1、开启学生心灵之锁教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体表达教育教学中的真实情境的过程。 工作中,我既有成功的喜悦,也有失败的苦恼,这迫使我不断探索,探究班级教育管理艺术,开启学生心灵之锁,从中体会到班主任工作的无穷乐趣。一次讲座中偶然听到了这样一那么寓言：结实的大锁牢牢地挂在大门上，斧头费了九牛二虎之力，却无法将它砸开。这时，一把钥匙钻进锁孔，它瘦小的身躯只轻轻一转，大锁轻而易举地被翻开了。斧头很不解地问钥匙：“这是为什么钥匙说：“因为我读懂了它的心。 内心感触很深，这说的不就是班主任的工作吗如果我们也能当那把钥匙去翻开孩子的心中的那把锁，那还有什么问题不能解决吗带着这样的思考，我开始了
2、这个学期的班级工作之旅。一、读懂初见成效学生内心是一个神秘的世界，是一个我们成年人不了解的世界。身为教师，要走进学生的心里，细心地关注每一个幼小生命内心体验的微妙情感，读懂他们的需求，帮助他们达成心愿。考虑到六年级孩子的心理特点，在班级文化布置时，我用了大大的一个版块布置了“心灵家园，下设“心语心愿和“心海导航两个栏目。其中“心语心愿主要让孩子抒发愿意与别人分享的一些体会或心情。“心海导航那么是针对学生常见的一些困惑，推荐阅读的一些对策和问题解答。在上学期设想的根底上，考虑到原来“悄悄话信箱了解的学生面较窄。这个学期我创设了“老师，我想对你说这样的一种作业形式，每位学生准备一本“秘密本，每周三
3、把想对老师说的话写在本子上，交给老师。这样一来，我更全面地了解了学生的想法和动态，并及时地对学生的困惑给予解决，尽量做到读懂学生的心。二、活动以点带面本学期继续完善班级管理制度，响应学校大队部的活动，本学期我班的中队活动继续围绕“争当四好少年和“平安教育两个主题来进行。为了提高学生的综合能力，发挥班干部的带头作用，我把班级分成四个小组，推选出小组活动负责人，每周的队课由小组自行筹划，在活动前一周制订出方案，而后和我讨论，方案通过后，便由他们自己主持完成。一个学期下来，各小组各显神通，从方案的制订到课件的制作，再到主持，全都做得有声有色。值得一提的是本次合唱节，从选歌再到队形班上的同学都能发挥主
4、人翁精神，积极献言献策，排练的过程更是认真配合。整个活动充分展示了我班学生强烈的集体感和团结精神。半年来，我班活动始终坚持将思想性、实效性和互动性统一融合的思路，使得活动的教育意义充满了时代感，提高同学们的参与积极性。三、成熟硕果累累得益于第二课堂，本学期班上同学继续在自己的特长方面努力奋进，收获了硕果累累。其中班级获校合唱比赛第一名;陈雨晗获泉州市“贤銮杯钢琴比赛高年组三等奖，泉州市作文通讯赛一等奖，金井镇作文比赛一等奖，全国对联擂台赛一等奖，晋江经济报同题作文三等奖，个人成长经历在晋江经济报上报道，获评晋江市三好学生;曾晓湄获晋江市运动会跆拳道铜牌;俞晓莉获晋江市毛笔比赛三等奖;周诗诗获晋
5、江内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net市征文三等奖;留珍华获金井镇作文比赛一等奖，作文刊登在晋江经济报，获评金井镇三好学生;王鼎灿获晋江市打字比赛三等奖;施荣杭获晋江市电子百拼图比赛三等奖;洪倩文、曾佳惠、陈慧婷所在的校排球队获福建省第三名;洪倩文获晋江市跳高比赛第一名，金井镇跳远比赛第一名;施荣鑫所在的排球队获晋江市第二名四、关于值得改进的工作的几点思考1、关于后进生的转化，如何发挥优生的力量，形成“互助小组并指导学生开展工作2、对于班级大小干部以身作那么方面方面的培养，如何更具实效性多数同学喜好被动做事，少有主动积极做事之精神的现状如何改变3、对于班上男女同学的相处之道，教育如何做到无痕