1、班主任工作范文之初三班主任工作总结二 今年我承担了初三。五班的班主任工作。学生进入初三后，思想波动较大，班主任工作更加繁重。下面仅就这半年来的工作谈谈本人的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立声威。“谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。班主任要擅长接近小孩，体贴和关心学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到教师对他的亲近和“爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。 研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括才能、气质、性格、爱好
2、等），理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要留意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我借学校新教育的平台，在师生共读共写随笔的活动中，努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。如此，教育才有可能获得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体相貌如何，非常大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面和“以面带面的作用，我称他们是“班主任的左右手。因而唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我治理才能。干部
3、队伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到典范带头作用，亦即“以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动
4、宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当阻碍到班集体的利益。因而，我依照学校班级文化建立的要求，与同学们共同研究、制定出了我班的班名、班级愿景、班诗、班歌，特别是我们的班级公约等等诸多方面，并全部进展了张贴，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目的。有目的才有动力。班主任要依照学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、才能、情感等方面的远、近期目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝聚力
5、和动力。然后，要对每一个学生拟定实在的个人远、近期目的，将集体的动力落实到每个学生身上，协助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求本人。目的的制定不是目的，如何通过努力去实现目的，提高学生的素养才是目的。因而，制定目的有两点需留意：一是近期目的较之远期目的更有鼓舞作用；二是目的的制定必须实在，要让学生能“跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失他们决心。五、激发学生竞争认识及其途径。 竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助、“友好的竞争而不是“敌视和“保守的竞争，其目的是为了获得共同
6、的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争认识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争认识。这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以班级积分榜等相对固定的评价方式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而加强警觉性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、“1+1小组（一一对应的优生协助差生方式）、小组协助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。4、奖励和批判：奖励与批判的方式各种各样，目的都是鼓舞先进、指出缺点、鼓舞所有学生
7、争取更大的成绩。奖励比批判的教育效果更明显。六、注重主题班会与集体活动的开展。注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深入印象并指导本人以后的言行。其主题是依照学校制定的学校德育系列教育方案和学生思想动向以及偶发事件拟定。特别与新教育有关的集体活动，我都把它作为培养学生集体认识的时机，让他们感遭到在团结互助、积极进取的努力下一定获得理想的成绩。本学期的大型活动我们班均获得了优良成绩。这极大地提高了我们班的士气。七、协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭本人的威信和力量是不可能获得教育成功的，他必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联络的重要途径，自家长委员会成立以来，许多家长与学校、与教师或家长之间的沟通多了，对本人的小孩在学校的学习活动获得了第一手材料，主动配合班级，配合教师做好子女的家教工作。如今非常多家长对小孩的成长需要各方面的塑造有了明晰的认识，对待学生与教师有正确的。在艺术节、升旗仪式等各项活动中，也都会看到热心家长的身影，在本学期，家长委员会发挥了纽带作用，为我班起到了促进作用。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监视汇报以及听取来自校领导、其他教师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。