1、和谐管理在普通高中学校的实践路径和谐管理在普通高中学校的实践路径 陈文兴 摘要：随着时代的改革与发展，教育观念有所改变。教育工作者应该紧随时代的发展潮流，进行教育改革。改变我们传统的教育方式，如何进行教育改革，管理方式很重要，要进行和谐管理，和谐管理的关键就是学校和老师。老师的教学方式，以及个人素质和教学质量，都会影响到管理改革是否成功。关键词：和谐管理；普通高中学校；教育改革略 一、普通高中实现和谐管理的优势 普通高中的教学现状已经不符合时代发展的需要，老师没有真正的认识自己在教学过程中的重要性，应该在和谐管理的模式之下，转变自己的身份角色，成为学习的引导者。老师与学生应该是一个交往活动的过
2、程，只有这样老师才能了解每一个学生，这个过程需要大家都来参与。老师与学生应该是平等的。在和谐管理教育的过程中，老师和学生和相互交流，共同学习，共同进步。成为一个学习的共同体，老师不仅仅是一个教育计划的实施者，还是和学生共同开创新课程的参与者，不要让和谐管理融入到校园生活中，融入到每一个学生的学习中1。二、影响普通高中和谐管理的因素 1、教师评价机制有待改善。众所周知，无论是什么工作，什么岗位，都有一个考察机制，学生的评价标准就是考试成绩。而老师的评价标准也是学生的成绩，这代表了老师的教学质量，传统的教师评价标准中，学生的成绩成为评价老师的唯一标准，就显得过于绝对。在学校管理的过程中，有很多老师
3、和学生都深陷于成绩的控制中，学校的评价管理变成分数主义。有一些老师的教学工作就带上了功利色彩，使得一些老师的价值观发生扭曲，过于追求学生的分数，使得教学工作从以教育为目的变成了以利益为目的。在这种现状下，如何进行新课标的改革，如何改变老师的考察制度，尤其是毕业班级的学生，学生的成绩成为每个人关注的重点，不仅是学生，老师也有巨大的压力。学校过于重视学生的成绩，老师也专注于提高学生的成绩，使得教育工作忽视对学生其他方面的关注，也给老师带来了巨大的压力，所以要改变这种教师评价机制，科学的评价，发现老师的优点，减轻老师的压力，这样老师才有教学的积极性。2、对教师的关怀有待提高。曾经有这样一句话。“学校
4、领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”在学校管理的过程中，缺少的就是思想的领导，一些学校过于追求权利，崇尚权威。就造成了一些领导专家，甚至教科书都是权威，无人能改变无人能撼动其地位，这就给老师的教学工作带来了一些局限性。阻碍了老师创造性的发挥。这就是对教学工作民主化科学化的排斥，阻碍了老师个性化的发展。学校的权利应该是用来服务于教学工作的，但现在完全违背，老师的教学工作不能全面地进行下去。忽视了老师的发展，缺乏对老师的关怀，这些都需要学校进行改进2。三、普通高中学校和谐管理的策略 1、坚持以人为本的管理理念。随着新课标的改革，教育开始关注人，这也是教育改革的核心。教育改革的目的就是培养
5、出德智体美劳全面发展的人才，以符合二十一世纪社会发展的需要，不仅是学生，也有老师。所以在这个背景之下，学校应该做些管理上的改变，要想实施和谐管理就应该以学生为本，以老师为本，改变管理模式。要尊重学生的成长和发展，也要尊重老师的发展培养新型老师。尊重老师和学生的意见，符合老师和学生的发展，用科学的方法进行。要关注每一个人的自尊，符合人性的发展，把握规律。激发潜能，发现每一个人的价值。让老师转变自己的角色和学生一起进步。最大化的发挥他们的潜能，激发创造力，提高积极性。要在学习教学的过程中感受到工作的价值，学习的价值。这个学校才有好的学习氛围，才能可持续的发展下去。2、创造友爱的校园文化。新型的教育
6、观念之下，学生应该是一个独立的个体，不是学习知识的工具。老师也不是为了自己的工作而进行教学，老师和学生都是主动进行学习教学的。而学校校长和老师学生是相互支持相互协作的。学校要尊重老师和学生，要明白进行管理的对象是人。在高中教学的过程中，学生才是教学的主体，老师是引导者。老师和学生作为教学工作中必不可少的一部分，只有老师和学生共同努力，才能形成學校。学校要想和谐发展，少不了老师和学生共同努力。学校的管理应该更加民主更加科学。因为高中生已经算半个成人，即将步入大学面对的就像一个小社会，要尊重学生个人的想法，虽然一些学生的想法可能会有些独特，但老师要让每个学生都能个性化发展。学生也应该参与到学校管理
7、的工作中来，这样学生能够理解学校的工作，而学校也能够理解学生最真实的想法。例如学生会，高中设立学生会，可以让学生组织分工，共同建设美好校园。老师严应该参与到这个管理中去，这样老师也能够了解学校未来的发展方向，并进行努力，这样才能在不断努力中提高教学质量。让学校的管理和建设工作在老师和学生共同努力之下，更好地进行，这也体现了以人为本的理念，老师和学生可以发挥自己的智慧，为学校的管理工作提供一些建议。学校可以采取一些比较合理的建议进行，这样学校才能够和谐有序的发展3。四、结语 综上所述，要想在高中教学的过程中，进行和谐管理。需要老师学生学校共同努力，因为学校不是一个个体，而乐周边的环境，各种事物，
8、都有关联。学校附近的人文环境，以及经济状况都会影响到学校的和谐。学校外部的环境会影响到学校，而内部的环境也有很大的影响，学校应该制定合理的规章制度，让老师和学生都能够个性化的发展。要支持老师的教学工作，对老师有所优待，让老师引导学生学习，培养学生的安全意识，让老师和学生和谐相处，同学之间和谐友爱，学生才能够在和谐的环境下进行学习，走向高考。这才符合新教育改革的需要，才能培养出德智体美劳全面发展的学生，所以学校的和谐管理是必不可少的。参考文献 1 陶志琼.教师在学校教育改革中的作用J.中国教师，2009，（2）.2 黄正夫.为新课程塑造高素质的教师从基础教育课程改革看教师教育课程改革J.四川教育学院学报，2004，（9）.3 吴坚.新课程改革背景下的教师教育发展趋势J.高教探索，2005，（4）.endprint