1、初二历史教师工作参考方案一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作方案要点为指导，积极推进根底教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量认识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践才能为目的，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面施行素养教育。着眼于学生的开展。二、教学目的接着加强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创
2、新认识，以及与别人合作和参与社会实践活动的才能。加强学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。三、学生情况分析初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史根底知识、合作技巧及自主探究学习的才能，能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大局部学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的根底知识和根本才能也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。但也有局部学生对所学知识模糊不清，理解才能差，应用才能差，学习态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要要素。四
3、、教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史局部。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、材料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可按照学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。五、教学重难点重点：开国大典、抗美援朝、中华人民共和国土地改革法、一五方案、三大改造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回
4、归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原那么、外交事业的开展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的开展、社会生活的变化。难点：新中国成立的伟大意义、抗美援朝的缘故、土地改革的意义、中华人民共和国宪法的性质、社会主义改造的本质、社会主义建立出现失误的缘故、文化大革命带来的灾难、经济特区、一国两制的含义、万隆会议、理解三个面向、就业制度和社会保障体系的建立。六、教学措施1、认真研究新课程教学目的和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的根底上，进展思想教育和才能培养。研究教材，学习课标真正做到备教材、备学生、备教法、备学法、备出高质量的课时教案。2、加强课堂教学，准确、
5、完好地把握历史教学目的及内容，以课标和教材为按照，全面完成教学目的。3、以转变学生的学习方式为核心，注重学习过程，让学生学会学习。鼓舞学生交流合作，探究征询题。养成探究的习惯。4、加强辅导。以优秀生和学习困难生为主，注重学习方法的指导，培养自主学习的才能，努力提高成绩。5、教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，加强兴趣，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。6、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分钟，再除去两分钟预备时间，实际只有四十二分钟。我方案将课堂内的四十二分
6、钟分成三份：前五分钟复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后十分钟练习稳定。7、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的根本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的才能;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合才能的培养，有认识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。8、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以提高本身教学水平。9、认真
7、完成学校布置的各项工作。10、成立历史学习小组，互出测试题，实在提高历史学业成绩。2023初二历史教师工作方案范文2一、教材分析本学期内容是我国的近代时期的历史，讲述了中国近代时期外国的侵略及民族抗争、革命过程及其经济、文化的改革和开展，分析了中国近代史的开展过程，中国近代对抗外国侵略的主要通过，中国格局的变化。教材选用最新版的教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。二、学生情况简析八年级学生，思维比拟敏捷，有的学生也喜欢刨根征询底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析才能有待提高。学
8、生的知识水平也不一样。三、教学目的加强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新认识，以及与别人合作和参与社会实践活动的才能。培养学生的爱国情怀。四、教学策略1、认真研究教材和新课程教学目的和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的根底上，进展思想教育和才能培养。2、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，加强兴趣，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和制造性思维。3、成立历史学习小组，互出测试题，实在提高历史学业成绩。4、进展国情教育，加强时代责任感，让学生理解认识中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信5、对不同程度学生的要求不同对优等生的要求：除了掌握教学大纲上的根底知识外，还要在思想认识、才能培养到达自我运用的水平，学会运用辨证唯物观点来分析和处理征询题对差生的要求：完成根底知识，培养正确的爱国主义情操。