1、幼儿园小班美术区域创设初探参考参考范文【摘 要】：在美术区环境创设的过程中，力求创设生活化、课程化、玩耍化的班级环境，供给低结构、多功能的操作材料。开发利用有价值的课程资源，让幼儿与环境互动，让环境支持幼儿的学习与进展。 【关键词】：美术区域创设 趣味性 参与性 有序 有效性 指南指出，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。美工区是幼儿通过探究材料、丰富审美经验的场所，也是师幼互动、幼幼互动的社会空间以及蕴含美感的艺术空间。
2、美工区在活动时间的机敏性、活动的自主性方面，更能满足儿童自由操作、充分感知的诉求，因此渐渐成为美术教育的重要实施场所。 本学期我们重点争辩美术在区域和主题中的开展，以指南为指导目标，依据小班幼儿的年龄特点，每个班级都把美工区进行了规划和调整。匠心巧思的老师和天真稚拙的珍宝们在美工区齐动手，给我们呈现了了五彩缤纷的乐园。好玩环境中的趣味性 在美术区环境创设的过程中，力求创设生活化、。 制造力，引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用着乐观的方式去表现和制造美。因此，作为教师，我们要尽可能地为幼儿营造一个艺术的气氛，也能够将大自然的美带到幼儿园中，供给应幼儿无限制造、无限探究的平台。一次次涂鸦，一个个“创作，就让珍宝们在艺术的气氛中尽情享受艺术，欢快成长吧！ 3
