1、以“四化标准加强基层组织建设全面夯实中小学党建工作根底 以“四化标准加强基层组织建设全面夯实中小学党建工作根底 中共工委贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合教育系统行业特征，持续加强基层学校党的组织建设，党建工作进一步标准，根底进一步夯实，水平进一步提升。 一、合理配置，组织阵地建设标准化 1.机构设置标准化。但凡有3名以上党员的单位全部单独建立党的组织，撤销因学校合并产生的空壳党组织5个，新建学校全部同步建立党组织。 2.人员配备标准化。全区公办学校均实行党组织书记、校（园）长“一肩挑。配备1名以上专（兼）职党务干部，设党委的学校增设副书记并设立“党群办公室
2、。 3.干部管理标准化。统一标准设置学校干部职数。近3年共计调整中小学、幼儿园校级领导干部余人。 4.场地建设标准化。各学校均建有党员活动室，标准设置党务校务公开栏，党建气氛良好。 二、健全机制，支部工作开展标准化 1.标准管理模式，指导支部工作。推行层级管理模式，建立党建工作分片负责和联系点制度，从工委委员到镇街教育党委到学校党建指导员，层层对基层支部工作进行催促、帮助、指导。实行领导干部民主生活会联系制度，提高会议质量。 2.健全工作机制，理顺支部工作。健全党建工作责任体系，明确书记作为第一责任人以及各支委委员的职责。指导各学校建立党务和行政事务议事规那么，健全议事决策制度，标准党组织会议
3、、党政联席会议等制度。强化支部活动开展，从时间、内容、方式等方面作出明确要求，对落实组织生活制度情况进行重点督查。标准学习教育、党费缴纳、党务公开等根底性工作。 3.出台考评制度，促进支部工作。制定教育系统基层党组织标准化建设考核标准，要求各支部对标对表开展活动，定期督查。编印教育系统基层党组织建设工作指南，包括根本标准、制度职责、流程图示、文书标准、标识模板等内容，为基层支部提供工作遵循。强化基层党组织的述职评议，层层述职，分类评议。 三、融入日常，党员教育管理常态化 1.“双培养推进队伍开展。注重新入职教师及青年教师的培养，着重抓住选人、培训、锻炼和程序等关键环节。一些学校将“师徒结对工作
4、与党员开展工作结合起来，老教师既是业务上的师傅，又是入党引路人。把更多的培训培养时机给予党员教师，通过技能培训和实践锻炼等，强化党员能力提升，作用发挥。 2.“三优先保障党员权利。在全系统内推行“三个优先：上级文件优先传达给党员，重要情况优先通报给党员，重要决策党员优先讨论。营造尊重党员、和谐融洽的良好气氛，鼓励党员发奋有为。 3.“四评议催促义务履行。推行党员互评、群众评议、党支部评议和综合评议的“四评议的党员考评方式。考核评价采取百分制进行，对当年综合评议低于60分的党员定为不合格党员；低于75分的党员，党组织要对其进行党内通报，亮“黄牌；低于85分的党员，要进行党内批评；低于95分的党员
5、不能参加下一年度创先争优评选。 4.“五必访落实党内帮扶。探索党内关心、帮扶制度，实行“五必访：党员所在党组织做到党员生病时必访，党员家庭受灾或发生意外时必访，党员在生产生活中遇到重大困难时必访，党员有思想困惑或对党组织有异议时必访，党员无故不参加组织生活或不缴纳党费时必访，增强了党员归属感。 四、紧扣教育教学，作用发挥具体化 1.紧扣工作结合，抓作用发挥。坚持党建与业务融合，具体做到“六个结合：与学生德育工作相结合，与师德师风建设相结合，与教职工思想政治工作相结合，与教育教学管理相结合，与学区制管理相结合，与帮贫帮教相结合。产生了小学“七彩党建，小学“三香党建等一批示范组织。 2.紧扣先锋行
6、动，抓任务完成。开展“先锋行动，促进党员先锋模范地完成任务目标。在根底教育品质提升工程中树先锋。如中学、中学等学校要求党员每学期至少上好一节“课改示范课或“课改示范达标课、开展一次教育教学专题讲座或主题教研活动、撰写一篇教研文章、为推进根底教育品质提升工程提一条好建议。在系列活动中树先锋。如特殊教育学校的党员为特殊儿童送教上门，小学党支部重温入党誓词、重过政治生日，中学“三亮三争三评，小学“承诺亮诺践诺等。在岗位建功中树先锋。如中学“党员业务大练兵“铸师魂强师能，比奉献看业绩，幼儿园“党员业务沙龙等建功活动。在志愿效劳中树先锋。如实验学校每名党员教师每年至少帮扶2名以上困难学生；中学党员课后补培，效劳学生等。 第4页 共4页