是否淘气的 我发现我们都太以自我为中心，没有去了解幼儿内心的想法，以至于我们与幼儿越走越远，就会发现这个孩子越来越淘气，其实不是这样的。是我们没有去了解幼儿，没有走进幼儿的心里去感受幼儿的世界与幼儿的想法。 我常常喜欢把一个问题抛给幼儿，因为他们的思想没有局限，所以总能听到他们五花八门的答复，感受他们天马行空的想法，然后发现有很多东西都是自己想不出来的，所以又些时候我发现是我的宝贝在教学。我们不应该去局限他们，我们要鼓励他们大胆去想，小心去尝试，多问“为什么 基于以上的感受，“以幼儿为主我个人的的理解为： 1.在一日生活中，了解幼儿的需求与身心开展的规律，制定有利
4、于幼儿身心开展的活动。 2.在日常生活中，了解幼儿的心理幼儿的想法，鼓励幼儿提出疑惑，不轻易的批评幼儿。 3.在游戏活动中，根据幼儿的年龄特点与实际身体开展，制定适合幼儿的体育游戏活动。 我始终用“爱心、耐心、细心真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地答复孩子的问题后，很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。为了关心保护着每个孩子的健康和成长，总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的关心和保护。教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在尊重和理解的根底上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。 第3页 共3页