1、疫情防控期间重点学生精密智控工作亮疫情防控期间重点学生精密智控工作亮点点 最美人间四月天，是爱，是暖，是希望。沉寂的校园，终因孩子们的到来而生机勃勃。在过去的三个多月里，这场“没有硝烟的战争”给许多孩子带去了恐惧、无助、无奈但是紫微初中的全体教师上下一心，全力以赴，为孩子们筑起了一道道安全防线，让孩子们感受到了温暖，寻找到了方向，重燃了希望学校相关的亮点工作总结如下：一、压实责任，精密智控 1.一人一档，密织复学安全网 学校成立疫情防控领导小组，根据学校实际情况，将责任层层压实，采用“二线排查”落实到具体部门和人。1 月底时，教育局要求各校排查在湖北、温州的学生，我校收到通知后马上由学生处起草
2、紫微初中学生基础情况排摸表，在 2 个小时内，30 位班主任就将排摸好的信息反馈给了学生处，学生处统一建立学生健康档案库。在信息排摸基础上，学校第一时间召开校务会，针对在外学生的管控进行专题研讨。根据每位学生的不同特性精准施策，以班级为单位建立一生一策。2.线上家书，传递融融关爱情 重点关注三类学生群体，即重点疫情区的学生、网课期间有居家风险隐患的学生、父母奋战在抗战第一线的学生。通过班主任、德育导师二条线落实关爱行动，传递关爱之情。“紫初家书”是我校的传统特色活动，借助这个平台，班主任们执笔写下一封封别样的家书。八（3）班主任徐燕平老师在给湖北的胡同学的信中谈到了湖北的疫情，谈到了那一个个最
3、美的“逆行者”，告诉孩子不要害怕，要保护好自己，相信疫情肯定会被战胜的，并鼓励学生：没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。希望你们充分利用好宅在家里的这段时间，学会自我管理、注重身体锻炼、参与家务劳动。二、线上同行，助力出彩 1.周密策划，组织特色挑战营 疫情期间，部分学生缺少学习的主动性，抱有得过且过的心态，为了让他们能以更加饱满的精神状态迎接开学，紫微初中教务处精心策划了“goodhabit”21 天好习惯挑战营特色活动，通过设置学习类、运动类、技能类等三大类挑战模块，借助于钉钉平台，发起了多个打卡的活动项目，比如每天背一首古诗，每天跳 3 组绳、每天练习一张书法等等，积极营造学生自
4、主学习的氛围，增进同学间的互动交流，为成长赋能，为抗疫助力。“佳节迎新春，本该乐融融，街道为何无人影，疫情正来袭。武汉疫情起，举国皆关心。全国上下齐心力，疫情终离去。”孩子们在孙婷老师的带领下，以诗歌做武器，表达对疫情的关注，对“逆行者”的赞美，抒写他们稚嫩的情怀！2.我型我秀，举办线上才艺展 面对突如其来的疫情，有部分孩子的父母去了抗疫第一线，部分孩子被疫情阻隔在了外地，他们的内心是无助的、恐慌的，他们急需了解疫情，得到老师的关爱，同伴的支持，也需要一个展示自己的舞台。鉴于这一背景，学校统一布置，以班级为单位，借助钉钉群举办了线上的才艺展，让这些特殊的孩子在自我展示才艺中提升了自信，获得了存
5、在感；在别人的才艺展示中得到了温暖与关爱。如：七 10 班的班长朱萱荧给大家展示了她的一幅书画作品：一幅中国地图，上面赫然醒目的写着“中国加油”四个大字，在地图的周围是 42 个同学的姓名贴，寓意着疫情虽然不能让同学们回到校园，但是我们依旧是一家人，我们团结一致为中国加油。三、复学关爱，因人而宜 1.党员带头，结对关怀一帮一 复学后，学校党员教师在防控中继续发挥先锋模范作用。延期开学后，部分学生产生了厌学、惧学等情绪，校党支部立即组织党员教师与特殊学生一一结对，在物质及精神上给予这些学生关怀。开学前一天晚上，七 9 班的朱同学表示要做游戏主播，不想再读书了。党员褚新老师知道这件事后，第一时间打
6、电话向该生家长了解情况，同时用 qq 跟朱同学联系，倾听孩子的心声，让孩子相信自己，再用自己的经历，结合以往的真人真事感化孩子。通过长达 6 小时的沟通交流，第二天朱同学按时来到了学校。2.录制微课，提优补差点对点 疫情期间，学生们参加了海宁市云课堂的教学，这样的线上教学更需要学生的学习自主性。但是，孩子身上的惰性总是存在的，为了能让班里的学生最大可能的巩固教学的知识点，老师们根据所教科目的特性，录制了微课。他们将微课上传在易教平台，学生们可以根据自己接受知识的快慢程度来观看微课，巩固知识点。值此疫情防控的特殊时段，紫微初中的全体教师将继续勇担责任，精准防控，用智慧和热情，认真做好疫情期间各顶工作，以保证学校教育教学活动正常有序进行。