1、四年级数学工作方案小学数学是整个数学生涯的根底，四年级数学工作方案是怎样的呢下面是办公室小编收集整理的四年级数学工作方案，欢迎阅读。四年级数学工作方案篇一教材分析本册教材以国家教育方针和国家根底教育改革的精神为指针，以数学课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的开展为根本出发点，采用丰富多彩的呈现方式，提供生动有趣的，与儿童生活背景有关的学习材料和有利于学生经历知识形成过程的数学活动线索和时机，以满足学生多样化的学习需求，促进学生学习方式的改善，推动数学教学改革，提高教学教育质量。教材在“数与代数“空间与图形“统计与概率“实践与综合应用内容上;既适应新时期培养目标
2、的要求，又符合现代教育心理学的理论和数学教育的新理念。全册教材总的目标要求 通过本册教材的教学要使学生到达如下目标：知识与技能方面。掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算;结合现实素材理解三步混合运算的运算顺序;理解乘法分配律，会运用乘法分配律进行一些简便运算;认识倍数和因数，知道2、3、5的倍数特征;理解字母可以表示数，会在具体情境中用字母表示数以及表示简单的数量关系。数学思考方面。在探索、探究教学内容的根底上，以开展学生的迁移能力;合理推理能力;开展演绎能力及抽象概括能力。解决问题方面。在解决问题方面要求学生掌握有效方法，要使学生与同伴合作完成任务;掌握检查验算意识及判断解题结果是
3、否合理的意识。情感与态度方面。使学生能够克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。使学生了解数学在自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化;初步接受辨证唯物主义和爱国主义教育。单元 课题或教学内容 课时数 周次 教学时间安排一 乘法 6 12 2月7日2月20日二 升和毫升 5 35 2月23日3月2日三 三角形 6 3月3日3月12日四 混合运算 9 59 3月13日3月25日五 平行四边形和梯形 3 3月26日3月30日六 找规律 3 3月31日4月2日七 运算律 6 910 4月3日4月13日八 对称、平移和旋转 5 1011 4月14日4月20日九 倍数
4、和因数 9 1112 4月21日4月30日十 用计算器探索规律 4 13 5月4日5月8日 五一 假十一 解决问题的策略 3 14 5月11日5月14日十二 统计 6 1415 5月15日5月22日十三 用字母表示数 4 16 5月25日5月29日十四 整理与复习 5 17 6月1日6月5日复 习 迎 考四年级数学工作方案篇二一、学生情况简析。全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。学生学习兴趣不很高，根底知识不扎实。大局部学生，能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的开展， 根底知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生根底知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上
5、课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材简析。这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四那么运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化;同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学
6、生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：熟练掌握四那么混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。教学难点：四那么混合运算顺序的学习。教学关键：培养学生良好的学习习惯。2、整数和整数四那么运算：是在前面所学有关内容的根底上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四那么运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的根底。教学重点：四那么运算的意义和运算定律以及四那么运算的关系。教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四那么运算各局部之间的关系求未知数X。教学关键：通过实例引导学生概括出四那么运
7、算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。3、量的计量：这局部教材是在学生学习了各种计量单位的根底上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这局部教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主。教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。4、小数的意义和性质这局部内容是在学生熟练地掌握了整数的四那么运算，以及在学习分数初步认识的根底上进行教学的，这局部内容是学生系统学
8、习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六局部内容。教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。教学难点：小数和复名数的相互改写。教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。5、小数的加法和减法这局部内容先教学小数加减的意义和计算法那么，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法那么根本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的根底上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。教学重点：理解和掌握小数加减法的计算法那么。教学难点：小数加减法
9、的简单算法。教学关键：在学习小数加减法的计算法那么时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此根底上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。教学重点;使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力。三、本学期教学目标1、使学生认识自然数和整
10、数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四那么运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四那么混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步
11、计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。四、本学期教学措施1、 加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、 增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。3、 加强个别辅导，提高学困生的成绩。4、 多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。5、 注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、 对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。五、本学期研究重点尝试改革评价机制促进学生的合作能力的形成。
12、组建合作学习小组，日常评价注重面向小组进行，使日常评价有利于学生之间的资源共享，从而提高合作能力的形成。四年级数学工作方案篇三一、 指导思想遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的认识。展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境建立模式解释与应用的根本表达模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。并以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探索和交流。关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习气氛，开展学生的学习兴趣和自信心，使学生从中体会到数学在社会生活中的广泛应用。二、 教学
13、目标1、 理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，掌握小数的加法和减法。2、 掌握四那么混合运算的顺序，会进行简单的整数四那么混合运算;探索和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、 认识三角形的特性，会根据三角形的编、角特点给三角形分类，直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合是180度。4、 初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实
14、生活中的作用。三、教材分析(一)、数与代数1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数的根底上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。2、 小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3、小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数
15、学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四那么运算解决日常生活中的简单问题。4、认识方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数;通过直观模型，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。(二)空间与图形1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简单的图案。2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序;能识别从观察点上下、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。(三)统计与概率1、游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规那么的公平性;能设计公平的简单游戏规那么。四、具体措施1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度