1、中学控辍保学情况调查 xx中学控辍保学情况调查 南xx镇位于XX县区城东南65公里处，全镇辖18个行政村，97个村民小组，人口18130人。全镇总面积230平方公里。全镇有中小学校点30处。xx中学是南xx镇唯一的一所初级中学，现有在校学生485名。南xx镇境内山大沟深，素有“八山一水一分田之说，经济文化落后，学生流失现象严重。今年，xx中学为了配合“创教育强县，为了切实做好控辍保学工作，学校坚持“依法治教、依法执教、防治结合、综合治理的方针，按照“依法控辍、管理控辍、联动控辍的思路，齐抓共管，经过不懈的努力，取得了一定的成效。 一、根本情况 xx中学现有12个教学班，在校学生485人，七年级
2、151人，八年级158人，九年级176人。本学期我校有3人转出。七年级辍学3人，八年级辍学6人，九年级辍学7人。辍学率分别为2%、3.8%、4%。 二、学生辍学原因分析。 学生辍学、外流，主要有以下四个方面的原因： 1、学生个人原因：一是学生因学困导致厌学，失去学习兴趣。这是学生辍学的一个主要原因。义务教育阶段小学毕业生全部升入初中，本来学习成绩就参差不齐，有的学生小学根底太差，到了初中，课程门类增多，局部学生学习跟不上，出现严重学困现象，最全面的范文参考写作网站于是产生厌学情绪，从而导致辍学。二是绝大多数留守儿童缺乏必要的亲情和关爱。开学初，学校要求各班主任对学生父母打工情况进行调查，结果显
3、示：学生中监护人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。虽然家中有一些老人和父母任何一方在对他们监管，但监管力度显然弱了许多，特别是上了年纪的老人对孙子孙女的监管形同虚设，以任其自然型为主。三是一局部学生的自制力差，自我约束力不够，是非观念淡薄，容易受到他人的影响而辍学。 2、社会原因。局部学生和家长受新的“读书无用论思潮的影响较大。特别是近年来，高考并轨，高校扩招，收费增多，大毕业生不包分配，自主择业，双向选择，就业困难。农民送子女读书“跳龙门的主要目的实现不了，便不但不劝学，反而劝退。学生的学习积极性差、学习自信心不强，从而导致学生辍学。 3、家庭原因。一是某些家长受传统的就业观念
4、和现实利益的影响，也使一局部学生走上了辍学之路。初中生已具备了简单的劳动能力，家长为解决劳动力缺乏或为眼前利益所驱动，不愿送子女上学，让子女在家做家务活或外出打工挣钱，因为在农村识几个字就足够用了。这种小农意识和自给自足的思想束缚了一些家长和学生，范文写作造成一些学生过早离校，到社会闯荡“江湖去了。二是个别家庭经济困难也是学生辍学的一个原因。由于xx镇经济不兴旺，农村经济不景气，一些困难家庭，无力护持学生完成学业。三是个别家庭的变故，也容易使个别学生辍学。四是少数家长有重男轻女思想，认为女孩子识得几个字就行，送女孩读书不划算。 4、学校原因。一是学校经费紧张，仅靠有限的办公费开展教育教学工作，
5、教学设备陈旧老化，教育硬件无法满足正常教学需要，校园生活单调乏味，对学生没有吸引力。二是少数教师的教育教学水平不高，教育教学方法简单，体罚和变相体罚学生的现象时有发生，导致局部学生辍学。三是学校不能满足局部家庭对高质量教育的需要，局部家长把子女送到条件相对较好的城市学校校就读，致使我校学生大量外流。 三、控辍保学的建议和措施。 制止小学生辍学工作任务艰巨，难度很大，必须下大力量，加大措施，常抓不懈。为此，要抓好以下几点： 1、范文top20230加大教育法制宣传力度，切实做到依法治教。一是每年开学前，各级政府、学校要积极开展中华人民共和国教育法、义务教育法和未成年人保护法普法宣传活动，让家长、
6、学生知法懂法。二是积极开展教育执法检查。政府与学校，学校与学生家长、学生之间签订义务教育合同，让家长、学生知道未成年人不完成九年义务教育属于违法行为，从根本上解决小学生流失的问题。三是对于一些行之有效的方法举措，要持之以恒，狠抓落实，使之真正落到实处。 2、教育行政部门要深化教育教学改革，全面推行素质教育。 学生辍学的原因是多方面的，但就现实来看，其主要原因还是学生学困的问题。学困生在校什么也学不会，有时还遭到老师和同学的“白眼，久而久之，便生厌学心理，于是就辍学回家。为解决这一问题，一是教育行政部门要深化教育教学改革，全面推行素质教育，不能简单地一考试成绩评价学校和教师。二是学校要本着以人为
7、本的原那么，从学生实际出发，在新课程的评价制度中，努力采取切实有效措施，全面实施素质教育，激发学困生的学习积极性，让学困生乐学、好学，杜绝因厌学产生的辍学现象。三是教师要尊重、理解、关心、保护学困生。不能挖苦、挖苦、歧视学困生，不得体罚和变像体罚学困生，不随便停学困生的课。让学困生喜欢学校，喜欢学习。 3、学校要大力开展各项控辍保学活动。 一是利用教职工会议组织教师学习各种相关的法律法规，增强教师控辍保学意识，让每一位教师树立起“不让一个学生流失到社会的观念，让每一位教师树立起教好每一名学生，就是提高全民组素质的具体表达，就是在实现“中国梦这一伟大目标中的价值表达。 二是利用校会、班会组织学生
8、学习相关法律知识，加强对学生的努力学习、终身学习教育，让全体学生增强自我约束意识、增强自信心，努力完成九年义务教育的学业任务。 三是深入开展家访活动。开学初，学校要逐班、逐个排查清理辍学学生情况，安排做好辍学学生的家访工作。通过与家长谈心，到达动之以情，晓之以理，让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义，从而发动孩子主动复学。 四是开展丰富多彩的活动，让丰富多彩的校园生活留住学生。学校要定期开展文化体育活动活动，通过开展各种活动，丰富学生的校园文化生活。 五是加强学校后勤保障，以优质的效劳留住学生。 xx中学地处山区，走读生少，住宿生多。这样解决住宿生的吃住问题便是一件大事。近年来，学校加强
9、了对学校食堂的管理。在食堂的管理上，我校以效劳学生为宗旨，一是完善各种规章制度，强化日常管理。二是成立了食堂管理小组，落实责任制。三是学校严把进货、加工、销售关，强化饮食平安。四是学校严格执行营养餐方案，让学生吃好吃饱。通过这些措施，让学生的学习生活条件得到了极大的改善，保证了稳固率。 六是强化教学管理，落实教育方针、大力推进素质教育，严格执行新课程标准，开齐开足义务教育阶段所要开设的所有课程，积极开展教育教学改革实验，提高课堂教学效率。积极开展各科兴趣小组建设，充分发挥学生特长。严格控制学生作业量，切实减轻学生过重课业负担。 4、充分发挥学校、社会、家庭等各方面积极性，形成齐抓共管合力。切实
10、有效地抓好控辍保学工作。 5、国家进一步加大教育经费的投入，切实改善农村学校的办学条件。进一步加大农村师资的培训，提高教师的思想道德水平和业务水平，以满足广阔学生家长和学生对高质量教育教学的需求。 6、全社会要营造尊师重教的社会气氛，努力提高教师的社会地位，让更多的优秀人才乐意从事农村义务教育，扎根农村义务教育。 2023年7月6日星期六农村初中留守孩子假日生活自我管理现状调查分析及对策研究 周静文，曾晓洪，常振华，黄邵衡，付佳云 （XX县区金兰镇中心学校，湖南衡阳421231） 。通过对农村初中留守孩子假日生活现状的调查分析，在历时近2023年时间的探讨、尝试与实践的根底上，认定决定农村初中
11、留守孩子是否健康成长的关键因素，是留守孩子的假日生活管理，而留守孩子的假日生活管理，关键又在于留守孩子假日生活的自我管理，并从中摸索出一套能适合留守孩子假日生活自我管理的模式。 关键词：留守孩子；假日生活；自我管理；分析；对策 中图分类号：g465文献标识码：a文章编号：1674-5884（2023）03-0001-04 基金工程：XX省教育科学“十二五规划2023年度一般资助课题（课题批准号是xjk011dy02023） 作者简介。周静文（1959-），男，XX县区金兰镇人，中学高级，主要从事中学语文教学研究。 一问题的提出 自中国亿万农民工背井离乡进城务工那天起，中小学校园里就出现了一个特
12、殊的群体留守孩子。接下来是政法界传来一组组令人震惊的青少年违法犯罪的数据，青少年违法犯罪率直线上升。而在违法犯罪的青少年中，大多数是留守孩子。而这些违法犯罪的留守孩子，又绝大多数是初中留守孩子。从此，留守孩子成了问题孩子的代名词。接着，全社会都开始高度关注：呼吁学校重视，家庭重视，社会重视。 那么，真正值得家庭、学校、社会关注留守孩子的问题，到底是什么问题呢。 二农村初中留守孩子假日生活现状及分析 跟小学留守孩子不一样，农村初中留守孩子正处在青春发育期，人格品德价值观的初始期。他们在学校可能曾经是老师眼里的好学生，同学眼里的好同学，家长眼里的乖孩子，因为他们正在学校接受教育，大多数留守孩子的家
13、里又有监护人，应该可以放心。可是，为什么那么多的好学生、好同学、好孩子会突然变坏了呢。问题到底出在哪里。我们不妨扫描一下农村初中留守孩子的假日生活。1994年起，我们学校十几个青年教师，利用双休日、节假日自发组织对留守孩子的假日进行了历时十多年的跟踪调查。我们以金兰镇中心学校为圆心，以本镇4所初中和周边3个乡镇的2所初中为半径，辐射农民工比较集中的广东、江浙等沿XX县区，深入周边16个派出所、3个乡政府、4个居委会、135个行政村，对18000多个留守学生、6000多个学生家长、300多个地方政府干部、7000个村民分别进行了调查采访，发现农村初中留守孩子的假日生活状况，非常糟糕。下面是几组调
14、查数据（见表1-4）。 从这4个调查统计数据表来看，我们不难发现留守孩子的假日生活现状主要存在以下6个问题：一是留守孩子假日生活无规律，随意性大；二是留守孩子假日学习自觉性不高；三是网吧由城市向农村战略大转移后，留守孩子网络成瘾人数剧增；四是留守孩子假日参加不良娱乐种类多，人数比例大；五是留守孩子假日非正式群体人数比例和违法犯罪人数比例在增加；六是留守孩子的假日生活特别孤独，需要家长、老师、同学及社会的参与和帮助。可见，农村初中留守孩子的问题，关键在假日。 农村是个广阔天地，双休日、节假日肯定是农村初中留守孩子一个非常广阔的生活空间。一到假日，都会不自觉地把自己从平时学校严格的管理中解脱出来，
15、好好地放纵一回自己。殊不知，这样绝对“自由的假日生活，孩子们完全可以推翻学校平时的任何良好的品德行为标准教育，这就是我们称之为5+2=0的效果。 看似短短的1天或几天，一个寒假或暑假，却在不经意间，养成了许多不良习惯，使得他们形成了许多不良的行为，渐渐开展为积习难改、违法犯罪的结局。 假日，对农村初中留守孩子来说，真的不可无视。我校教师先后分别在湖南教育报、湖南日报、衡阳日报发表了填补中小学假期德育工作的空白、不可无视的“空白、农村中小学生假期生活面面观等文章，呼吁社会、家庭、学校对农村初中留守孩子的假日生活进行高度关注。 农村初中留守孩子的假日生活状况，是一面镜子，它折射了家庭、学校、社会在留守孩子管理上，存在着一个可怕的空间。如何为农村初中留守孩子创造一个生活快乐、健康成长的假日生活空间。有无行之有效的途径来解决农村初中留守孩子的假日生活问题。能否为农村初中留守孩子假日生活提供一个自我管理的模式。 三对策研究 要给留守孩子一个快乐生活、健康成长的生活空间，要解决其假日生活中林林总总的问题，并不是一件简单的事情，因为农村初中留守孩子的假日生活，点太多，面太广，线太长，需要家庭、学校、社会以及留守孩子